EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°04

Título: CUIDEMOS EL LUGAR DONDE VIVIMOS

CELEBRANDO LA FIESTA DE SAN JUAN.
DATOS GENERALES:

• I.E: Misional Goretti.

• DIRECTORA: Anita Chota

• GRADO Y/O EDAD:6°

• Periodo de ejecución: Cuatro semanas

• DOCENTES: Sulay Llatas Olivera.

I. COMPONENTES:

a. Planteamiento de la situación: Situación Significativa.

En la I.E “Misional Goretti” los estudiantes del 6° grado se sienten motivados por la llegada de la fiesta regional de
“San Juan” donde las familias preparan los ricos juanes, la rica chicha de maíz y acuden al campo y a otros lugares de
esparcimiento. Siendo esta una oportunidad para conocer y celebrar la fiesta de San Juan y revalorar el esfuerzo que
realiza el hombre de campo.
Esta unidad propone la comprensión de textos orales y escritos (narrativos, instructivos), elaborar recetas, registrar
datos en tablas y gráficos a través de la resolución de problemas, clasificar los alimentos según su origen valorando el
trabajo del campo; realizar diversos dibujos aplicando técnicas; conocer la tradición de la fiesta de San Juan y los
valores que San Juan Bautista profesa según la fe popular y realizar juegos tradicionales de la comunidad. En este
sentido planteamos las siguientes preguntas: ¿Qué actividades realizaremos para revalorar y celebrar la fiesta de San
juan? ¿Cómo nos organizaremos para realizar el trabajo?

b.- ENFOQUES TRANSVERSALES:

ENFOQUE TRANSVERSAL VALORES ACCIONES

ENFOQUE INTERCULTURAL
Reconocimiento al valor de las diversas
identidades culturales y relaciones de
pertenencia de los estudiantes.
Los docentes y estudiantes acogen con
respeto a todos, sin menospreciar ni
excluir a nadie en razón de su lengua, su
manera de hablar, su forma de vestir, sus
costumbres o sus creencias.

C.- PRODUCTO:
 PRODUCTOS CARACTERISTICAS O CRITERIOS.
Leemos textos instructivos  Identifica en un texto la estructura externa de una receta
 Escribe recetas teniendo en cuenta la estructura
Escribimos recetas de la preparación del juane  Utiliza recursos gramaticales y ortográficos como uso de la mayús -
cula ,punto final y conectores

Expresa su cultura colectiva a través de la danza.

 Planifica, crea y representa una danza en relación
a sus vivencias, sentimientos y emociones de su
contexto social y cultural.

d.-PROPOSITO DE APRENDIZAJE:

AREA ESTÁNDAR Y /O DESEMPEÑOS COMPETENCIA/ CAPACIDAD CRITERIOS DE ACTIVIDADES SUGERIDAS

EVALUACIÓN
Comunicación Lee diversos tipos de textos con varios LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS Identifica informa-
elementos complejos en su estructura y con ción, reconoce la Leemos textos descriptivos
vocabulario variado. Obtiene información e estructura y señala
OBTIENE INFORMACIÓN DEL TEXTO
integra datos que están en distintas partes del el propósito que tie-
ESCRITO.
texto. Realiza inferencias locales a partir de nen los textos Leemos textos instructivos
información explícita e implícita. Interpreta el
texto considerando información relevante y
complementaria para construir su sentido global. INFIERE E INTERPRETA INFORMACIÓN DEL
Reflexiona sobre aspectos variados del texto a - Señala la Lee un texto informativo
TEXTO ESCRITO
partir de su conocimiento y experiencia. Evalúa el información del
uso del lenguaje, la intención de los recursos texto descriptivo
textuales y el efecto del texto en el lector a partir de personas
de su conocimiento y del contexto sociocultural. describiendo
REFLEXIONA Y EVALÚA LA FORMA, EL
CONTENIDO Y CONTEXTO DEL TEXTO como son los
ESCRITO personajes
respondiendo
preguntas.

ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS.

Escribe diversos tipos de textos de forma
reflexiva. Adecúa su texto al destinatario,
propósito y el registro, a partir de su experiencia
previa y de algunas fuentes de información - Elabora un plan
complementarias. Organiza y desarrolla ADECÚA EL TEXTO A LA SITUACIÓN de escritura,
COMUNICATIVA organiza ideas Escribimos un texto descripti-
lógicamente las ideas en torno a un tema y las
de acuerdo con vo.
estructura en párrafos. Establece relaciones
entre ideas a través del uso adecuado de su propósito
comunicativo al
algunos tipos de conectores y de referentes;
escribir un texto
emplea vocabulario variado. Utiliza recursos
ORGANIZA Y DESARROLLA LAS IDEAS DE descriptivo
ortográficos para separar expresiones, ideas y sobre si mismos
párrafos con la intención de darle claridad y FORMA COHERENTE Y COHESIONADA
en el formato
sentido a su texto. Reflexiona y evalúa de que seleccione Escribimos una receta
manera permanente la coherencia y cohesión de para compartirlo
las ideas en el texto que escribe, así como el uso con sus
del lenguaje para argumentar o reforzar sentidos compañeros y
y producir efectos en el lector según la situación familiares.
comunicativa.

Se comunica oralmente mediante diversos tipos SE COMUNICA ORALMENTE

de textos; infiere el tema, propósito, hechos y
.
conclusiones a partir de información explícita, e
interpreta la intención del interlocutor en
discursos que contienen ironías. Se expresa UTILIZA RECURSOS NO VERBALES Y
adecuándose a situaciones comunicativas PARAVERBALES DE FORMA ESTRATÉGICA
- Revisa si en su
formales e informales. Organiza y desarrolla sus texto descriptivo
ideas en torno a un tema y las relaciona ha empleado los
mediante el uso de conectores y algunos signos de Revisamos nuestros textos
referentes, así como de un vocabulario variado y puntuación
INTERACTÚA ESTRATÉGICAMENTE CON DIS- descriptivos.
pertinente. Usa recursos no verbales y (coma, dos
paraverbales para enfatizar lo que dice. TINTOS INTERLOCUTORES puntos,
Reflexiona y evalúa los textos escuchados a guiones),
partir de sus conocimientos y el contexto tildación, si uso
sociocultural. En un intercambio, hace preguntas pronombres.
y contribuciones relevantes que responden a las
ideas y puntos de vista de otros, enriqueciendo el REFLEXIONA Y EVALÚA LA FORMA, EL CON- Revisamos nuestra receta
tema tratado. TENIDO Y CONTEXTO DEL TEXTO ORAL.
Matemática Resuelve problemas referidos a una o más acciones de RESUELVE PROBLEMAS DE Realizan la resolución
comparar, igualar, repetir o repartir cantidades, partir y re- CANTIDAD de problemas de
Resolvemos
partir una cantidad en partes iguales; las traduce a expre- sumas y restas de
problemas de
números naturales
siones aditivas, multiplicativas y la potenciación cuadrada y sumas y restas de
utilizando diversas
cúbica; así como a expresiones de adición, sustracción y estrategias. números
multiplicación con fracciones y decimales (hasta el centési- naturales.
mo). Expresa su comprensión del sistema de numeración TRADUCE CANTIDADES A EX-
decimal con números naturales hasta seis cifras, de diviso- PRESIONES NUMÉRICAS
res y múltiplos, y del valor posicional de los números deci-
males hasta los centésimos; con lenguaje numérico y repre-
sentaciones diversas. Representa de diversas formas su Comunica su comprensión sobre Realizan la resolución
comprensión de la noción de fracción como operador y los números y las operaciones de problemas de
como cociente, así como las equivalencias entre decimales, varias etapas
fracciones o porcentajes usuales. Selecciona y emplea es- utilizando diversas Resolvemos pro-
trategias diversas, el cálculo mental o escrito para operar estrategias. blemas de varias
con números naturales, fracciones, decimales y porcentajes USA ESTRATEGIAS Y PROCEDI- etapas.(problemas
de manera exacta o aproximada; así como para hacer con- MIENTOS DE ESTIMACIÓN Y de división)
versiones de unidades de medida de masa, tiempo y tem- CÁLCULO
peratura, y medir de manera exacta o aproximada usando
la unidad pertinente. Justifica sus procesos de resolución
así como sus afirmaciones sobre las relaciones entre las Realizan la resolución
cuatro operaciones y sus propiedades, basándose en ejem- de problemas de
ARGUMENTA AFIRMACIONES multiplicación y
plos y sus conocimientos matemáticos. SOBRE división de números
RELACIONES NUMÉRICAS Y naturales utilizando
LAS diversas estrategias.
OPERACIONE
Resolvemos pro-
blemas de multipli-
cación y división.

Realizan la
comparación de
números de seis y
siete cifras de manera
concreta, gráfica y
simbólica y lo aplica
en situaciones de su
contexto del aula.

Comparamos
Obtienen los múltiplos cantidades
de un número natural
aplicando diversas
estrategias para
determinar su uso y
aplicación en diversos
campos del que hace
humano a través de
la explicación de
casos prácticos.

Obtienen los múltiplos

comunes de números
naturales aplicando
diversas estrategias Comparamos
para determinar su cantidades.
uso y aplicación en
diversos campos del
que hace humano a
través de la
explicación de casos
prácticos.
.

Obtienen los divisores

de números naturales
aplicando diversas
estrategias para
determinar su uso y
aplicación en diversos
Hallamos múlti-
campos del que hace
plos comunes.
humano a través de
la explicación de
casos prácticos.
.

Resuelve problemas
utilizando diversas
estrategias en un
contexto cotidiano
reflexionando sobre el
procedimiento que se
utilizó para la
obtención del
resultado.

Encontramos los
divisores de un
número.

Resuelve problemas
utilizando diversas
estrategias en un
contexto cotidiano
reflexionando sobre el
procedimiento que se
utilizó para la
obtención del
resultado.

Resolvemos
problemas con
diversas
estrategias (parte
1).

Resolvemos pro-
blemas con diver-
sas estrategias
(parte 2).
. Resuelve problemas de equivalencias, regularidades o
relaciones de cambio entre dos magnitudes o entre expresiones; RESUELVE PROBLEMAS DE
Resuelve situaciones Patrones gráficos.
traduciéndolas a ecuaciones que combinan las cuatro REGULARIDAD, EQUIVALENCIA
problemáticas en don-
operaciones, a expresiones de desigualdad o a relaciones de Y CAMBIO
proporcionalidad directa, y patrones de repetición que combinan de identifica datos que
criterios geométricos y cuya regla de formación se asocia a la requiera el uso de pa-
posición de sus elementos. Expresa su comprensión del término TRADUCE DATOS Y CONDICIONES A trones aplicando estra-
EXPRESIONES ALGEBRAICAS tegia gráfica y operati-
general de un patrón, las condiciones de desigualdad expresadas
con los signos > y <, así como de la relación proporcional como un va.
cambio constante; usando lenguaje matemático y diversas COMUNICA SU COMPRENSIÓN SOBRE
representaciones. Emplea recursos, estrategias y propiedades de LAS RELACIONES ALGEBRAICAS
las Igualdades para resolver ecuaciones o hallar valores que
cumplen una condición de desigualdad o proporcionalidad; así
como procedimientos para crear, continuar o completar patrones. USA ESTRATEGIAS Y PROCEDIMIENTOS
PARA ENCONTRAR REGLAS GENERALES Resuelve situaciones
Realiza afirmaciones a partir de sus experiencias concretas, sobre
problemáticas en
patrones y sus elementos no Inmediatos; las justifica con ARGUMENTA AFIRMACIONES SOBRE donde identifica datos
ejemplos, procedimientos, y propiedades de la Igualdad y RELACIONES DE CAMBIO Y Patrones numéri-
EQUIVALENCIA que requiera el uso de
desigualdad. cos.
patrones aplicando
estrategias numéricas
y operativas.

Resuelve problemas en los que modela las características y la Resuelve problemas de Identifican y aplican el Reflejamos y tras-
ubicación de objetos a formas bidimensionales y tridimensionales, forma, eje de simetría de di- ladamos figuras
sus propiedades, su ampliación, reducción o rotación. Describe y Movimiento y localización. versas figuras geomé- en el plano.
clasifica prismas rectos, cuadriláteros, triángulos, círculos, por sus tricas y lo reflejan en
elementos: vértices, lados, caras, ángulos, y por sus propiedades; el plano cartesiano.
usando lenguaje geométrico. Realiza giros en cuartos y medias Modela objetos con formas
vueltas, traslaciones, ampliación y reducción de formas geométricas y sus
bidimensionales, en el plano cartesiano. Describe recorridos y transformaciones.
ubicaciones en planos. Emplea procedimientos e Instrumentos
para ampliar, reducir, girar y construir formas; así como para
estimar o medir la longitud, superficie y capacidad de los objetos,
seleccionando la unidad de medida convencional apropiada y Usa estrategias y
realizando conversiones. Explica sus afirmaciones sobre procedimientos para
relaciones entre elementos de las formas geométricas y sus orientarse en el espacio.
atributos medibles, con ejemplos concretos y propiedades.

Argumenta afirmaciones
sobre relaciones
geométricas.
Personal social CONSTRUYE SU IDENTIDAD Reconoce los cambios Cambios en la pu-
que acompañan a la bertad.
Construye su identidad al tomar conciencia de los aspectos que lo pubertad para poder
hacen único, cuando se reconoce a sí mismo a partir de sus ca- SE VALORA A SÍ MISMO. afrontarlos, tener
racterísticas personales, sus capacidades y limitaciones recono- ciertos cuidados de
ciendo el papel de las familias en la formación de dichas caracte- nuestro cuerpo.
rísticas. Aprecia su pertenencia cultural a un país diverso. Explica
las causas y consecuencias de sus emociones, y utiliza estrate-
gias para regularlas. Manifiesta su punto de vista frente a situacio-
nes de conflicto moral, en función de cómo estas le afectan a él o
AUTORREGULA SUS
a los demás. Examina sus acciones en situaciones de conflicto EMOCIONES.
moral que se presentan en la vida cotidiana y se plantea compor-
tamientos que tomen en cuenta principios éticos. Establece rela-
ciones de igualdad entre hombres y mujeres, y explica su impor-
tancia. Crea vínculos afectivos positivos y se sobrepone cuando
estos cambian. Identifica conductas para protegerse de situacio-
nes que ponen en riesgo su integridad en relación a su sexuali-
dad. REFLEXIONA Y
ARGUMENTA ÉTICAMENTE.

VIVE SU SEXUALIDAD DE
MANERA PLENA Y
RESPONSABLE.
 Convive y participa democráticamente cuando se relaciona CONVIVE Y PARTICIPA DEMO-
con los demás, respetando las diferencias, los derechos de CRÁTICAMENTE
cada uno, cumpliendo y evaluando sus deberes. Se interesa
por relacionarse con personas de culturas distintas y
conocer sus costumbres. Construye y evalúa normas de
convivencia tomando en cuenta sus derechos. Maneja
conflictos utilizando el diálogo y la mediación con base en INTERACTÚA CON todas las
criterios de igualdad o equidad. Propone, planifica y realiza PERSONAS
acciones colectivas orientadas al bien común, la
solidaridad, la protección de las personas vulnerables y la
defensa de sus derechos. Delibera sobre asuntos de Interés CONSTRUYE
público con argumentos basados en fuentes y toma en NORMAS y asume acuerdos y le-
cuenta la opinión de los demás. yes
MANEJA CONFLICTOS DE
MANERA CONSTRUCTIVA
DELIBERA SOBRE ASUNTOS
PÚBLICOS
PARTICIPA EN ACCIONES QUE
PROMUEVEN EL BIENESTAR
COMÚN
Ciencia y tecnolo- Indaga mediantes métodos
gía científicos para construir
conocimientos.
Indaga las causas o describe un objeto o fenómeno que
identifica para formular preguntas e hipótesis en las que re- Problematiza situaciones para
laciona las variables que intervienen y que se pueden ob- hacer indagación.
servar. Propone estrategias para observar o generar una si-
tuación controlada en la cual registra evidencias de cómo
Evalúa y comunica el proceso y
una variable independiente afecta a otra dependiente. Es-
resultados de su indagación.
tablece relaciones entre los datos, los interpreta y los
contrasta con información confiable. Evalúa y comunica sus
conclusiones y procedimientos
Explica el mundo físico basándose
en conocimientos sobre los seres
vivos, materia y energía,
biodiversidad, Tierra y universo.
Elaboración de Medidas de segu-
trípticos de las ridad vial
medidas de
seguridad vial
- Relaciona los datos
cualitativos y
Investigamos sobre
cuantitativos sobre la
evolución de los seres la evolución de los
vivos, plantea hipótesis, seres vivos
utiliza relaciones de
causa- efecto a través
de organizadores
visuales y fichas
informativas.
- Se informa, comprueba
hipótesis y explica el
proceso de la evolución
humana utilizando
líneas de tiempo y
organizadores gráficos. Indagamos sobre la
evolución humana
- Describe las funciones
de los sistemas del
cuerpo humano y
elabora organizadores y
conclusiones sobre el
tema trabajado.
Reconocemos las
funciones del cuer-
- Describe y alternativas po humano
de solución tecnológica
sobre las bacterias,
virus, salud a través de
diferentes diseños y
elaboración de
 Explica, con base en evidencia con respaldo científico, las Comprende y usa prototipos.
relaciones entre: propiedades o funciones macroscópicas conocimientos sobre los seres Indagamos sobre las
de los cuerpos, materiales o seres vivos con su estructura y vivos, materia y energía, bacterias, virus y la
movimiento microscópico; la reproducción sexual con la biodiversidad, Tierra y
diversidad genética; los ecosistemas con la diversidad de salud
universo.
especies; el relieve con la actividad interna de la Tierra.
Relaciona el descubrimiento científico o la innovación
tecnológica con sus impactos. Justifica su posición frente a
situaciones controversiales sobre el uso de la tecnología y
el saber científico. Evalúa las implicancias del saber y
del quehacer científico y
tecnológico.

Arte y cultura .
Crea proyectos artísticos individuales o colaborativos explo- Describe de cómo se Expresamos
rando formas alterativas de combinar y usar elementos, puede manifestar la nuestras
medios, materiales y técnicas artísticas y tecnologías para la CREA PROYECTOS DESDE LOS cultura individual o vivencias,
resolución de problemas creativos. Genera ideas investi- LENGUAJES ARTÍSTICOS colectiva a través de la sentimientos y
gando una variedad de fuentes y manipulando los elemen- danza o el baile. emociones.
tos de los diversos lenguajes de las artes (danza, música, Explora y experimenta los len-
teatro, artes visuales) para evaluar cuáles se ajustan mejor guajes del arte
a sus intenciones. Planifica y produce trabajos que comuni- Planifica, crea y Expresamos nues-
can ideas y experiencias personales y sociales e incorpora representa una danza tra cultura colecti-
influencias de su propia comunidad y de otras culturas. Re- en relación a sus va a través de la
Aplica procesos de creación. vivencias,
gistra sus procesos, identifica los aspectos esenciales de sus danza
trabajos y los va modificando para mejorarlos. Planifica los sentimientos y
espacios de presentación considerando sus intenciones y emociones de su
contexto social y
presenta sus descubrimientos y creaciones a una variedad Evalúa y socializa sus procesos cultural.
de audiencias. Evalúa si logra sus intenciones de manera y proyectos.
efectiva.

Religión Comprende el amor de Dios desde la creación respetando la Construye su identidad como - Fortalece su crecimiento
dignidad y la libertad de la persona humana. Explica la acción de persona humana, amada por Dios, espiritual reconociendo
Dios presente en el Plan de Salvación. Demuestra su amor a Dios Reflexionamos con
digna, libre y trascendente, y reflexionando acerca
y al prójimo participando en su comunidad y realizando obras de de la revelación de Dios la historia de Moisés
comprendiendo la doctrina de su
caridad que le ayudan en su crecimiento personal y espiritual. propia religión, abierto al diálogo en la vida de Moisés.
Fomenta una convivencia cristiana basada en el diálogo, el con las que le son más cercanas.
respeto, la tolerancia y el amor fraterno fortaleciendo su identidad
como hijo de Dios.
Conoce a Dios y asume su iden-
tidad religiosa y espiritual
como persona digna, libre y
trascendente.

Cultiva y valora las manifesta-

ciones religiosas de su entorno
argumentando su fe de manera
comprensible y respetuosa.
 ASUME LA EXPERIENCIA DEL Reconoce y se Ponemos en
ENCUENTRO PERSONAL Y CO- compromete motivado práctica lo que
Expresa coherencia entre lo que cree, dice y hace en su MUNITARIO CON DIOS EN SU por las enseñanzas
compromiso personal a la luz de textos bíblicos. Comprende su PROYECTO DE VIDA EN COHE- bíblicas en relación a nos enseña la
dimensión religiosa, espiritual y trascendente que le permita RENCIA CON SU CREENCIA RE- la veneración a Biblia sobre el
asumir cambios de comportamiento en diversos contextos a la luz LIGIOSA. nuestro Padre Creador
del Evangelio. Interioriza la presencia de Dios viviendo el de todas las cosas padre.
encuentro personal y comunitario, para colaborar en la
construcción de una comunidad de fe guiada por las enseñanzas
de Jesucristo. Asume su rol protagónico mediante actitudes
concretas a imagen de Jesucristo y colabora en el cambio que
necesita la sociedad. TRANSFORMA SU ENTORNO
DESDE EL ENCUENTRO PER-
SONAL Y COMUNITARIO CON
DIOS Y DESDE LA FE QUE PRO-
FESA.

ACTÚA COHERENTEMENTE EN
RAZÓN DE SU FE SEGÚN LOS
PRINCIPIOS DE SU CONCIEN-
CIA MORAL EN SITUACIONES
CONCRETAS DE LA VIDA

E.-SECUENCIAS DE ACTIVIDADES SUGERIDAS:

1° semana
FECHA: lunes 06 de junio

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE :
Resolvemos Física
problemas de sumas y restas de números
naturales.

AREA: Matemática
PROPOSITO: El día de Hoy se espera que los estudiantes
realicen la resolución de problemas en relacionados a
sumas y restas de números naturales para aplicarlo en la
vida diaria.
FECHA: Martes 07 de junio FECHA: Martes 07 de junio
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: Leemos un texto descriptivo
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: Investigamos sobre la
AREA: comunicación evolución de los seres vivos
PROPOSITO:
En esta sesión los estudiantes leerán un texto descriptivo e identificaran AREA: ciencia y tecnología
su estructura para ponerlo en práctica. PROPOSITO: En esta sesión, indagarán sobre la evolución de los
seres vivos.
FECHA: Miércoles 08 de junio FECHA: Miércoles 08 de junio
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: Resolvemos
problemas
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: Cambios en la pubertad.
de varias etapas.(problemas de división)
AREA: Matemática AREA: personal social
PROPOSITO: Resolveremos problemas aritméticos de PROPOSITO: Reconocer los cambios físicos y emocionales
enunciado verbal de dos etapas para aplicarlo en nuestra que acompañan a la pubertad para afrontarlos de la mejor
nuestro contexto social. manera.

FECHA: jueves 09 de junio FECHA: jueves 09 de junio

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: escribe un texto descriptivo
AREA: Comunicación ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE:
PROPOSITO: En esta sesión se espera que los niños y niñas escriban un AREA: tutoría
texto descriptivo teniendo en cuenta la estructura y conectores. PROPOSITO:
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: Expresamos
nuestras
vivencias, sentimientos y emociones.
AREA: Arte y Cultura
PROPOSITO Hoy van a dialogar sobre cómo se puede
expresar vivencias, sentimientos y emociones a través de
baile o danza

FECHA: viernes 10 de junio FECHA: viernes 10 de junio

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: Resolvemos problemas ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: Ponemos
en práctica lo
de multiplicación y división que nos enseña la Biblia sobre el padre.
AREA: Religión
AREA: matemática
PROPOSITO: Hoy se espera de ustedes que realicen la
PROPOSITO: Hoy vamos a leer la biblia para reflexionar y
resolución de problemas en relacionados a multiplicación y
poner en práctica sobre la veneración a Nuestro, Dios Padre
división de números naturales.
y Creador.

2° semana
FECHA: lunes 13 de junio
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: Comparamos Física
cantidades
AREA: matemática
PROPOSITO: : Elaborar la comparación de números de seis y
siete cifras con la ayuda de material concreto para aplicarlo
en su contexto familiar
FECHA: martes 14 de mayo FECHA: martes 14 de junio
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: revisamos y publicamos nuestro texto ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: Indagamos sobre la evolución humana
descriptivo
AREA: ciencia y tecnología.
AREA: comunicación
PROPOSITO: En esta sesión se espera que los niños y niñas PROPOSITO: En esta sesión, investigarán sobre la evolución humana.
revisen su texto descriptivo y publiquen la versión final.

FECHA: miércoles 15 de junio FECHA: miércoles 15 de junio

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: Hallamos múltiplos ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: Medidas de seguridad
comunes. vial
AREA: matemática AREA: personal social
PROPOSITO: Hoy se aprenderá a hallar los múltiplos PROPOSITO: hoy conoceremos la función de las señales de
comunes de números naturales con relación en un tránsito y como trasladarnos a la escuela.
determinado caso y contexto en diversas actividades diarias.

FECHA: jueves 16 de junio

PROPOSITO:
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: leemos un texto instructivo ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE:
AREA: comunicación AREA: tutoría.
PROPOSITO: En esta sesión se espera que los niños lean un texto PROPOSITO:
instructivo para identificar su estructura. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: Expresamos
nuestra
cultura colectiva a través de la danza.
AREA: arte y cultura
PROPOSITO: hoy aprenderemos más acerca de la danza o
baile que elijamos, compartiendo la información que hemos
traído de casa para realizar la práctica de su coreografía.

FECHA: viernes 17 de junio FECHA: viernes 17 de junio

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: Encontramos los ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: Reflexionamos con la historia de
divisores de un número. Moisés
AREA: matemática AREA: Religión
PROPOSITO: Hoy se aprenderá a obtener los divisores de un PROPOSITO:
número natural. Reflexionar de la presencia de Dios en la vida de
Moisés.

3° semana
FECHA: lunes 20 de junio
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: Resolvemos
problemas
con diversas estrategias (parte 1).
AREA: matemática
Física
PROPOSITO: Hoy resolveremos problemas usando diversas
estrategias.

FECHA: Martes 21 de junio FECHA: Martes 21 de junio

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE :escribimos un texto instructivo ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: Reconocemos las funciones del cuerpo
AREA: comunicación humano
PROPOSITO: AREA: ciencia y tecnología
En esta sesión los estudiantes los 3estudiants escribirán un texto PROPOSITO: En esta sesión, reconocen las funciones del cuerpo
instructivo teniendo en cuenta su estructura, las tildes y puntos. humano.

FECHA: Miércoles 22 de junio FECHA: Miércoles 22 de junio

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: Resolvemos
problemas ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE:
con diversas estrategias (parte 2). AREA: personal social
AREA: matemática PROPOSITO:
PROPOSITO: Hoy continuaremos con problemas usando
diversas estrategias.

FECHA: jueves 23 de junio FECHA: jueves 23 de junio

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: revisamos y publicamos nuestro texto ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE:
instructivo AREA: arte y cultura
AREA: comunicación PROPOSITO:
PROPOSITO: en esta sesión los estudiantes revisaran su teto
instructivo para publicarlo con la versión final. FECHA: viernes 22 de Abril
. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE:

FECHA: viernes 24 de mayo FECHA: viernes 20 de mayo

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE:
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: Patrones gráficos.
Área: Religión
AREA: matemática PROPOSITO:
PROPOSITO:
Hoy se aprenderá a identificar y reconocer las
características de los prismas en la elaboración de objetos
de uso cotidiano.

4° semana
FECHA: lunes 27 de junio
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: Patrones numéricos.
AREA: matemática
Física
PROPOSITO: Hoy identificaremos patrones gráficos y
numéricos.

FECHA: martes 28 de junio FECHA: martes 28 de junio

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: Indagamos sobre las bacterias,
virus y la salud
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: leemos un texto informativo
AREA: ciencia y tecnología.
sobre la fiesta de san juan PROPOSITO: Explica las causas y consecuencias de las bacterias,
AREA: comunicación virus en la salud.
PROPOSITO: en esta sesión los estudiantes leerán un texto para
informarse sobre la fiesta de san juan y revalorar la costumbre.
FECHA: miércoles 29 de junio FECHA: miércoles 29 de junio

Feriado Feriado
FECHA: jueves 30 de junio
 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE:
AREA: comunicación ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE:
AREA: tutoría.
PROPOSITO:
PROPOSITO:

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE:

AREA: arte y cultura

PROPOSITO:

III.-Recursos Educativos:

Fichas impresas, papelotes, etc.

Libro del minedu

IV.-OBSERVACIONES:……………………………………………………………………………………………………………………..

LAGUNAS 6 de junio DEL 2022

……………………… ………………………………

SUBDIRECTORA DOCENTE