Scribd
Cargar
1K vistas2 páginas

Resumen - Daniel Feldman

Litwin entiende la didáctica como una teoría sobre las prácticas de enseñanza en contextos sociohistóricos. Las prácticas de enseñanza están determinadas por la ideología del docente y el contexto, y a partir de esto se pueden distinguir una buena enseñanza de una comprensiva. La didáctica también se refiere a la selección de contenidos en los currículos y a cómo estos reconocen límites arbitrarios entre disciplinas.

Cargado por

F̶e̶d̶e̶r̶i̶c̶o̶V̶i̶e̶r̶a̶
Derechos de autor
© © All Rights Reserved
Nos tomamos en serio los derechos de los contenidos. Si sospechas que se trata de tu contenido, reclámalo aquí.
Formatos disponibles
Descarga como DOCX, PDF, TXT o lee en línea desde Scribd
1K vistas2 páginas

Resumen - Daniel Feldman

Litwin entiende la didáctica como una teoría sobre las prácticas de enseñanza en contextos sociohistóricos. Las prácticas de enseñanza están determinadas por la ideología del docente y el contexto, y a partir de esto se pueden distinguir una buena enseñanza de una comprensiva. La didáctica también se refiere a la selección de contenidos en los currículos y a cómo estos reconocen límites arbitrarios entre disciplinas.

Cargado por

F̶e̶d̶e̶r̶i̶c̶o̶V̶i̶e̶r̶a̶
Derechos de autor
© © All Rights Reserved
Nos tomamos en serio los derechos de los contenidos. Si sospechas que se trata de tu contenido, reclámalo aquí.
Formatos disponibles
Descarga como DOCX, PDF, TXT o lee en línea desde Scribd

La definición del campo de la didáctica.

Litwin entiende la didáctica como una teoría acerca de las prácticas de la


enseñanza significadas en los contextos socio históricos en que se inscriben.

Las prácticas de la enseñanza están determinadas por la ideología (histórica


personal del docente, etc.). A partir de aquí podemos distinguir buena
enseñanza y enseñanza comprensiva.

Las referencias al contenido de la didáctica

Los contenidos de los campos disciplinarios son referentes para la enseñanza


En el currículo de los distintos campos siempre existe una selección de que es
lo que se entiende pertinente enseñar,

La Disciplina y la Protodisciplina.

La Protodesciplina es el conjunto de conocimientos previos a la enseñanza de


una disciplina.

La Disciplina y el Currículo
1 INTRODUCCIÓN A LA DIDÁCTICA: INFORMÁTICA / CERP SUROESTE
Debemos preguntarnos como se toman las decisiones respecto de la selección
curricular. En este sentido, resultan de especial interés los cuestionamientos
planteados por Stenhouse que conciben el desarrollo del currículo como un
problema práctico que genera orientaciones para la actividad en el aula.

Para Lidwin la enseñanza de las disciplinas debe reconocer que los límites que
se construyen para los currículos son arbitrarios,

destaca su coincidencia con muchos otros autores en la necesidad de generar


en el alumno y en el docente un proceso reflexivo y crítico.
El discurso didáctico debe permitir compartir y negociar significados para que el
alumno construya su conocimiento
La enseñanza es un proceso de construcción cognitiva y el pensamiento
reflexivo y crítico se genera en el salón.
La enseñanza es algo que se hace con alguien.
La construcción cooperativa es necesaria, pero dejándole autonomía al
docente en el que pueda elegir y diseñar sus prácticas, que busque su mejor
alternativa de enseñanza.
.
Enseñar es aprender, aprendiendo antes con la planificación de la clase,
aprendiendo durante en la misma práctica docente, aprender después en el
replanteo de la clase dada, y aprender con el otro, el docente junto a los
alumnos.

Es importante el valor del metanalisis como dijo Litwin, reflexionar sobre la


clase.
2 INTRODUCCIÓN A LA DIDÁCTICA: INFORMÁTICA / CERP SUROESTE
Los constructos (como la inteligencia, la personalidad, la creatividad) nos
pueden orientar y ayudar a reconstruir las prácticas, entenderla en una nueva
dimensión y generar la próxima desde una propuesta más comprensiva, acortar
la brecha entre lo que buscamos y lo que pasa en ellas, para poder volcar
nuestras mayores aspiraciones y utopías. Favorecer esos constructos para
comprender las prácticas, esa sería la tarea de la didáctica.

INTRODUCCIÓN A LA DIDÁCTICA: INFORMÁTICA / CERP SUROESTE 1 La definición del campo de la didáctica. Litwin entiende la didác
INTRODUCCIÓN A LA DIDÁCTICA: INFORMÁTICA / CERP SUROESTE 2 El discurso didáctico debe permitir compartir y negociar significa

También podría gustarte