TÍTULO: Descubrimos nuevas formas de disfrutar y divertirnos en familia

I. DATOS INFORMATIVOS:
1. DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN : Lambayeque
2. UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL : Chiclayo
3. INSTITUCIÓN EDUCATIVA :N° 10826 “CARLOS CASTAÑEDA
IPARRAGUIRRE”
4. GRADO Y SECCIÓN :5to GRADO
5. DIRECTOR : Dr. Oscar Agustín Barboza Diaz
6. SUB DIRECTORES : Carlos Alberto Mera Delgado
Pepe Ramiro Silva Pérez
7. DOCENTES RESPONSABLES : Armando Naval Mera
8. DURACIÓN: Inicio: 26 de abril del 2021
Término: 15 de mayo del 2021
II. PLANTEAMIENTO DE LA SITUACION:
Experiencia de aprendizaje: Descubrimos nuevas formas de disfrutar y de divertirnos en familia
Actualmente vivimos en una situación de emergencia sanitaria a causa del COVID 19, lo cual ha generado cambios en sus emociones, siendo
sumergidos en conductas negativas como falta de respeto entre los niños en sus hogares, utilizando un lenguaje inapropiado, incumplimiento de
sus deberes escolares, donde no contribuye al logro de una formación de valores que se fortalezca como estudiantes
Esta situación genera en la familia mucha molestia, y ya no tiene ganas de hablar con su hermano, porque siempre terminan peleando. Y también
otros estudiantes manifiestan que su mamá no quiere que haga ruido cuando está realizando algún trabajo.
Definitivamente, el tiempo de distanciamiento social, por la emergencia sanitaria, nos ha cambiado la vida y la dinámica en la familia. ¿Ha pasado
algo parecido en tu familia? ¿Qué cambios se han producido en tu familia? ¿A qué se deberá esto? ¿Qué oportunidades tenemos para
compartir más en familia? ¿Qué actividades de disfrute hemos dejado de realizar?
 Nuestra familia es muy importante, así que debemos aprender a vivir en armonía; por eso, nos planteamos el siguiente reto: ¿Qué podemos hacer
para promover el fortalecimiento de los vínculos familiares?
En esta unidad los estudiantes aprenderán a relacionar información a partir de lecturas sobre los cambios que se han generado en las familias a
causa de la pandemia, reflexionando acerca de las dificultades y oportunidades para el fortalecimiento de los vínculos familiares, a identificar
cambios producidos en mi familia durante el tiempo de emergencia sanitaria, así como emociones y oportunidades vividas, a partir de la aplicación
y análisis de una entrevista. a reconocer actividades recreativas y artísticas de diferentes contextos culturales para el fortalecimiento de la convivencia
familiar, explorando con el arte momentos para compartir y disfrutar en familia y a elaborar una propuesta de juegos y actividades recreativas y artísticas que
compartiré en familia para fortalecer nuestros vínculos familiares.

III. PRODUCTOS:
Interpretar información sobre textos vinculados a los cambios que se han producido en las familias del país.
Reflexionar sobre los cambios en las familias peruanas y, a partir de ello, identificar qué otras situaciones similares se producen en mi contexto o en otras
familias del país.
Planificaré la redacción de un guion de entrevista a mis familiares.
Redactaré un guion para entrevistar a mis familiares, con el fin de recoger información sobre cómo perciben los cambios vividos en la familia en el contexto de
la pandemia y cómo se sienten frente a ellos.
Entrevistaré a mis familiares haciéndoles preguntas sobre qué cambios han vivido y qué emociones han sentido en este contexto en el cual vivimos. Para ello,
identificaré las preguntas más relevantes dirigidas a cada uno de mis entrevistados.
Reflexionaré sobre los resultados de la entrevista y, a partir de esa información, identificaré qué cambios y emociones se han vivido en mi familia.
identificaré actividades lúdicas y artísticas de otros contextos culturales, a partir del análisis de un caso.
Expresaré los recorridos y desplazamientos para trasladarme de un lugar a otro, orientada u orientado por las calles y avenidas o por los puntos cardinales.
Exploraré y experimentaré con la danza, la música y la actuación, a fin de elaborar una propuesta de actividades artísticas para mi familia.
Elaboraré tarjetas creativas con propuestas de actividades artísticas para fortalecer los vínculos familiares.
Compartiré en familia una propuesta de actividades artísticas
Elaboraré un cartel que contenga las ideas claras y una lista de textos instructivos sobre juegos y actividades recreativas que permitan fortalecer la convivencia
familiar. Para ello, planificaré la elaboración y recogeré información relevante de mis familiares sobre qué actividades recreativas realizan.
Presentaré mi propuesta de actividades recreativas que recogeré de mis familiares. Esta presentación será clara y comprensible para todos mis familiares. Con
este propósito, usaré el cartel que contendrá imágenes relevantes para cada juego y letras visibles para todos; además, será atractivo para que todos lo vean y
puedan realizar estos juegos en familia
IV. PROPOSITOS / ACTIVIDADES SUGERIDAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
COMPETENCIAS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN ACTIVIDADES SUGERIDAS INSTRUMENTO DE
AREA
CAPACIDADES EVALUACIÓN
LEE DIVERSOS Identifica información explícita que se encuentra en
TIPOS DE TEXTOS distintas partes de los textos que lee referidos a las 1.1 Noticias familiares. Portafolio
ESCRITOS EN SU dinámicas familiares y los juegos que se practican en
LENGUA
familia. Escala de valoración
MATERNA
C Obtiene información del
texto escrito. Explica el propósito del texto e interpreta su sentido global.
O Infiere e interpreta 1.2 Un reencuentro
M información del texto
Reflexiona y evalúa la
Opina sobre el contenido a partir de su experiencia y de su entre amigos.
U forma, el contenido y el contexto familiar.
contexto del texto escrito
N ESCRIBE DIVERSOS Portafolio
Planifica el texto considerando el propósito comunicativo, 2.1 Elaboro una entrevista
I TIPOS DE TEXTOS el tipo textual y el registro lingüístico. para identificar los cambios Escala de valoración
C ESCRITOS EN SU
y las actitudes de mis
LENGUA MATERNA
A Escribe una propuesta sustentada de actividades familiares. Rúbrica
C Adecúa el texto a la recreativas que promuevan el diálogo y la convivencia en
situación comunicativa. familia, utilizando un lenguaje claro, de forma coherente y 4.2 Planificamos una
I Organiza y desarrolla las
cohesionada. propuesta divertida.
O ideas de forma coherente y
cohesionada.
N Utiliza convenciones del Utiliza recursos gramaticales y ortográficos que 4.3 Elaboramos el cartel de
lenguaje escrito de forma contribuyen a dar sentido al texto. actividades recreativas y
pertinente
artísticas.
Revisa si el texto se ajusta a la situación comunicativa, y si
existen vacíos de información que afectan la coherencia
entre las ideas.
RESUELVE Grafica desplazamientos y posiciones de personas 3.2 Jugamos para
Portafolio
PROBLEMAS DE (familias) en diversos lugares de su contexto a través de ubicarnos en la ciudad. Escala de valoración
GESTIÓN DE un croquis.
DATOS E Rúbrica
INCERTIDUMBRE.
Comunica la Elabora un croquis y señala desplazamientos y posiciones
M comprensión de los de objetos o personas con relación a los puntos cardinales.
A conceptos
estadísticos y
T probabilísticos.
 E
Usa estrategias y 3.3 Avanzamos con los
M procedimientos para
A recopilar datos. puntos cardinales.
T
I
C
A
PE 2.3. Oportunidades para
Identifica las actividades lúdicas y artísticas fortalecer los vínculos
RS
que ha compartido con su familia durante el familiares.
O confinamiento, y cómo estas han fortalecido sus
NA vínculos familiares.
L
3.1 Exploramos
SO actividades familiares de
CI Propone, en consenso con su familia, actividades otros contextos.
AL orientadas al fortalecimiento del vínculo familiar.
CONVIVE Y PARTICIPA Portafolio
DEMOCRÁTICAMENTE Explica sus argumentos sobre cómo esas
EN LA BÚSQUEDA DEL actividades recreativas y artísticas fortalecerán Escala de valoración
BIEN COMÚN. 4.1. Las actividades que
la buena convivencia en el hogar. divierten a mi familia.

4.4. Celebramos la
presentación de nuestro
cartel

CONSTRUYE SU Describe sus características personales (cualidades, gustos, 2.2. Construyo mi

IDENTIDAD. fortalezas y limitaciones) para fortalecer su identidad con identidad personal
relación a su familia. y familiar para fortalecer Portafolio
los vínculos
Identifica las emociones y oportunidades que han familiares Escala de valoración
generado los cambios en su familia producto del estado de
emergencia sanitaria.
 AR • Crea sonidos y movimientos en actividades artísticas, 3.4 Arte para compartir en
TE como la música, el baile y la interpretación de familia.
personajes, para compartir en familia

Y CREA
PROYECTOS Portafolio

DESDE LOS Escala de valoración

CU LENGUAJES
L ARTÍSTICOS
TU
RA

GESTIONA SU 4.5 ¡Cuánto estoy

APRENDIZAJE DE Define metas de aprendizaje cambiando!
MANERA Portafolio
AUTÓNOMA 4.6 ¡Cuánto quiero a
Escala de valoración
mi familia!
Tutoría
4.7 ¡En mi familia,
somos personas
importantes y
valiosas!

V. COMPETENCIAS Y ENFOQUES TRANSVERSALES

Se desenvuelve en los entornos
virtuales generados por las TIC
Gestiona su aprendizaje de manera
autónoma
ENFOQUE: ORIENTACIÓN AL
BIEN COMÚN
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Organiza información, según su propósito de estudio, de diversas fuentes y materiales digitales. Ejemplo: El estudiante organiza
información en carpetas u otros medios digitales.
Organiza estrategias y procedimientos que se propone en función del tiempo y los recursos necesarios para alcanzar la meta
ENFOQUES TRANSVERSALES
Los estudiantes proponen actividades y acuerdos considerando las necesidades, intereses y emociones de
los integrantes de su familia

Los estudiantes muestran disposición para conversar y ponerse de acuerdo en familia ante una situación de conflicto.
ENFOQUE DE DERECHO
Así, proponen actividades recreativas considerando la opinión de los integrantes de sus familias y respetan los
acuerdos para fortalecer el vínculo familiar.
 VI. SECUENCIA DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:
N° ACTIVIDADES AREA DIA
1 ¿Cómo leer una noticia escrita? Comunicación Lunes 26/04

2 Construyo mi identidad personal y familiar para fortalecer los vínculos Martes 27/04
familiares Personal social

3 Un reencuentro entre amigos. Personal social Miércoles 28/04

Comunicación
4 Jugamos para ubicarnos en la ciudad Jueves 29/04
Matemática

5 Avanzamos con los puntos cardinales Matemática Viernes 30/04

6 Oportunidades para fortalecer los vínculos familiares. Personal social Lunes 03/05
7 Exploramos actividades familiares de otros contexto Personal social Martes04/05

8 Elaboro una entrevista para identificar los cambios y las actitudes de Comunicación Miércoles 05/05
mis familiares. Personal social

9 Arte para compartir en familia Arte y cultura Jueves 06/05

10 Planificamos una propuesta divertida. Comunicación Viernes 07/05
Arte y cultura

11 Las actividades que divierten a mi familia. Personal social Lunes 10 /05

12 Elaboro u texto instructivo para identificar los cambios y las actitudes de mis Comunicación Martes 11/05
familiares.
13 Miércoles 12/05
14 Elaboramos el cartel de actividades recreativas y artísticas. Comunicación Jueves 13/05

15 Viernes 14/04
Celebramos la presentación de nuestro cartel Comunicación
Personal social
VII.
MATERIALES Y RECURSOS:
Celular: grupo de WhatsApp.
Internet
Cuadernos u hojas, lapiceros, regla, borrador, trabajador - Portafolio
Fotografías
Colores
Cartón para elaborar un títere de dedo
Colores, etc.
VIII. REFLEXIONES SOBRE LOS APRENDIZAJES
ASPECTOS REFLEXIONES
 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

 ¿Qué dificultades tuvieron?

 ¿Qué aprendizajes lograron?

 ¿Qué aprendizajes debo reforzar?

 ¿Qué actividades, estrategias y materiales
funcionaron y cuáles no?

 Otras observaciones.

Luján, 26 de abril del 2021