EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 7

I.E 81034 José Docente: Ana Área: Ciencia y Grado: Fecha: Bimestre: N° de
Maria Arguedas- E. Brochero. S tecnología. 4to Del 24 de IV Semanas:
Tayabamba octubre al 18 de 4
Noviembre.

TITULO Genética y biotecnología.

SITUACION Los estudiantes de 4 grado de secundaria identifican que los rasgos físicos de los seres vivos son adquiridos de
SIGNIFICATIVA sus progenitores. Frente a esta situación surgen interrogantes como: ¿Por qué hay rasgos físicos que no se
manifiestan en ningún descendiente? ¿Por qué hay seres vivos que tienen características de los padres de sus
progenitores? ¿Es posible pasar los genes de un ser vivo a otro de diferente especie y reino? ¿Podemos evitar
las enfermedades genéticas? Para dar respuestas a estas interrogantes es necesario conocer las bases químicas
de la herencia, cómo y en qué proporción se manifiestan externamente los genes de los individuos, y en qué
medida y con qué propósito el hombre puede modificar las cargas genéticas de las especies haciendo uso de la
biotecnología.

RETO Ante esta situación se les plantea el siguiente reto: Comprender y explicar la importancia de la genética
Mendeliana y el uso de la biotecnología para obtener productos beneficiosos para la vida.
CAMPO TEMATICO Los estudiantes realizarán una serie de actividades asumiendo roles de investigadores, lectores y escritores,
podrán interactuar con diversos tipos de textos e interactuar con información tecnológica para ampliar la
información sobre el tema.

PRODUCTO Proyecto de indagación.

ENFOQUE TRANSVERSAL VALORES ACTITUD O EJEMPLO

Los estudiantes conversan entre sus pares e intercambian y

proponen ideas y/o alternativas para dar cuidado a la salud y
De derecho Diálogo y concertación ser selectivos al momento de consumir OMG.

Los estudiantes asumen con responsabilidad su acción en

cuanto al uso selectivo de productos o OMG.
Orientación al bien común Responsabilidad
 4to grado
Propósito:
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑO

Explica - Comprende y usa conocimiento sobre los - Explica cómo se transmiten los caracteres
seres vivos, materia y energía, hereditarios de padres a hijos y el uso de la
biodiversidad, tierra y universo. biotecnología para generar OMG.

- Evalúa las implicancias del saber y que - Explica como el desarrollo científico y
hacer científico y tecnológico. tecnológico contribuyen a comprender la
herencia biológica y tratar enfermedades
genéticas

Indaga - Problematiza situaciones. - Problematiza situaciones.

- Diseña estrategia para hacer indagación.
- Genera y registra datos e información.
- Analiza datos e información.
- Evalúa y comunica el proceso y resultados de
su indagación.
- Diseña estrategia para hacer indagación.
- Genera y registra datos e información.
- Analiza datos e información.
- Evalúa y comunica el proceso y resultados de
su indagación.

RETO 1 - Mapa mental.

RETO 2 - Proyecto de indagación.
Secuencias de actividades semanales
Semana Fecha Temática Producto
1 24-10 al 28-10 Genética mendeliana
2 31-10 al 04-11 Genética mendeliana RETO 1
3 7-11 al 11-11 Biotecnología
4 14-11 al 18-11 Biotecnología RETO 2
 EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 8
I.E 81034 Docente: Ana Área: Ciencia y Grado: Fecha: Bimestre: N° de
José Maria E. Brochero. S tecnología. 2do Del 28 de IV Semanas:
Arguedas- Noviembre al 23 4
Tayabamba de Diciembre.

TITULO Equilibrio del ambiente: La ecología.

SITUACION Durante la clase del área de ciencia y tecnología del 2do grado de secundaria, el docente explica que
SIGNIFICATIVA muchas de las acciones que realizan los seres humanos y la industria ocasionan daños considerables a los
ecosistemas y también generan el deterioro de la calidad de vida y su estado de salud. También hace
referencias a los eventos o fenómenos naturales que se vienen presentando en los últimos tiempos y las
devastadoras consecuencias que genera.
RETO Ante esta situación se les plantea el siguiente reto: Plantear acciones que permitan preservar los
ecosistemas y por lo tanto la vida humana y la mejora de la calidad de vida.
CAMPO Los estudiantes realizarán una serie de actividades asumiendo roles de investigadores, lectores y
TEMATICO escritores, podrán interactuar con diversos tipos de textos e interactuar con información tecnológica
para ampliar la información sobre el tema.
PRODUCTO Solución tecnológica.
ENFOQUE TRANSVERSAL VALORES ACTITUD O EJEMPLO

Los estudiantes conversan entre sus pares e intercambian

y proponen ideas y/o alternativas para construir juntos
De derecho Diálogo y concertación una postura referente a los problemas ambientales.

Los estudiantes interactúan mediante el diálogo y

Intercultural Dialogo intercultural respeto mutuo sobre su cultura ambientalista, resaltando
lo positivo y negativo de la misma.

Los estudiantes asumen con responsabilidad su acción en

los ecosistemas.
Orientación al bien común Responsabilidad
 4to grado
Propósito:
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑO

Explica - Comprende y usa conocimiento sobre los - Justifica como la acción humana incide en
seres vivos, materia y energía, biodiversidad, el cambio climático que a su vez genera
tierra y universo. fenómenos ambientales como la lluvia
acida o desertificación entre otros y sus
- Evalúa las implicancias del saber y que hacer consecuencias.
científico y tecnológico.
- Explica como el desarrollo científico y
tecnológico contribuyen a mitigar las
consecuencias generadas por los
fenómenos ambientales.
Diseña - Determina una alternativa de solución - Determina una alternativa de solución
tecnológica tecnológica para un problema o
- Diseña la alternativa de solución tecnológica. fenómeno ambiental.
- Implementa y valida la alternativa de - Diseña la alternativa de solución
solución tecnológica. tecnológica.
- Evalúa y comunica el funcionamiento e - Implementa y valida la alternativa de
impacto de su alternativa. solución tecnológica.
- Evalúa y comunica el funcionamiento e
impacto de su alternativa.
RETO 1 - Diseño de la alternativa de solución tecnológica.
RETO 2 - Presentación y evaluación de la alternativa de solución tecnológica.

Secuencias de actividades semanales

Semana Fecha Temática Producto
1 28-11 al 02-12 La ecología. Ecosistemas y relaciones alimentarias.
2 5-12 al 09-12 El ambiente y el ser humano. Reto 1
3 12-12 al 16-12 Efectos de la contaminación atmosférica
4 19-12 al 23-12 Fuentes de energía alternativa. Reto 2