Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: investigación Ciencias Sociales
Código: 400001

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 3

Perspectivas teóricas

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo de la actividad: 115 puntos
La actividad inicia el: La actividad finaliza el: martes, 23 de
domingo, 24 de marzo de 2024 abril de 2024
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados de
aprendizaje:
Construir colaborativamente el planteamiento del problema, los objetivos y
el marco referencial de la propuesta de investigación.

La actividad consiste en:

Paso 1. Realizar las lecturas propuestas en la Unidad 2:

- Del Castillo, C. y Olivares, S. (2014). Metodología de la investigación.

(p. 111 a p. 117). Grupo Editorial Patria. https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/39410?page=132

- Rojas, N.(2023). Metodología de la investigación para anteproyectos.

(p. 93 a p. 116). Ediciones UAPA. 1ª edición. https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/229656?page=92

- Orozco, C. (2018). ¿Cómo redactar los antecedentes de una

investigación cualitativa? En Revista Electrónica de Conocimientos,
Saberes y Prácticas, Año 1, Volumen 1, Número 2, julio - diciembre
2018. https://doi.org/10.30698/recsp.v1i2.13

Paso 2. De manera individual ingrese al siguiente sitio web, en el cual

deberá revisar el siguiente trabajo de grado para identificar en ella los
antecedentes y el marco teórico:
1
Garzón, M. (2021).La lectura de literatura como práctica educativa más allá de la escuela.
Análisis documental del programa Leer es volar de la Secretaria de Cultura de Bogotá, entre
los años 2016-2021. [trabajo de pregrado, Universidad Javeriana, Bogotá]
https://repository.javeriana.edu.co/handle/10554/62580

Paso 3. Tomando como base las tres (3) fichas bibliográficas o estado del
arte realizados en la fase anterior, cada integrante elige una de las fuentes,
realiza un párrafo de antecedentes y lo comparte en el foro. Es importante
evidenciar claramente quien realiza cada aporte, como se muestra en el
siguiente ejemplo:

Estudiante 1

Nombre del estudiante Párrafo de antecedentes

Estudiante 2

Nombre del estudiante Párrafo de antecedentes

Estudiante 3

Nombre del estudiante Párrafo de antecedentes

Estudiante 4

Nombre del estudiante Párrafo de antecedentes

2
Estudiante 5

Nombre del estudiante Párrafo de antecedentes

Posteriormente, con la información expuesta por cada integrante, el grupo

consolida un aporte integrado sobre los antecedentes en el Anexo 4 - Marco
referencial. Cada integrante debe realimentar al menos tres (3) aportes que
hayan realizado sus compañeros.

Actividad Grupal

Paso 4. El grupo elabora el Marco referencial: Este corresponde al

sustento teórico que permite al investigador abordar el problema a
investigar. Está constituido por los antecedentes o estado del arte del
problema de investigación, el marco teórico y conceptual o todos los marcos
que requiere la investigación, que aporten a la definición de los términos
necesarios para comprender la temática, a partir de las categorías que
contiene.

Para este ejercicio, el grupo desarrolla el Anexo 4 - Marco referencial, acorde

a los siguientes pasos:

• Identifique los conceptos y/o categorías de análisis, los cuales deben

definirse consultando teóricos serios.
• Al plantear las categorías es necesario citar fuentes primarias,
secundarias o terciarias.
• Revisión de la literatura correspondiente, teniendo en cuenta
conceptos y/o categorías que se emplearán para delimitar el tema.
• Ubicar el problema en un enfoque teórico, relacionando la teoría con
el objeto de estudio.
• Comparar la posición de varios autores sobre el problema de estudio.
• Adopción justificada de una postura teórica por el investigador.
• Recuerde siempre tener en cuenta al citar el formato de normas APA.

Nota: Categoría de análisis, revisar lecturas sugeridas.

3
Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:

- Consultar la Agenda del Curso donde se indica la fecha de inicio y de

cierre de la actividad.

En el entorno de Aprendizaje debe:

- Realizar las lecturas sugeridas de la Unidad 2.

- Consultar el Syllabus del curso en el que se establece la ruta de

aprendizaje.

- Colaborativamente aportar a la construcción del Marco referencial solicitado

en el Anexo 4.

En el entorno de Evaluación debe:

Entregar el documento colaborativo con el desarrollo del Anexo 4 según las

orientaciones de la guía de actividades. (Incluyendo la citación de las fuentes
consultadas y las Referencias bibliográficas en Normas APA).

Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

- Como evidencia cada estudiante socializa en el foro el párrafo de

antecedentes.

Evidencias de trabajo grupal:

Las evidencias de trabajo grupal a entregar son:

Diligenciar el Anexo 4 – Marco referencial con los aspectos solicitados, donde

se evidencie la participación de todos los miembros del grupo.
Tenga en cuenta el uso de las normas APA:
https://repository.unad.edu.co/handle/10596/54824

El trabajo debe adjuntarse a través del entorno de evaluación.

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Se recomienda revisar el documento antes de subirlo al entorno de
Evaluación, mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el
campus virtual y así evitar el plagio. Por favor revisar el siguiente
tutorial. https://youtu.be/VdpTxDQMSMc?si=9Y9rZnM0Eeq34Y0b

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2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas en grupo colaborativamente, tenga en

cuenta las siguientes orientaciones:

Compilar y enviar el producto final al entorno de Evaluación.

1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.

2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará

de entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado
el docente.

3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante
el tiempo destinado para la actividad.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar

6
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 115 puntos
Nivel alto: Pertinentes desarrollos de los diferentes elementos
que componen el marco referencial, en coherencia con el
Primer criterio de planteamiento del problema y la pregunta de investigación.
evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Marco referencial entre 20 puntos y 50 puntos
(Antecedentes,
marco teórico y Nivel Medio: El trabajo presenta parcial relación con el
conceptual) planteamiento del problema y la pregunta de investigación o
expresan solo algunos elementos del marco referencial.
Este criterio
representa 50 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total entre 4 puntos y 19 puntos
de 115 puntos de
la actividad. Nivel bajo: No se presenta el marco referencial.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 3 puntos
Nivel alto: Consistente construcción del párrafo de antecedentes
demostrando apropiación conceptual de las lecturas.
Segundo criterio
de evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 20 puntos y 40 puntos
Construcción de los
antecedentes de la Nivel Medio: Construye el párrafo de antecedentes pero carece
investigación. de soporte conceptual.

Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

representa 40 entre 4 puntos y 19 puntos
puntos del total
de 115 puntos de Nivel bajo: No se realiza el párrafo de antecedentes.
la actividad
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 3 puntos

8
 Nivel alto: Suficientes, oportunos y pertinentes aportes en el
foro, favoreciendo la construcción del trabajo final atendiendo las
sugerencias del grupo y el tutor.
Tercer criterio de
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 8 puntos y 15 puntos
Participación y
Nivel Medio: Participa en el foro, pero no lo hace de manera
consenso en el
oportuna o significativa. No atiende a las sugerencias y ajustes
trabajo colaborativo.
propuestos por el/la docente.

Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

representa 15 entre 3 puntos y 7 puntos
puntos del total
de 115 puntos de Nivel bajo: No participa en el foro, ni aporta en la interacción
la actividad que propone el trabajo colaborativo.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 2 puntos
Nivel alto: Adecuada construcción del texto solicitado,
evidenciando correcta redacción, ortografía y manejo de las
Cuarto criterio de
normas APA.
evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Redacción,
entre 7 puntos y 10 puntos
ortografía y uso de
referencias
Nivel Medio: Poca claridad en la construcción del texto en
bibliográficas bajo
ortografía y/o redacción. Escaso manejo de las normas APA.
las normas APA, 7
edición.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 3 puntos y 6 puntos
Este criterio
representa 10
Nivel bajo: Deficiente ortografía y redacción. No hace uso de las
puntos del total
normas APA en la referenciación y demás aspectos solicitados en
de 115 puntos de
el trabajo.
la actividad
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 2 puntos