PROCESO DIRECCIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

FORMATO GUÍA DE APRENDIZAJE

IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

Aprendiz:-------------------------------------------------------------------------

Ficha y programa

PRESENTACIÓN

Estimado aprendiz, Esta guía pretende proponer el desarrollo de actividades que

beneficien al ambiente y a la humanidad, creando e incentivando valores y buenas
costumbres para lograr el equilibrio entre la naturaleza y el ser humano.

Al terminar el estudio de esta guía, usted estará en capacidad de reconocer la

contaminación como un problema originado por la conducta humana, al cual se le debe
buscar alternativas de solución desde nuestro entorno (casa, barrio, empresa).

Así mismo, promover la cultura ecológica, bioética, para iniciar estrategias tendientes a
reciclar, reutilizar y dar buen uso a los residuos a nivel local y regional, para lograr un
equilibrio entre los seres humanos y su ambiente.

3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1. Actividad de Reflexión Inicial

3.1.1 Descripción de la actividad:

En el desplazamiento hacia el centro de la ciudad de Cartagena, se escuchan pitos,

gritos, sirenas, observa avisos de publicidad, basura en el suelo, luces de neón y percibe
olores desagradables y el monóxido de carbono que producen los automotores, lo cual
daña el medio ambiente.

De acuerdo lo anterior, observe la contaminación que hay en su calle, barrio,

corregimiento, en las playas y realice un escrito donde describa esa realidad.

Relacione lo que ha podido observar, en que lugares se encuentran, que personas los
lanzan o los pegan, haga un análisis, piense cuales pueden ser las causas que originan
este tipo de conducta en el ser humano, si es un ser racional y después de comprender lo
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que ocurre, explique cuáles son las consecuencias, que es lo peor que puede ocurrir si
este tipo de actuaciones siguen repitiéndose.

Compare lo que usted ve en su barrio, en su entorno, con lo que muestran las redes y la
televisión de lo que ocurre en otras ciudades,otras regiones, otros países, inclusive. Será
que tienen algún parecido, o solamente ocurre en Cartagena.

RESPUESTA.

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3.2. Actividad de contextualización e Identificación de conocimientos necesarios

para el aprendizaje
3.2.1. Descripción de la Actividad:

Elabore tres dibujos donde relacione los principales tipos de contaminación que observa
en su barrio y comunidad en general. Cuáles son los tipos de contaminación que son mas
frecuentes.

Despues de diujarlas, describa cada una de ellas con sus propias palabras y si ha
escuchado a algunas personas pronunciarse sobre esto, no dude en aportar esos
comentarios que para este ejercicio es muy valioso.
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 Refiriéndose a lo que usted dibuje como producto de su experiencia vivida y lo que ha
visto no solamente hoy, sino desde hace algún tiempo, comente que piensa de la
educación que estas personas han recibido desde el preescolar, la casa, la escuela, el
colegio y si de pronto han estudiado en alguan institución técnica. Será que han olvidado
las enseñanzas o que es lo que sucede.´

Recuerde que no tiene que ser un pintor o un artista para realizar los dibujos, lo
importante es que usted los haga, para el Sena es muy valiosa su participación.

Contaminación del aire o contaminación hídrica

atmosférica

https://www.alugalventanas.es/contaminacion-ambiental-madrid-ventanas-aire-limpio/
https://losenlacesdelavida.fundaciondescubre.es/noticias/mecanismos-para-medir-la-
contaminacion-ambiental/
https://www.temasambientales.com/2018/01/contaminacion-aire-ninos.html?m=1

RESPUESTA:
Contaminación del aire o atmosférica: es la alteración de la calidad normal del aire o
de la atmósfera por gases, sustancias o agentes contaminantes, tóxicos y nocivos que
son liberados por las industrias, fabricas, actividades humanas y otros factores que
deterioran la calidad de vida humana, la biodiversidad y el medio ambiente, etc. También
debemos saber que este tipo de contaminación es la que los seres humanos con sus
actividades de explotación dañamos de los recursos naturales, y algunas soluciones
serian el uso racional y consciente de los recursos naturales, el consumo responsable, la
movilidad sostenible, la construcción sustentables, etc.
contaminación hídrica: este tipo de contaminación ambiental afecta directamente a las
especies animales, vegetales y también al ser humano afectando a ríos, fuentes de agua
subterránea, lagos y mar cuando se liberan residuos contaminantes ya que convierte el
agua potable en un recurso no apto para su consumo.
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Contaminación del suelo: una vez más las sustancias químicas de uso común en la
agricultura intensiva son las causantes de este tipo de contaminación. Aunque no son las
únicas. Las baterías (de los teléfonos móviles por ejemplo), las pilas o los vertederos
también liberan sustancias nocivas que se filtran en el suelo. Los principales afectados de
este tipo de contaminación son las plantas, árboles y cultivos. Y es la pescadilla que se
muerde la cola. La presencia de este tipo de sustancias en los suelos afecta a su calidad
y productividad. La falta de minerales provoca la pérdida de vegetación. Y la ausencia de
plantas conduce a la erosión que, a su vez, altera la riqueza del suelo.
Y lo que pienso sobre la educación que si le dieron a cada persona es que aun no lo han
puesto en practica todos y vemos como afecta a los recursos humanos y no intervenimos
para ayudar.
3.3. Actividades de Apropiación

3.3.1 Descripción de la Actividad:

En torno a la problemática de la contaminación, existe una serie de términos que es
necesario conocer y comprender para poder interpretar lo que realmente ocurre a nuestro
alrededor. No solamente la contaminación que generan las grnades empresas es la que
causa el daño ambiental, las actuaciones individuales suman muchos hechos que se
convierten en enemigos de la naturaleza.
Una recomendación muy especial tiene que ver con la manera como se investiga. Al
tomar un tema para conocer que significa, es importante primero pensar que se acerca de
eso que me están preguntando, su cerebro guarda la información y ese conocimiento es
suyo, no lo ignore. Luego busque fuentes de conocimiento de las que el Sena emplea
( Tic, Trabajo colaborativo, entorno e instrutor), si eleige tecnología de la información y las
comunicaciones como Internet, consulte en lugares confiables, Diccionario de la Real
Academia Española, o en sitios donde hayan autores que respaldan ese conocimiento,
recuerden que en este lugar hay mucha información y no toda es conocimiento.
Despues de consultar uno o varios autores, compare lo que encontró con lo que usted
sabe, una los dos conocimientos y produzca un tercero que es tan importante como el del
autor solo. En lo posible no transcriba al pie de la letra, tome palabras claves,piense y
redacte, su aporte es de gran valor.
Investigar los siguientes términos
Medio ambiente:
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Contaminacion ambiental:
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Tipos de contaminacion ambiental:
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Impacto ambiental:
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Sustentabilidad:
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Residuos orgánicos:
( cite ejemplos, preferiblemente los que encuentran en su entorno)
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Residuos inorgánicos:
( cite ejemplos, preferiblemente los que encuentran en su entorno)

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3.3.2 Descripción de la actividad

La regla de las tres erres, es una propuesta novedosa que tiene que ver con los hábitos
de consumo y plantea cosas muy interesantes sobre la disposición de los residuos.
Investigar en que consiste la regla de las tres erres (3R), dibuje en cada figura un símbolo
y en la parte inferior describa que significa y que se busca al aplicarlos.

LA REGLA DE LAS TRES ERRES

R1 R2

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 R3

R3
RESPUESTA:

R1
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R2
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R3
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3.4. Actividades de Transferencia del Conocimiento

3.4.1 Descripción de la Actividad:

El perfil del aprendiz Sena tiene tres fortalezas muy importantes, la capacidad crítica, la
capacidad argumentativa y la capacidad propositiva.

El rol o papel que juega un aprendiz Sena en su comunidad es vital, por lo tanto es una
extraordinaria oportunidad para plantear alternativas de solución, frente al problema de
contaminación que afecta el ambiente natural en Cartagena, Barú o tu ciudad.

Empezar a pensar en este sentido es un buen comienzo porque hay un problema

planteado, se han analizado sus causas, las consecuencias y ahora le corresponde a
usted como miembro activo de su comunidad y del Sena, plantear ideas que ayuden a
resolver el problema y parta de la decisión personal de no arrojar un residuo mas en
lugares distintos a los puntos ecológicos o recipientes de recolección dispuestos para tal
fin.

La regla de las tres erres se convierte hoy en un gran punto de apoyo y aunque esta
iniciativa se hizo en 2004, hoy tiene plena validéz y porque su aplicación permitirá crear
hábitos de consumo responsable y evitar el daño a nuestro hábitat, la tierra.

Elabore una propuesta apoyándose en la regla de las TRES ERRES que genere
soluciones al problema de la contaminación ambiental en la Isla de Barú, Cartagena o su
ciudad de residencia.

La propuesta debe ser creativa, innovadora, bien pensada, de tal manera que sea
aplicable desde el hogar hasta los grandes negocios que hoy se encuentran localizados
en la región.

Es una iniciativa que a simple vista es una actividad e aprendizaje, sin embargo, no
podemos dejar de lado que las grandes ideas han surgido a partir de iniciativas muy
pequeñas.

El diseño y las características de la propuesta deben ser producto del pensamiento

analítico y creativo, es necesario primero darse un tiempo para pensar, ver, escuchar,
reflexionar y luego empezar a escribir poco a poco las ideas. Es algo similar a lo que hace
un compositor, empieza a pensar en una canción que escribirá, su cerebro recibe la orden
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y empieza a producir ideas de manera pausada y en un momento determinado envía la
inspiración y es ahí donde nacen las grandes composiciones, las obras maestras que hoy
se conservan para la eternidad.

Recuerde que los escultores le quitan a un bloque de mármol, bronce, hierro o madera,
solo lo que le sobra porque la obra de arte está dentro, solo hay que eliminar lo que la
cubre.

Ánimo, nadie ha dicho que somos artistas, pero tampoco se nos puede negar el derecho a
serlo, lo que hoyparece algo simple, mañana puede representar el logro mas grande de
mi vida.

No dude en hacerlo, manos a la obra y buena suerte. El Sena es lugar de soñadores,

triunfadores y espacio para las personas que tienen un pensamiento positivo. La
vida es un regalo y viene acompañada de muchos dones, virtudes, capacidades y
posibilidades. Sólo hay que saberlas buscar y encontrarlas en el momento justo. “
Seguramente ese momento es ahora y ha llegado para que sea el triunfador”

RESPUESTA:
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4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN. De esta parte para abajo no van a realizar nada

Tome como referencia la técnica e instrumentos de evaluación citados en la guía de

Desarrollo Curricular

Técnicas e
Instrumentos
de
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 Evidencias de Evaluación
Aprendizaje
Criterios de Evaluación

Evidencias de Conocimiento : Reconocer lo contaminantes físicos, químicos

Contaminación: Concepto y biológicosentre otros, producidos en el
causas,efectos, entorno
alternativas
de solución. . Identifica técnicas de clasificación de los
• Reciclaje:caracterización, residuos
clasificación, reutilización,
• Clasifica los residuos sólidos de su entorno
reducción y disposición
productivo, local y regional a nivel
final.
social basados en su aprovechamiento Listas de
•La interpretación integral
posterior y conservación de recursos chequeo
de la problemática ambiental.
naturales.
Evidencias de Producto: Reconoce estrategia de reduccióde la
Propuesta ambiental. contaminación en el ámbito laboral

Y social.

5. GLOSARIO DE TÉRMINOS

Medio ambiente, gestión ambiental, daño ambiental, recursos naturales, contaminación,

sustentabilidad, residuos, desechos, basura, reciclaje, reutilización, reducción, bioética,
conducta ecológica.

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependenci Fecha

a

Autor Dina Luz Ramos

(es)
Dianeth Cecilia pereP Instructor Centro de 4 de junio de 2020
Comercio y
Margarita Montes Servicios
Oscar Ocampo

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8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fech Razón del

a Cambio

Autor
(es)

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