Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Seminario de Investigación
Código: 102968002

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 2

Planificación del proyecto

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio

Puntaje máximo de la actividad: 100 puntos

La actividad inicia el:

La actividad finaliza el: Domingo,
Lunes, 20 de febrero de 2023
12 de marzo de 2023

Con esta actividad se espera conseguir los siguientes

resultados de aprendizaje:

Plantear un tema de investigación para desarrollar dentro del curso,

sustentando la importancia y viabilidad dentro de un contexto local,
regional o nacional articulado a las líneas de investigación aprobadas
para la Escuela ECACEN.

La actividad consiste en:

Actividad individual

1. Presente un cuadro comparativo de la investigación y el método

científico, relacionando los conceptos, características y aplicación,
preséntelo en un documento en PDF que subirá al foro.

Actividad Colaborativa:

● Con base en el documento presentado en la actividad de la Fase

1, el grupo procede a la construcción del documento propuesta
de investigación teniendo en cuenta la estructura y plantillas de
 las normas APA, para la presentación.

1. En este punto van a formular el posible título de investigación.

Definan los siguientes aspectos:

Donde: Donde van a investigar

Quienes: A quienes van a investigar

Problema: Cual es el problema que identificaron

Causas del problema: Por qué se presenta el problema

Consecuencias: Que consecuencias traerá el problema

Aporte: Cómo cree que se podría solucionar ese problema

AQP Selección tema de investigación (Martínez 2021) describe de manera

lógica como presentar el tema de su investigación.

Causas Donde: Consecuencias

A quienes:

Problema:

Aporte:

Qué se va a investigar+ cómo se va a investigar + en quienes +

donde

Ejemplo: trabajo en equipo y motivación laboral en los trabajadores

de la empresa XYZ . Delimítelo en tiempo y espacio.

2. Matriz de consistencia: En la siguiente matriz presente los aspectos

solicitados que le permitirán hacer una cohesión lógica en las
 distintas partes de un proyecto, cada una tiene una conexión y
relación entre ellas para lograr los resultados, según lo afirma
Bautista (2018) “Permite al investigador evaluar el grado de
conexión y coherencia entre el título, el problema, los objetivos, las
hipótesis, las variables, el tipo, método, diseño e instrumentos de
investigación; la población y la muestra correspondiente de
estudio, por un lado, permite sumar en forma vertical, el total de
acciones que requiere un resultado para hacer realidad. Y por el
otro lado, permite la suma horizontal de los resultados que son
impactados en una relación causa – efecto por una misma acción,
identificándose a sí el valor de una actividad por la cantidad de
resultados a los que va a beneficiar.”

La matriz se encuentra en el anexo 1.

En éste punto presenta la matriz de consistencia de su propuesta, revise

éstos ejemplos Peña (2012), matriz operacional de variable y matriz de
consistencia, de click en el siguiente link.
https://www.academia.edu/20320230/EJEMPLOS_DE_MATRIZ_DE_CONSISTENCIA_Y_OPERACIONALIZA

CION_DE_VARIABLES

Una vez presentada la matriz usted habrá operacionalizado la

propuesta, ahora debe describir con palabras, datos, estadísticas,
fuentes, cada aspecto presentado en la matriz, que a su vez es el
proyecto a desarrollar.
3. Planteamiento del problema: El grupo de investigación da
respuesta a los siguientes interrogantes estructurando una matriz
que permita dar lectura del problema a investigar: Quién?, Dónde?,
Qué?, Cuándo? Y Por qué?, se puede estar presentado el problema,
Así mismo presente la pregunta de investigación.

La siguiente imágen representa el árbol del problema: Las raíces

son las causas y origen del problema, el tronco es el problema
central y las ramas son las consecuencias.

Fuente: Árbol de problema. López (2017)

4. Redacte en cuatro o cinco párrafos bien construidos el problema

observado, causas, consecuencias síntomas, que amerita adelantar
el proceso de indagación. Recuerde tener en cuenta estadísticas,
datos, cifras citadas con normas APA de las consultas realizadas,
para no entrar en la subjetividad del texto escrito.

5. Justificación: Justifique el proyecto grupal de investigación, para

ello proceda a dar respuesta a los siguientes interrogantes: ¿Por
qué se va a Hacer?, ello nos indica la necesidad de adelantar el
proyecto.
¿Para qué se va a hacer?, ello nos indica la finalidad del proyecto.
¿Qué problemática resuelve?, ¿Cómo se va a hacer?, ello permite
 relacionar los requerimientos del proyecto. La justificación debe
enfocarse desde lo Teórico, práctico, metodológico y social, los
argumentos deben ser soportados con base en la bibliografía
consultada.

6. Formule los objetivos de la investigación tanto objetivo

general como específicos donde se demuestre el propósito de la
investigación. Los objetivos se formulan dando respuesta a las
siguientes preguntas: ¿Qué se busca?, ¿Para qué sirve haberlos
planteado?, ¿Cuál es el fin que se pretenden con la investigación?.
Tenga en cuenta estos verbos para formular objetivos generales y
específicos, puede revisar el siguiente enlace.
https://www.academia.edu/5064835/VERBOS_UTILIZADOS

a. Objetivo General: Propósito que persigue la investigación, para

formular los objetivos responda a las siguientes preguntas,
¿Qué quiero hacer en la investigación? ¿Qué es lo que busco
conocer? ¿A dónde quiero llegar?

b. Objetivos específicos: Formule 3 objetivos que serán el paso a paso

para lograr el objetivo general, por ende, solucionar el problema
planteado).

7. Definir los alcances y limitaciones del proyecto a desarrollar.

Relacionar las referencias en normas APA de los documentos consultados

y citados dentro del texto.
Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:
En el entorno de Información inicial debe:

● Debe revisar la agenda del curso donde se encuentra la fecha de

inicio y terminación de la actividad.

En el entorno de Aprendizaje debe:

El estudiante da lectura a los bloques 5 y 6 del texto relacionados con la
estructura de un proyecto de investigación.

Guillermina María Eugenia Baena Paz. (2014). Metodología de la investigación.

Grupo Editorial Patria. https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/lc/unad/titulos/40362

En el entorno de Evaluación debe:

Subir el documento de propuesta de investigación construido por el

grupo de trabajo, según el consenso.

Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

● Aporte pertinente dentro del foro relacionado con el tema

de la propuesta.
● Aporte pertinente de la matriz de consistencia.
● Aporte pertinente dentro del foro de la descripción del problema
de investigación.
● Aporte pertinente dentro del foro de participación en
la construcción de los objetivos del proyecto.
● Aporte dentro del foro de trabajo colaborativo de su
participación en la construcción de la justificación, alcances y
limitaciones.
Aporte dentro del foro de dos referencias con estructura de normas APA,
de las consultas y citas que integran la propuesta.
 Evidencias de trabajo grupal:
Las evidencias de trabajo grupal a entregar son:
● Estructuración del documento Propuesta de investigación del
tema grupal definido dentro del foro en las plantillas de las
normas APA, consolidando los aportes individuales y pertinentes.

8. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias de

aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas en grupo colaborativamente, tenga en

cuenta las siguientes orientaciones

1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.

2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará

de entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado
el docente.

3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante
el tiempo destinado para la actividad.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o grupales

deben cumplir con las normas de ortografía y con las condiciones de
presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA

En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el

plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.
Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo
99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo, documento
o invención realizado por otra persona. Implica también el uso de citas
o referencias faltas, o proponer citad donde no haya coincidencia entre
ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con fines de lucro,
materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
 9. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: Individual

Momento de la evaluación: Intermedio

La máxima puntuación posible es de 100 puntos

Primer criterio
Nivel alto: El estudiante presenta el cuadro
de evaluación:
comparativo de la investigación y el método científico,
relacionando los conceptos, características y aplicación
El estudiante
presenta la Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
actividad obtener entre 15 puntos y 8 puntos
individual
cuadro Nivel Medio: El estudiante presenta dificultades en el
comparativo cuadro comparativo de la investigación y el método
científico, relacionando los conceptos, características y
Este criterio aplicación.
representa 15 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
puntos del total obtener entre 7 puntos y 2 puntos
de 100 puntos de
la actividad. Nivel bajo: El estudiante no presenta cuadro
comparativo de la investigación y el método científico,
relacionando los conceptos, características y aplicación.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 1 puntos y 0 puntos

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Segundo
Nivel alto: El estudiante participa de manera pertinente y a
criterio de
tiempo, con elementos para la descripción del título provisional
evaluación:
de la investigación, así mismo presenta la formulación del
problema de investigación.
El estudiante
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
aporta de
entre 15 puntos y 8 puntos
manera
pertinente y a
Nivel Medio: El estudiante participa de manera pertinente
tiempo pero sus aportes son tardíos, con elementos para la descripción
elementos para y formulación del problema de investigación.
presentación del
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
posible título de
entre 7 puntos y 2 puntos
investigación, así
mismo presenta Nivel bajo: El estudiante no participa en la Descripción y
la formulación formulación del problema de investigación.
del problema Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
seleccionado. entre 1 puntos y 0 puntos

Este criterio
representa 15
puntos del total
de
100 puntos de la
actividad

Nivel alto: El estudiante participa en la construcción de

Tercer criterio los objetivos de la investigación de manera pertinente.
de evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 20 puntos y 10 puntos
Se formulan los
objetivos del Nivel Medio: El estudiante aporta elementos para la
formulación de los objetivos de la investigación, pero
proyecto
ellos no son adecuados.
adecuadamente.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 9 puntos y 2 puntos
Este criterio
representa 20 Nivel bajo: El estudiante no aporta elementos para la
puntos del total formulación de los objetivos de la investigación.
de 100 puntos de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
la actividad entre 1 puntos y 0 puntos.
 Nivel alto: El estudiante aporta elementos para la
Cuarto criterio
construcción de la justificación, alcances y limitaciones
de evaluación:
de la propuesta de investigación.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Se participa de
entre 25 puntos y 12 puntos
manera
pertinente en la
Nivel Medio: El estudiante aporta elementos para la
construcción de
construcción de la justificación, y no aporta alcances
la justificación,
y limitaciones de la propuesta de investigación.
alcances y
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
limitaciones de
entre 11 puntos y 2 puntos
la investigación

Este criterio
Nivel bajo: El estudiante no aporta elementos para la
representa 25
construcción de la justificación, alcances y limitaciones
puntos del total
de la propuesta de investigación.
de 100 puntos de
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
la actividad
entre 1 puntos y 0 puntos

Quinto criterio Nivel alto: El documento propuesta de investigación se

de evaluación: presenta teniendo en cuenta las normas APA versión
7. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
El documento obtener
de propuesta
es construido entre 25 puntos y 12 puntos
con base en Nivel Medio: El documento propuesta de investigación se
las plantillas presenta con deficiencia en las normas APA versión 7.
de las normas Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
APA entre 11 puntos y 2 puntos

Este criterio Nivel bajo: El documento propuesta de investigación

representa 25 no se presenta en las normas APA versión 7
puntos del total Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de 100 puntos entre 1 puntos y 0 puntos
de la actividad