Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: trabajo de grado
Código: 154032

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 2

Planteamiento del problema, líneas y temática de investigación

1. Descripción de la actividad
Tipo de actividad: En grupo colaborativo
Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo de la actividad: 100 puntos
La actividad inicia el: La actividad finaliza el:
jueves, 22 de febrero de 2024 martes,19 de marzo de 2024

Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados

de aprendizaje:

Ø Una adecuada revisión de las generalidades del curso para diseñar el

anteproyecto de investigación, con el fin de conocer la normatividad, las
líneas de investigación para definir y contextualizar el problema de
investigación.
Ø La aplicación de los parámetros y conceptos establecidos para la
realización del anteproyecto de investigación, teniendo en cuenta todos los
elementos necesarios para su análisis, desarrollo y presentación.
Ø Habilidades para diseñar y desarrollar un proyecto de investigación a
partir de identificación de un problema.
Ø Conocimiento de metodologías y recursos que se adapten al trabajo de
investigación que propone desarrollar.
Ø Empoderamiento de los estudiantes en el análisis e interpretación de la
problemática de su contexto laboral o comunitario, y participación en las
posibles soluciones.

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La actividad consiste en:

Trabajo independiente:

1. Tomado como base el Pitch realizado en la fase anterior, cada

estudiante, de manera individual, deberá proponer y justificar la
temática o problema que más le llame la atención para el
proyecto investigativo, la misma debe ser una situación real de
su entorno, relacionada con el objeto de estudio de la radiología
(comunidad, región, lugar de trabajo etc.)
2. Ubicar la temática dentro de una de las cuatro (4) líneas de
investigación de la ECISA propuestas por la UNAD.
3. Presentar una justificación sobre la propuesta a desarrollar.
4. Socializar la propuesta en el foro a los demás integrantes del
grupo.
5. Participar e interactuar de manera crítica constructiva sobre las
ideas de sus compañeros; mínimo 3 aportes individuales

Trabajo grupal:
6. A partir de esta discusión critica el grupo de estudio verificará las
propuestas y llegará a un consenso que les permita trabajar en
adelante en un único planteamiento, este de acuerdo a sus
intereses y viabilidad del proyecto. Sobre el tema definido,
ampliarán la consulta de la literatura disponible y desarrollarán la
primera propuesta del anteproyecto.
7. Presentar avances del trabajo colaborativo en el foro
correspondiente.
8. Atender a las orientaciones y correcciones realizadas por el docente
para el documento final.
9. Presentar de manera grupal en el entorno de evaluación el
formato institucional de presentación de propuesta de proyecto
F-7-9-2, que encuentran en la página web de la UNAD, enlace:
Listado Maestro de Formatos (unad.edu.co)
con el desarrollo del punto 5 “planteamiento del problema” y el
punto 6 “justificación” y la línea de investigación a la que pertenece
el proyecto, haciendo uso de las normas APA.

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Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe: atender las indicaciones del

docente o tutor para la ejecución de actividades, fechas, requerimientos,
videos tutoriales e información sobre líneas de investigación en la UNAD.

En el entorno de Aprendizaje debe: revisar las referencias y bibliografías

sobre el tema, participar en el foro mínimo con 3 aportes individuales durante
la fase, interactuar con en grupo y el docente, presentar y discutir su
propuesta de investigación, elegir en forma colaborativa el tema de
investigación ideal.

En el entorno de Evaluación debe: entregar un único documento

colaborativo con la temática elegida, en una de las cuatro (4) líneas de
investigación, con una justificación, en los tiempos previstos teniendo en
cuenta las indicaciones entregadas.

Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

1. Participación en el foro presentando la temática de investigación

propuesta.
2. Interacción con los compañeros de grupo analizando y haciendo
observaciones constructivas frente a las demás propuestas. Mínimo
3 aportes individuales en los cuales, de manera crítica constructiva
interactúa con sus compañeros y las ideas expuestas por ellos.
3. Documento con presentación, problemática planteada y elegida,
línea de investigación, justificación y fuentes de información
primaria y secundaria. Presentar y socializar el documento
propuesto al entorno de aprendizaje.
4. Atender a las orientaciones y correcciones del docente.

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Evidencias de trabajo grupal:
Las evidencias de trabajo grupal a entregar son:

5. Socialización en el entorno de aprendizaje de la propuesta escogida

por el grupo.
6. Presentar avances del trabajo colaborativo en el foro
correspondiente.
7. Atender a las orientaciones y correcciones realizadas por el docente
para el documento final.
8. Presentar el formato final en el entorno de evaluación con la
presentación, problemática planteada y elegida por todos los
integrantes del grupo, la línea de investigación, una justificación y
fuentes de investigación primaria y secundaria, teniendo en cuenta
hacer uso de las normas APA.

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2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.
Para evidencias elaboradas en grupo colaborativamente, tenga en
cuenta las siguientes orientaciones

1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.

2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará de

entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado el
docente.

3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante
el tiempo destinado para la actividad.

5. Cada integrante del grupo debe asumir un rol: líder, utilero, tracker,
relator y vigía del tiempo.

6. Entregar documento en Word con hoja de presentación, temática

propuesta, línea de investigación, justificación, fuentes de
información y bibliografía preliminar.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o grupales

deben cumplir con las normas de ortografía y con las condiciones de
presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA.

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En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar
como de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o
copiar con fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos intelectuales
reservados para la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción
disciplinaria correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 100 puntos

Primer criterio de Nivel alto: El estudiante entregó correctamente el informe

evaluación: individual solicitado. Analiza, favorece y participa en la discusión
critica con sus compañeros sobre las temáticas expuestas mínimo
Participación en tres (3) aportes durante la fase.
analítica, critica
y constructiva Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
del estudiante entre 15 puntos y 20 puntos
en el foro
Nivel Medio: El estudiante entregó el informe individual, pero
este cumple medianamente con lo solicitado y no participa de
Este criterio manera analítica en el foro.
representa 20
puntos del total de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
100 puntos de la entre 8 puntos y 14 puntos
actividad.
Nivel bajo: El estudiante entregó el informe, pero no cumple
ningún parámetro solicitado, o nunca entregó el informe
individual solicitado, no participa de manera analítica en el foro.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 7 puntos

7
 Nivel alto: El documento presenta una excelente estructura,
orden, coherencia, idea crítica, se encuentra completo y cumple
Segundo criterio con las normas APA.
de evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Estructura del entre 15 puntos y 20 puntos
documento
Nivel Medio: Aunque el documento presenta una estructura
base, la misma carece de algunos elementos del cuerpo
Este criterio solicitado.
representa 20
puntos del total de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
100 puntos de la entre 8 puntos y 14 puntos
actividad
Nivel bajo: El estudiante no tuvo en cuenta las normas básicas
para construcción del informe, está incompleto y/o es
incoherente.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 7 puntos

Nivel alto: La justificación es coherente con la temática

Tercer criterio de propuesta, se ubica dentro de las 4 líneas de investigación y es
evaluación: realizable.

Contenido de la Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

propuesta. entre 30 puntos y 40 puntos

Nivel Medio: La justificación no es coherente con la temática

Este criterio propuesta, pero es realizable y se ubica dentro de las 4 líneas de
representa 40 investigación.
puntos del total de
100 puntos de la Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
actividad entre 20 puntos y 29 puntos

Nivel bajo: Sin una adecuada justificación, y no realizable

dentro del contexto actual.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 19 puntos

8
 Nivel alto: La redacción es excelente, las ideas están
Cuarto criterio de correlacionadas, y el cuerpo del texto es coherente en su
evaluación: totalidad.

Redacción y Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

ortografía entre 7 puntos y 10 puntos

Nivel Medio: No hay errores de ortografía y el documento

Este criterio presenta una mediana articulación de las ideas.
representa 10
puntos del total de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
100 puntos de la entre 3 puntos y 6 puntos
actividad
Nivel bajo: El documento presenta deficiencias en redacción y
errores ortográficos.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 punto y 2 puntos

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Quinto criterio de Nivel alto: El manejo de citas y referencias es satisfactorio,
evaluación: cumple normas APA

Bibliografía Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre

7 puntos y 10 puntos

Nivel Medio: Aunque presenta referencias, estas no se articulan

Este criterio adecuadamente con el trabajo.
representa 10
puntos del total de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
100 puntos de la 3 puntos y 6 puntos
actividad
Nivel bajo: Se maneja de manera inadecuada el uso de citas y
referencias

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre

0 punto y 2 puntos