: ACTIVIDAD PROVOCADORA PARA ELEGIR EL PROYECTO

VISITA A LA PLAZA DE ARMAS DE PAITA

DOCENTE : Diana Robles Portocarrero SECCIÓN : 3 años
II.- PROPOSITOS YEVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
área competencias desempeños Criterio evidencia instrumento
aprendizaje de evaluación

comunicación se comunica oralmente en Expresa sus necesidades, emociones, intereses y da cuenta de se expresa VISITA LA ficha de
su lengua materna algunas experiencias al interactuar con personas de su entorno espontáne PLAZA DE obseracion
familiar, escolar o local. Utiliza palabras de uso frecuente, sonrisas, amente de ARMAS DE descriptiva
miradas, señas, gestos, movimientos corporales y diversos forma PAITA Y
volúmenes de voz con la intención de lograr su propósito: coherente entrevista a
informar, pedir, convencer o agradecer. y con algunas
personas
cohesión
con
personal social CONVIVE Y PARTICIPA Participa en actividades grupales poniendo en práctica las normas
de convivencia y los límites que conoce. lenguaje
DEMOCRATICAMENTE EN
verbal
LA BUSQUEDA DEL BIEN
COMUN

enfoques transversales actitudes de los niños y docente

enfoque de derecho los docentes propician y los estudiantes practican la deliberación para arribar a consensos en la reflexión sobre
asuntos públicos, la elaboración de normas u otros

II.- ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

MOMENTOS PEDAGOGICOS materiales
RECEPCION: Se recibe a los niños con afecto, los niños guardan sus loncheras y marcan su asitencia Mochilas
ACTIVIDADES PERMANENTES: Asamblea del aula para organizar la jornada del día, tabular la asistencia y la fecha del
calendario con la percepción del tiempo JUEGO LIBRE EN LOS SECTORES loncheras
INICIO .: en asamblea se les recuerda que hoy haremos la visita planificada para iniciar este nuevo proyecto y y
asi aprovecharemos en preguntar en modo de entrevista a personas que estén en la plaza con apoyo de mamá y la
maestra para que nos ayuden a generar un proyecto en el aula
Problematización: ¿Qué acuerdos debo tener para hacer mi visita?
Propósito del día: hoy visitaremos La Plaza de Armas de Paita y haremos nuestra entrevista para asi saber más sobre lo
Que observamos en nuestra visita y nos trajo curiosidad de aprender para asi comenzar nuestro proyecto
La docente dice los acuerdos a tomar con la participación de los niños para hacer la visita
DESARROLLO:
En el recorrido por la Plaza preguntamos ¿Qué vemos? ¿Qué Realizan ?¿en qué son parecidos a mamá o papá?¿en
qué son diferentes?
Con ayuda de mami hacemos algunas preguntas a las personas que están allí recordando los acuerdos para escuchar los
comentarios y dudas que tengamos para iniciar un nuevo proyecto, utilizamos el orden y saber escuchar
Podremos registrar con fotos o video sobre la entrevista A las personas que están en la plaza.
Si se presenta otra pregunta o duda lo manifestamos y hacemos las preguntas. hacer hincapié que los otros deben estar
atentos a las respuestas
Luego al terminar el recorrido Preguntando:¿ que pensábamos?¿Qué nos dijo el señor? y llenamos nuestra ficha de
entrevista que estaba vacía
CIERRE
Hacemos un recuento de lo aprendido ¿Qué hicimos? ¿Cómo lo hicimos? ¿Cómo se sintieron? ¿Hubo alguna dificultad y
como la resolvieron? ¿Sera importante lo que hicimos? ¿Por qué? ¿Para qué nos servirá la visita?

Aseo lonchera pueden hacer un picnic en la algún pasto o jardín y apreciar la naturaleza

ACTIVIDAD DE SALIDA Oramos, y cantamos la canción de despedidaRECREO LONCHERA ASEO

TALLER DE DRAMATIZACION
COMPETENCIA: Crea proyectos desde los lenguajes artísticos

DESEMPEÑO: Representa ideas acerca de sus vivencias personales y del contexto en el que se desenvuelve usando diferentes lenguajes artísticos, el
dibujo, la pintura, la danza, o el movimiento, el teatro, la música, los títeres, etc.)
siluetas
INICIO DESARROLLO CIERRE
Invitamos a los niños a colocarse en asamblea y mencionamos Invitamos a los niños a ponerse en asamblea, ¿Qué hicimos? ¿Cómo lo
 juntos las normas. Luego al saco el personaje de un sobre la docente hicimos? ¿Por qué lo
Les mostramos siluetas y les contamos que vamos a realizar les dirá como se moverá un pato … apurado lento hicimos así? ¿Les gusto
movimientos y sonidos de diferentes personajes que vimos como sonara lo que hicimos? ¿Como
durante nuestro juego ¿cómo se moverán ¿ que sonidos haran Así todos los personajes los niños representaran se sintieron?
sobre los animales que conocimos en la visita¿”, los niños con su cuerpo y darán vida al personaje con
escuchan atentamente sonidos y movimientos
ACTIVIDAD DE SALIDA Oramos, y cantamos la canción de despedida