Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía única para el desarrollo del componente práctico del curso Acción
Psicosocial y Contexto Jurídico - 403030

1. Información general del componente práctico.

Estrategia de aprendizaje: Aprendizaje Basado en Estudio de Casos
Tipo de curso: Metodológico
Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo del componente: 120 puntos
Número de actividades del componente registradas en esta guía: 4
Con este componente se espera conseguir los siguientes resultados de
aprendizaje:

Realizar un diagnóstico psicosocial que establezca las causas y consecuencias de una

problemática específica; reconociendo las necesidades generadas por la misma,
Teniendo presente la normatividad que la regula e identificando los derechos
vulnerados

2. Descripción general actividad(es) del componente práctico.

Escenarios de componente práctico: Con Apoyo TIC
Tipo de actividad: En grupo colaborativo
Número de actividad: 4
Puntaje máximo de la actividad: 120 puntos
La actividad inicia el: lunes, 20 de La actividad finaliza el: domingo, 16
marzo de 2023 de abril de 2023
Los recursos con los que debe contar para el desarrollo de la actividad
son los siguientes:

● Acceso al simulador PSYSIM 2.0

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La actividad consiste en:

De manera individual se debe revisar los contenidos teóricos dispuestos para la

actividad, ubicados en el entorno de contenidos y referentes bibliográficos para la
Unidad 2. Luego de esto, cada estudiante desarrollará un análisis de lectura en el
(Formato de comprensión de lectura - Etapa 2). Se debe realizar un formato por
cada lectura de la Unidad 2; y socializar las respuestas de las preguntas e y f, en el
foro colaborativo, para interactuar con los compañeros.

El docente para el grupo dejará en el foro colaborativo el nombre del caso asignado
para el grupo, y se desarrollarán las siguientes actividades:

A nivel individual

Ingresar al simulador, desarrollar el caso asignado.

1. Elaborar matriz, para identificar la problemática con los siguientes ítems: 1) El

título del caso, 2) el tipo de problemática que se plantea, 3) los derechos
humanos vulnerados, 4) el campo o campos de la psicología jurídica que
pueden incluirse en la evaluación e intervención del caso. Este documento
debe incluir pantallazos que sirvan de evidencia que dé cuenta que el/la
estudiante realizó el proceso en el simulador Psyim 2.0 de manera completa y
satisfactoria. (socializar en el foro colaborativo)
2. Elaborar una propuesta a través de la estrategia árbol de problemas donde
se identifica la problemática central, sus causas y consecuencias. (socializar en
el foro colaborativo)
3. Formular una hipótesis (presunción tentativa frente a la ocurrencia de la
problemática identificada), de trabajo que se aproxime a la evaluación del caso
y acorde a los subcampos de aplicación de la psicología jurídica que estén
relacionados con el caso del Psysim 2.0, socializar la hipótesis en el foro
de trabajo colaborativo, argumentar y discutirla con los compañeros.

Nota: No se aceptan ejercicios copiados de sus compañeros, es importante

la originalidad en el diseño del ejercicio. Tampoco se aceptarán en el grupo
estudiantes que no evidencien oportunamente en el foro sus actividades. Las
actividades, tanto de tipo individual como colaborativa debe mejorarse
según las orientaciones del docente que acompaña su proceso académico.

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A nivel grupal.

1. El grupo selecciona dos hipótesis del caso, acorde a los subcampos de aplicación
de la psicología jurídica y, generan una discusión argumentativa para escoger
la que esté más acorde a la evaluación del problema.
2. De igual manera y con los aportes individuales, en ejercicio colaborativo se
generan: una matriz de análisis del caso con un árbol de problemas donde se
identifique la problemática central, con sus causas y consecuencias, los cuales
se integrarán en el documento final.
3. Los estudiantes organizan un documento según la estructura que aparece en el
apartado” Evidencias de trabajo grupal” Análisis de caso (Hipótesis,
Diagnóstico Psicosocial con el árbol de problemas, y Acciones específicas). Para
ello deben definir un cronograma que permita un adecuado proceso, y solo se
pueden incluir a los estudiantes que realicen aportes argumentados desde las
referencias bibliogràficas. Un miembro del equipo subirá en el entorno de
evaluación el documento final.
Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe: Revisar con regularidad el foro

general del curso y las noticias del curso en donde se informe de las diferentes
actividades que se realizan.

En caso de tener inconvenientes con el ingreso al simulador, escribir un correo

a soporte.campus@unad.edu.co

En el entorno de Aprendizaje debe: Iniciar oportunamente las actividades,

dejando evidencias de los avances de las actividades según se especifica en la guía,
atender a las orientaciones de los tutores para mejorar cada actividad y realizar las
tareas independientes, así como la co-construcción de las tareas colaborativas.

En el entorno de Evaluación debe:

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Individual: Subir las fichas de comprensión de lectura.

Colaborativo: El estudiante a cargo del rol de entrega, comprime los documentos de

los participantes del grupo y el colaborativo en winzip o winrar, para subirlo al
entorno.
Evidencias de trabajo independiente:
Las evidencias de trabajo independendiente para entregar son:
● Fichas de lectura.
● En el foro colaborativo se debe evidenciar la socialización de preguntas y
reflexiones, así como su avance con la matriz y el árbol de problemas. Así
mismo se espera, evidenciar interacción con sus compañeros, argumentando
sus comentarios.

Evidencias de trabajo grupal:

Las evidencias de trabajo grupal a entregar son:

● Aportes en el foro colaborativo (no son válidos otros canales que no sean los
institucionales), para el trabajo en grupo (Formulación de dos hipótesis,
discusión y selección de una).

El líder del grupo, compila el trabajo grupal y los individuales de los

participantes del grupo, realiza una única entrega en el entorno de
evaluación y seguimiento del trabajo grupal en documento en PDF con los
siguientes ítems:
✔ Portada
✔ Introducción
✔ Objetivos 1 general y 3 específicos
✔ Análisis del Caso -matriz y árbol de problemas
✔ Formulación y discusión de hipótesis grupal
✔ Diagnóstico psicosocial
✔ Conclusiones
✔ Referencias (de acuerdo con Normas APA 7)

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3. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias

Para evidencias elaboradas

de forma Independiente, tenga en cuenta las siguientes orientaciones

● Realizar la actividad acorde a los tiempos establecidos en la guía y con la

dedicación que un curso metodológico de 3 créditos requiere.

de forma grupal, Tenga en cuenta las siguientes orientaciones

● Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes en el
desarrollo de la actividad.

● En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará de entregar el

producto solicitado en el entorno que haya señalado el docente.

● Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla con todos
los requerimientos que se señalaron en esta guía de actividades.

● Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los integrantes
del grupo que hayan participado con aportes durante el tiempo destinado para
la actividad.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o grupales deben
cumplir con las normas de ortografía y con las condiciones de presentación que se
hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta actividad debe
cumplir con las normas APA 7.

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 En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el plagio
académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos escritos mediante la
herramienta Turnitin que encuentra en el campus virtual.

Considere que En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99, se

considera como faltas que atentan contra el orden académico, entre otras, las
siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su propia autoría la
totalidad o parte de una obra, trabajo, documento o invención realizado por otra
persona. Implica también el uso de citas o referencias falsas, o proponer citas donde
no haya coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con
fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de investigación, que
cuentan con derechos intelectuales reservados para la Universidad.”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las siguientes:

a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo académico o

evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será de cero puntos sin
perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo académico cualquiera
sea su naturaleza, la calificación que se impondrá será de cero puntos,sin perjuicio
de la sanción disciplinaria correspondiente.

4. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Número de actividad: 4

Momento de la evaluación: Intermedio

La máxima puntuación posible es de 120 puntos
Criterios Desempeños

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 Nivel alto: El/La estudiante evidencia una adecuada apropiación y
comprensión temática, extrayendo ideas principales, asumiendo una
Primer criterio de
postura crítica y reflexiva ante las mismas, planteándose interrogantes
evaluación:
coherentes a partir de la lectura del material propuestopara la unidad.
Comprende y Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
reflexiona frente a la
entre 20 puntos y 25 puntos
literatura propuesta,
identificando las ideas
más relevantes. De Nivel medio: El/La estudiante evidencia una apropiación y
igual manera asume comprensión temática significativa pero insuficiente, extrayendo
una postura crítica y algunas ideas principales. Así mismo, no es clara su postura crítica
reflexiva ante la ante las mismas, y evidencia algunas dificultades al plantearse
temática. interrogantes coherentes a partir de la lectura del material propuesto
para la unidad.
Este criterio
representa 25 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total entre 11 puntos y 19 puntos
de 120 puntos de
Nivel bajo: El/La estudiante no evidencia una adecuada apropiación
la actividad.
y comprensión temática. No extrae ideas principales, ni asume una
postura crítica ante las mismas, tampoco se plantea interrogantes

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 coherentes a partir de la lectura del material propuesto para la
unidad

No realiza la actividad

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 10 puntos
Nivel alto: Analiza apropiadamente un caso específico, articulando
adecuadamente los distintos subcampos de aplicación de la Psicología
Jurídica y las acciones correspondientes a cada uno de ellos.
Segundo criterio
de evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 40 puntos y 50 puntos
Analiza
apropiadamente un Nivel medio: El/la estudiante evidencia comprensión del caso que
caso específico, describe una situación real o simulada no obstante presenta
articulando dificultades en el análisis de éste desde la apropiación de las
adecuadamente los características de cada sub-campo de la psicología jurídica y las
distintos subcampos acciones correspondientes a cada uno de ellos.
de aplicación de la
Psicología Jurídica y Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
las acciones entre 26 puntos y 39 puntos
correspondientes a
cada uno de ellos.
Nivel bajo: El/la estudiante evidencia dificultades significativas
Este criterio tanto en la comprensión como en el análisis del caso que describe
representa 50 una situación real o simulada desde de la apropiación de las
puntos del total características de cada sub-campo de la psicología jurídica y las
de 120 puntos de acciones correspondientes a cada uno de ellos.
la actividad No presenta la actividad de análisis y comprensión del caso.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 25 puntos
Tercer criterio de Nivel alto: El/La estudiante realiza de manera coherente y
evaluación: pertinente el planteamiento de hipótesis, diagnóstico psicosocial y
acciones frente al caso propuesto, desde los alcances y
particularidades de cada sub-campo de la psicología jurídica.
Realiza de manera
coherente y Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
pertinente el entre 20 puntos y 25 puntos
planteamiento de

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hipótesis,
diagnóstico Nivel medio: El/La estudiante realiza el planteamiento de hipótesis,
psicosocial y diagnóstico psicosocial y acciones frente al caso propuesto, desde los
acciones frente al alcances y particularidades de cada sub-campo de la psicología
caso propuesto. jurídica, no obstante, presenta dificultades desde los criterios de
coherencia y pertinencia de los mismos.

Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

representa 25 entre 11 puntos y 19 puntos
puntos del total
de 120 puntos de Nivel bajo: El/La estudiante realiza el planteamiento de hipótesis,
la actividad diagnóstico psicosocial y acciones frente al caso propuesto sin
presentar coherencia y pertinencia con los alcances y
particularidades de cada sub-campo de la psicología jurídica.
No presenta el planteamiento de hipótesis, diagnóstico psicosocial y
acciones frente al caso

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 10 puntos

Nivel alto: El/la estudiante evidencia en los documentos y

Cuarto criterio de aportes un adecuado uso completo y adecuado de normas APA 7ª
edición en cuanto al estilo de redacción, presentación, estructura,
evaluación:
citas y referencias.
Elabora los
documentos o Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
informes escritos entre 15 puntos y 20 puntos
atendiendo a los
lineamientos de las
Nivel medio: El/la estudiante evidencia en los documentos y
normas APA 7
aportes un uso parcial de normas APA 7ª edición en cuanto al estilo
edición.
de redacción, presentación, estructura, citas y referencias.

Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

representa 20 entre 7 puntos y 19 puntos
puntos del total
de 120 puntos de Nivel bajo: El/la estudiante evidencia en los documentos y/o
la actividad aportes un inadecuado uso de normas APA 7ª edición en cuanto al
estilo de redacción, presentación, estructura, citas y referencias.

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Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 6 puntos

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