Sesin 14: Tengo derechos y deberes1

Dimensin: personal
Eje: autoconocimiento y autoestima
Grado: primer grado de Educacin Secundaria
Qu buscamos?
Que nuestros estudiantes reconozcan que un derecho implica la
prctica de un deber.
Materiales

Texto de Gandhi.

Papelotes.

Plumones gruesos.

Pelota de plstico o papel.

Revisin de acuerdos

Tiempo: 10 min

En plenaria, la coordinadora o coordinador del aula pide a la

secretaria o secretario que lea los acuerdos y compromisos
asumidos en la sesin anterior para evaluar su nivel de
cumplimiento (que puede ser de 0 %, 50 %, 75 % o 100 %). El
Presentacin

Tiempo: 15 min

Motivacin y exploracin
Damos la bienvenida a nuestros estudiantes y colocamos en la pizarra
el siguiente texto:
Mi madre, que era ignorante pero tena un gran sentido comn,
me ense que para asegurar los derechos es necesario un
acuerdo previo sobre los deberes.
Gandhi, en una carta dirigida en 1947 a la ONU
1 Recuperado de Ministerio de Educacin del Per (2009). Tutora y orientacin educativa.
Sesiones de tutora en derechos humanos y derecho internacional humanitario. Lima:
Minedu, pp. 75-76.

Solicitamos a nuestros estudiantes que brinden sus opiniones sobre el

texto presentado.
Desarrollo

Tiempo: 45 min

Informacin y orientacin
Conformamos grupos y promovemos el dilogo y reflexin utilizando
las siguientes preguntas:

Qu son los derechos y los deberes?

Qu relacin hay entre deberes y derechos?

En plenaria cada representante

conclusiones de su equipo.

de

grupo

da

conocer

las

Anotamos los aspectos ms importantes de las conclusiones y en

base a lo escuchado construimos de manera conjunta el concepto de
derecho y deber.
Luego sealamos que existen diversos derechos y que a cada uno le
corresponden deberes, colocando el siguiente ejemplo:

Que nos derechos:

comprometen a cumplir los siguientes debe
Se reconocen los siguientes

A partir de estos ejemplos pedimos a nuestros estudiantes que

sealen otros ejemplos relacionados a los siguientes derechos:

Derecho a la educacin.

Derecho a la seguridad.

Derecho a la igualdad.

Derecho a la privacidad.

Derecho al trabajo.

Terminamos este momento orientando a nuestros estudiantes sobre

la importancia de hacer valer nuestros derechos y tambin resaltando
el compromiso de cumplir nuestros deberes frente a ellos.
Cierre

Tiempo: 20 min

Utilizando la tcnica del pimpn (lanzar una pelota a un estudiante),

pedimos la participacin de nuestros estudiantes para que emitan las
conclusiones de la clase.
Fortalecemos el cierre con las siguientes ideas fuerza.

Los deberes y derechos siempre van juntos, formando una

unidad aunque sus contenidos sean diferentes. Los deberes
son las exigencias o prohibiciones en torno a la realizacin o
no de determinados actos o la adopcin de una determinada
forma de conducta. En cambio los derechos son las
facultades para hacer o exigir que se haga todo aquello que
la naturaleza humana y las leyes establecen a favor de las
personas.

Los deberes y derechos estn ntimamente relacionados. A

cada deber le corresponde un derecho. No es posible exigir

Toma de decisiones
Motivamos a nuestros estudiantes a dialogar con sus familiares
sobre los deberes y derechos que revalorizan a la persona.

Despus de la hora de tutora

Pedimos a nuestros estudiantes que busquen en internet informacin
sobre cules son los derechos fundamentales de una persona y sus
deberes, para fortalecer lo trabajado durante la sesin. Pueden
socializarlo con su familia.