EXPERIENCIA 5 A1

PLANIFICADOR SEMANAl – INGLÉS

I. DATOS GENERALES:
1. UGEL : Arequipa Sur
2. Institución Educativa :
3. Docente :
4. Área Curricular : inglés
5. Grado/sección(es) : 3º Y 4º grado
6. Cantidad de estudiantes : 26 estudiantes  
7. Fecha : Del 09 al 27 de agosto del 2021

“LET’S CELEBRATE DIVERSITY”

DÍAS MIERCOLES 11 – 08 - 2021
ÁREA INGLÉS
ACTIVIDAD Festivities!
LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS EN
COMPETENCIA INGLÉS COMO LENGUA EXTRANJERA
 Obtiene información del texto escrito.
 Infiere e interpreta información del texto escrito.
CAPACIDADES
DESEMPEÑO  Identifica información explícita, relevante y
complementaria distinguiendo detalles dispersos en
dos artículos sobre las dos festividades más
representativos de la región del Cusco, el festival
del Inti Raymi y Trujillo, el festival de la
marinera que contienen algunos elementos en su
estructura (Personal Pronoun, Verb to be, Present
simple, the months of the year, the adjectives,
action verbs) y vocabulario básico.
 Deduce diversas relaciones lógicas y jerárquicas
(ideas principales y complementarias) sobre dos
artículos sobre las dos festividades más
representativos de la región del Cusco, el festival
MIERCOLES 18– 08 - 2021
INGLÉS
Let’s promote Diversity!
LEE
DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS
EN INGLÉS COMO LENGUA
EXTRANJERA
 Obtiene información del texto oral.
 Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y
el contexto del texto oral.
 Identifica información explícita y relevante
seleccionando datos específicos en un
ejercicio de comprensión auditiva
(celebración de una festividad de una
región) que les permita comprender la
estructura y característica de un párrafo.
 Opina en inglés de manera escrita sobre una
información oral donde se da a conocer la
celebración de una festividad de una
región o comunidad, así como el propósito
comunicativo y la intención del autor a
partir del contexto.
MIERCOLES 25 – 08 - 2021
INGLÉS
Do it yourself!
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTO EN INGLÉS COMO
LENGUA EXTRANJERA
 Adecúa el texto a la situación comunicativa.
 Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y
cohesionada.
 Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente.
 Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto
escrito.
 Adecúa el texto que escribe en inglés considerando la
descripción de cómo celebran en su vecindario las fiestas de su
región (Arequipa) en el mes de agosto.
 Organiza sus ideas estableciendo relaciones lógicas y ampliando
información de forma pertinente con vocabulario apropiado.
(months of the year, Personal Pronoun and information,
other verbs, y vocabularios propios de la unidad.
 Emplea convenciones del lenguaje escrito como recursos
gramaticales (Uselful phrases) y ortográficos (punctuation,
capital letters and comma) de mediana complejidad que le dan
claridad y sentido al texto que escribe.
 Evalúa el párrafo para mejorarlo considerando el contenido, la
coherencia, la cohesión, el propósito y el contexto comunicativo
 EXPERIENCIA 5
del Inti Raymi y Trujillo, el festival de la
marinera y el significado de palabras, frases y
expresiones en contexto.
1. Let’s self-assess! Responde honestamente a las preguntas
de los recuadros.
2. Let’s observe! Identifica las imágenes de festividades del
Perú.
3. ¡Listen and read! Lee y escucha dos artículos (audio de
la actividad 1) donde se describen festividades
representativas del Perú.
4. Let’s understand! Identifica la oración que corresponde a
PROPÓSITO
cada festividad. Luego, identifica el significado de dos
palabras escogiendo la opción correcta. Finalmente, une la
información con la festividad correcta.
1. 1¡Lead in! Ordena los meses del año en 1. ¡Lead in! Escoge una “topic sentence” para el párrafo.
inglés.
2. Let’s practise!
• Escucha una presentación (audio de la
actividad 2) sobre una festividad.
• Identifica si las oraciones son verdaderas o
falsas.
• Identifica las partes de un párrafo.
• Escoge las características de un párrafo, 3. Let’s reflect! Responde nuevamente a las preguntas de la sección
selecciona A o B para cada fila.
 Responde a las preguntas sobre lo que
puedes hacer en inglés.
A1
según el contexto sociocultural
2. Let’s create! Sigue los pasos para crear tus párrafos:
 Escoge la festividad que describirás.
 Escribe: -“topic sentence”, -“supporting sentence” y -“concluding
sentence” para el primer párrafo sobre la misma festividad. Luego,
agrega una imagen que lo represente.
 Escribe el “topic sentence”, “supporting sentence” y “concluding
sentence” para el segundo párrafo sobre lo que hace la gente en
esa festividad. Luego, agrega una imagen que lo represente.
 Organiza tu trabajo final. ¡Recuerda verificar que tu folleto
responda a los criterios establecidos!
“Let’s self-assess”. ¿Cambiaron tus respuestas?
 Let’s share! Comparte lo que hiciste con quien te acompañe
en casa.

Ficha de trabajo con actividades de aprendo en casa. (Let’s  Ficha de trabajo con actividades de aprendo Crear Dos párrafos en inglés donde describa cómo festejan él/ella y su
EVIDENCIA DE observe/ Let’s Listen and read / Let’s understand) en casa. (Lead in, listening vecindario las fiestas de su región (Arequipa) en el mes de agosto.
APRENDIZAJE comprehension: Exercise 1, 2 and 3) (Do it yourself: Lets create / Let’s reflect / Let’s share)

 Obtiene información relevante de textos
describen festividades representativas de
comunidades
 Infiere e interpreta información de textos
describen festividades representativas de
comunidades.
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
donde se  Obtiene información relevante de textos  Adecúa el texto a dos párrafos para describir cómo festejan
diferentes donde se describen festividades él/ella y su vecindario las fiestas de Arequipa.
representativas de una región o  Organiza sus ideas en un mapa mental para describir las
donde se comunidad. fiestas de Arequipa y las acciones que realizan él/ella y las
diferentes  Infiere e interpreta información de texto personas de su vecindario como parte de esta celebración.
oral donde se describen festividades  Usa el presente simple, las frases every year y most/some
representativas de diferentes people in my neighbourhood, y adjetivos para describir con
comunidades. cohesión y coherencia cómo festeja el/ella y su vecindario las
fiestas de Arequipa.
 Verifica si usa el presente simple, las frases every year y
most/some people in my neighbourhood, y adjetivos
correctamente.