I E

"Año del
Fortalecimiento de la
Soberanía Nacional”

CARPETA DE RECUPERACIÓN 2022

I.- DATOS GENERALES:

I.1 ÁREA : COMUNICACIÓN
I.2 DOCENTES : Ricardo Poma /María Vásquez
I.3 CICLO : VII
I.4 GRADO Y SECCIONES: 3º A, B, C, D y E.
I.5 DURACIÓN : ENERO,FEBRERO Y MARZO DEL 2023
II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE: REFLEXIONAR, FORTALECER
COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DEL GRADO.
III. .- RETO Y PRODUCTO
RETO PRODUCTO

TEXTO LÍRICO
¿Cómo puedo mejorar mis dificultades de
aprendizaje?, ¿Qué acciones necesito desarrollar
para alcanzar logros de aprendizaje?

IV. SITUACIÓN DE CONTEXTO:

FINALIZACIÓN DEL AÑO ESCOLAR 2022 – FIESTAS NAVIDEÑA

V.- SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

Los Gonzalinos nos preparamos para fortalecer nuestras competencias del área
analizando y mejorando nuestros aprendizajes en los meses de enero, febrero y marzo
con el apoyo de nuestros familiares, por lo que debemos desarrollar diversas acciones
que nos permitan alcanzar logros de aprendizajes en dichas competencias del área de
Comunicación 2022

Además, es necesario que los Gonzalinos reflexionen y superen sus dificultades para
afrontar diversas situaciones que no les permiten lograr sus proyectos de vida.
Conociendo esta realidad reflexionamos: ¿Cómo puedo mejorar mis dificultades de
aprendizaje?, ¿Qué acciones necesito desarrollar para alcanzar logros de
aprendizaje?
 COMPETENCIA CRITERIOS DE EVALUACION ACTIVIDADES

Lee diversos tipos de º Identifica información LEEMOS Y ANALIZAMOS

textos escritos en su explícita, relevante y TEXTOS LÍRICOS.
lengua materna complementaria seleccionando
datos específicos y algunos
detalles en diversos tipos de
texto con varios elementos
complejos en su estructura, así
como vocabulario variado en los
textos que lee.
º Explica el tema, los
subtemas y el propósito
comunicativo del texto.
Distingue lo relevante de lo
complementario clasificando y
sintetizando la información.
º Establece conclusiones sobre
lo comprendido vinculando el
texto con su experiencia y los
contextos socioculturales en
que se desenvuelve.
. .
COMPETENCIA CRITERIOS DE EVALUACION ACTIVIDADES

Escribe diversos tipos de º Adecúa el propósito PLANIFICAMOS Y

textos en su lengua materna
COMPETENCIA
comunicativo de su TEXTO ESCRIBIMOS NUESTRO
LÍRICO que permita reflexionar TEXTO LÍRICO CUYO
sobre sobre la importancia de la TEMA PERMITA
educación en la vida escolar. REFLEXIONAR SOBRE LA
º Escribe su TEXTO LÍRICO de
IMPORTANCIA DE LA
forma cohesionada y coherente.
EDUCACIÓN EN LA VIDA
º Utiliza recursos gramaticales
ESCOLAR.
(conectores de causa - efecto)
recursos literarios y ortográficos
que contribuyan al sentido del
TEXTO LÍRICO.
CRITERIOS DE EVALUACION ACTIVIDADES

Se comunica oralmente en su ª Adecúa el TEXTO LÍRICO que SOCIALIZAMOS

lengua materna permita reflexionar sobre la NUESTRO TEXTO LÍRICO
importancia de la educación en la TENIENDO EN CUENTA
vida . LOS RECURSOS
ª Emplea estratégicamente gestos y VERBALES Y
movimientos corporales que enfatizan PARAVERBALES.
o atenúan lo que dice acerca de la
importancia de la educación en la
vida escolar
VII.-SECUENCIA DE ACTIVIDADES

ACTIVIDAD Nº 1
LEEMOS Y ANALIZAMOS TEXTOS LÍRICOS

-En esta actividad el estudiante identificará las características del género lírico.

-Analizará textos teniendo en cuenta los recursos literarios.

ACTIVIDAD Nº 2
PLANIFICAMOS Y ESCRIBIMOS NUESTRA POEMA

-En esta actividad el estudiante planificará su texto lírico, teniendo en cuenta, la

estructura, la coherencia, cohesión y la aplicación de recursos literarios.
Presentará la temática sobre la importancia de la educación en la vida escolar.

ACTIVIDAD Nº 3
SOCIALIZAMOS NUESTRO POEMA CUYO TEMA HACE ALUSIÓN IMPORTANCIA DE LA
EDUCACIÓN EN LA VIDA ESCOLAR.
En esta actividad el estudiante emplea diversos recursos corporales, gestos, entonación de
voz, desplazamiento, entre otros; de tal forma que le permita mantener al oyente atraído
por su DECLAMACIÓN.

LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS EN SU LENGUA

MATERNA
ACTIVIDAD Nº 1 irá muy lejos por el agua.
LEEMOS Y ANALIZAMOS TEXTOS LÍRICOS Soñar que ese navío
llevará nuestra carga de palabras
«EDUCAR», de hacia puertos distantes, hacia islas
lejanas.
Gabriel Celaya.
Publicado el 22 diciembre, 2017 Soñar que, cuando un día
Educar es lo mismo esté durmiendo nuestra propia barca,
que poner un motor a una barca… en barcos nuevos seguirá
Hay que medir, pensar, equilibrar… nuestra bandera enarbolada.
y poner todo en marcha.

Pero para eso,

Rafael Gabriel Juan Múgica Celaya
uno tiene que llevar en el alma
Leceta, conocido como Gabriel Celaya,
un poco de marino…
fue un poeta español de la generación
un poco de pirata…
literaria de posguerra. Uno de los más
un poco de poeta…
destacados representantes de la que se
y un kilo y medio de paciencia
denominó «poesía comprometida». En
concentrada.
1947 fundó en San Sebastián, la colección
de poesía «Norte». En 1986 recibió el
Premio Nacional de las Letras Españolas.
Pero es consolador soñar,
mientras uno trabaja,
que ese barco, ese niño,
Cuando vayan mal las cosas Si en la lucha el destino te derriba,
si todo en tu camino es cuesta arriba,
si tu sonrisa es ansia satisfecha,
Rudyard Kipling si hay faena excesiva y vil cosecha,
si a tu caudal se contraponen diques,
Cuando vayan mal las cosas Date una tregua, ¡pero no claudiques!
como a veces suelen ir,
cuando ofrezca tu camino
solo cuestas que subir, Biografía de Rudyard Kipling
cuando tengas poco haber
pero mucho que pagar, Escritor y poeta británico nacido en la India.
y precises sonreír Hilvanó relatos, cuentos para niños, novelas y
aun teniendo que llorar, poemas. Algunas de sus obras son sobre los
cuando ya el dolor te agobie soldados británicos en la India y la propugna del
y no puedas ya sufrir, imperialismo occidental. Otras de sus obras más
descansar acaso debes conocidas son la colección El libro de la selva
¡pero nunca desistir! (1894), Kim (1901), El hombre que pudo ser
rey (1888), y los poemas Gunga Din (1892).
Tras las sombras de la duda Incluso algunas de sus obras se han trasladado a
ya plateadas, ya sombrías, la pantalla grande.
puede bien surgir el triunfo
no el fracaso que temías, Como ilustre poeta, tuvo la oportunidad de
y no es dable a tu ignorancia recibir los premios Poet Laureat en 1895 (poeta
figúrate cuán cercano laureado), la Order of Merit y el título de Sir de
pueda estar el bien que anhelas la Order of the British Empire (Caballero de la
y que juzgas tan lejano. Orden del Imperio Británico); sin embargo, los
tres los rechazó. Y tan solo aceptó el Premio
Lucha, pues por más que tengas Nobel de Literatura (1907). Considerado el
en la brega que sufrir, primero de su país en recibir dicho galardón.
cuando todo esté peor,
más debemos insistir.

DESPUÉS DE LEER LOS DOS TEXTOS COMPLETA EL CUADRO COMPARATIVO

CUADRO COMPARATIVO
EDUCAR, de CUANDO VAYAN MAL
TEXTOS Gabriel Celaya. LAS COSAS, de
Rudyard Kipling
1 Cantidad de
estrofas.
2 Analiza la métrica y
rima de la estrofa 3
3 Encuentra 5 figuras
literarias.
4 Tema.
5 Mensaje.
6

Presentar el desarrollo del cuadro en forma física y escrito a mano

ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN SU LENGUA MATERNA
ACTIVIDAD Nº 2
PLANIFICAMOS Y ESCRIBIMOS NUESTRO POEMA

ASPECTOS DE LA PREGUNTA GUÍA RESPUESTA

PLANIFICACIÓN

PROPÓSITO ¿Con que finalidad escribiré mi poema?

DESTINATARI ¿Quiénes leerán el poema que escribiré?

O
REGISTRO Qué tipo de registro lingüístico utilizaré?

TIPO DE ¿Qué tipo de texto es el que escribirás?

TEXTO
TEMA ¿Sobre qué tema tratará mi poema?

PRESENTAR EL DESARROLLO DEL CUADRO EN FORMA FÍSICA Y ESCRITO A MANO

ASPECTOS PREGUNTA GUÍA RESPUESTA

TÍTULO ¿Cuál es el posible título que le pondrás a tu
texto?
VERSOS Cuántos versos debe contar el poema? 15 versos como mínimo
¿Cuántas estrofas debe tener mi poema?
¿Qué tipo de verso utilizaré, arte mayor, arte
menor o verso libre?

FIGURAS ¿Qué figuras literarias

LITERARIAS utilizaré principalmente? 7 como mínimo

TEMA De qué tratará mi poema? Sobre la importancia de la

educación en la etapa escolar

PRESENTAR EL DESARROLLO DE LA PRIMERA VERSIÓN Y LA VERSIÓN FINAL EN

FORMA FÍSICA Y ESCRITO A MANO

ESCRIBE TU PRIMERA VERSIÓN

PRESENTA LA VERSIÓN FINAL

SE COMUNICA ORALMENTE EN SU LENGUA MATERNA

ACTIVIDAD Nº 3
SOCIALIZAMOS NUESTRO POEMA CUYO TEMA HACE ALUSIÓN IMPORTANCIA DE LA
EDUCACIÓN EN LA VIDA ESCOLAR.
Debes tener en cuenta el empleo de diversos recursos corporales, gestos, entonación de voz,
desplazamiento, entre otros; de tal forma que te permita mantener al oyente atraído por su
DECLAMACIÓN.
Practica tu poema, frente a un espejo y luego frente a tus familiares para que te brinden las críticas
constructivas Y puedas mejorar tu DECLAMACIÓN.
LA PRESENTACIÓN SE REALIZARÁ EN FORMA PRESENCIAL EN EL MES DE MARZO.

Nunca es tarde para enmendar los

errores, el éxito depende de ti.
¡NO LO OLVIDES!