Educativa N°50499 Justo Barrionuevo Álvarez - Oropesa

SESION DE APRENDIZAJE Nro04

DATOS INFORMATIVO
I.E GRADO Y AREA DOCENTE FECHA
SECCION
No. 50499 “JBA” 6° “A” Comunicación Rita Saravia Echea 15/03/2023

ACTIVIDAD Leemos y reflexionamos sobre nuestras experiencias parte II

PROPOSITOS DE EVALUACION

Competencia Desempeños Criterios de Evidencia

/capacidad evaluación
Lee diversos tipos de textos escritos Identifica ⮚Obtiene información e Fichas de
trabajo de
en su lengua materna. información integra datos que están en comprensión
➢ Obtiene información del texto explicita, relevante
distintas partes del texto. del texto.
escrito. y complementaria
➢ Infiere e interpreta información del ⮚Realiza inferencias locales a
que se encuentra
texto partir de la información
➢ Reflexiona y evalúa la forma , el en distintas partes
del texto explicita e implícita.
contenido ,contexto del texto
narrativos (cuento). ⮚Reflexiona sobre el
contenido global del texto

ENFOQUE TRANSVERSAL
Enfoque de derechos Estudiantes y docentes practican la convivencia armoniosa en el aula y IE.

PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

ANTES DE LA SESIÓN RECURSOS Y MATERIALES

Selecciono las competencias, capacidades, criterios, Hojas bond, lápices de colores, plumones
evidencia, materiales y recursos para la actividad. etc.

MOMENTOS DE LA SESION: SECUENCIA DIDÁCTICA

INICIO
▪ Saludo con amabilidad a los estudiantes, luego nos ubicamos en nuestros espacios.
▪ Realizamos una dinámica en el patio., siempre dos nuca tres. Después de retornar al salón..
▪ Exploro los saberes previos a través de preguntas: ¿Qué nombre tenía el juego? ¿Qué entiendes por

“Educando con amor, laboriosidad y disciplina”

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la frase “siempre dos, nunca tres”? ¿Qué paso con los estudiantes que quedo fuera del grupo? ¿Crees
que pertenecer al un grupo es muy importante? ¿por qué? ¿Cómo se siente uno cuando vive solo? ¿Qué
podemos hacer para convivir dentro de un grupo? ¿Cómo debemos actuar para agradar a las personas
de nuestro entorno?
▪ Comunico el propósito. Identificar información explicita e implícita, relevante, que se encuentra en
distintas partes del texto para reflexionar sobre nuestra convivencia escolar.
▪ Plantean las normas de convivencia: Escuchar en silencio y con mucha atención a los compañeros.
▪ Criterios de evaluación
➢ Obtiene información e integra datos que están en distintas partes del texto.
➢ Realiza inferencias locales a partir de la información explicita e implícita.
➢ Reflexiona sobre el contenido global del texto
DESARROLLO:

Antes de la lectura

➢ Recuerdan el tirulo de la lectura de la lectura anterior. Los dos pueblos

➢ Responden a preguntas: ¿De qué había tratado el texto? ¿Cómo actuaban los personajes adultos
de ambos pueblos? ¿Qué hicieron los niños para relacionar con las personas de ambos pueblos?
¿Cuál es la estructura de la lectura que leíste? ¿A qué tipo de texto corresponde?
Durante la lectura
➢ Leen nuevamente el texto de manera silenciosa, luego responde a las preguntas.” Los dos pueblos”
En un planeta muy pequeño hay solo dos pueblos: el primero está en una montaña y. por eso, lo
llamaban Monte Hermoso, el otro está en una llanura y se llama Valle Lindo: Un rio atraviesa el planeta
de cabo a rabo y se separa ambos pueblos,………. Continúa…….
➢ Responden a preguntas para continuar con las actividades de comprensión
Después de la lectura
➢ Se agrupan entre 5 a 6 integrantes, luego leen las definiciones actividad (8) pagina 9.
Completan el cuadro de preguntas en papelotes y por grupos
¿Con que parte del ¿Con que situaciones
texto se relaciona la de la vida cotidiana
DEFINICION: definición de podrías relacionar
convivencia? esta definición de
convivencias?

La convivencia armoniosa
pacifica de la acción de vivir en un
mismo espacio en compañía de
otro u otros de manera
armoniosa.
“Educando con amor, laboriosidad y disciplina”
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DEFINICION

El conflicto es…….

DEFINICION

El dialogo describe una

conversación. ……..

➢ Después de terminar sus papelotes, revisan y corrigen sus trabajos con apoyo de la profesora.
➢ Exponen sus trabajos para socializar las definiciones

CIERRE:
Evalúan y reflexionan sobre su aprendizaje
➢ Responden a preguntas: ¿Qué aprendiste hoy? ¿Cómo lo aprendiste? ¿Qué hechos sucedieron?
¿qué actitudes crees que pueden cambiar para convivir mejor? ¿será importante llevar una
convivencia armoniosa entre compañeros? ¿Para qué me sirve lo aprendido?

“Educando con amor, laboriosidad y disciplina”