NOS INTEGRAMOS JUGANDO CON MIS AMIGOS

I. DATOS INFORMATIVOS:
 Docente : ……………………………………………………………
 Edad/Sección : 3 años
 Fecha : Martes, 14 de marzo del 2023
 Área : Personal Social
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

COMPETENCIA/ CRITERIOS DE EVIDENCIAS

ÁREA DESEMPEÑOS
CAPACIDADES EVALUACION

Convive y 3 años  Juega y Socializa con

participa Se relaciona con adultos y niños relaciona con sus amigos y se
democráticament de su entorno en diferentes niños y niñas integra
e en la búsqueda actividades del aula y juega en del aula interactuando
PERSONAL SOCIAL

pequeños grupos. integrándose con sus

del bien común
en actividades amigos.
Interactúa con todas
las personas. cooperativas.
Construye normas, y  Respeta las
asume acuerdos y reglas de
leyes. juego de
 Participa en integración.
acciones que
promueven el
bienestar común.
3. PROPÓSITO DEL TALLER
Crea proyectos 3 años  Manifiesta Crea proyectos
desde los Representa sus ideas acerca de interés por artísticos a
lenguajes sus vivencias personales usando realizar juegos través del
COMUNICACIÓN

artísticos. diferentes lenguajes artísticos (el en el que dibujo.

dibujo, la pintura, la danza o el logra
 Explora y movimiento, el teatro, la música,
experimenta los relacionarse
los títeres, etc.). con sus
lenguajes del arte
 Aplica procesos amigos.
creativos.
 Socializa sus procesos
y proyectos
Enfoque inclusivo o de atención a la diversidad
Valores Respeto por las diferencias:
Busca reconocer y valorar las diferencias para vivir mejor en comunidad erradicando la
exclusión, discriminación y desigualdad de oportunidades.
4. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

¿Qué recursos o ¿Cuánto tiempo

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? materiales necesitaremos?
necesitaremos?
 Limpiar el aula y mobiliario  Útiles de 45 minutos
 Selección de juego aseo
 Selección de materiales.  Papel
  Crayolas
 Globos

5. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE:

SECUENCIA DE ACTIVIDADES

PRESENTACIÓN:
Actividades permanentes de Entrada:
 Recepción de niños y niñas.
 Saludo a los niños y niñas.
 Organización de las mochilas y loncheras.

Propósito:

Incentivar la integración de las niñas y los niños en un ambiente de

disfrute, gozo y respeto entre los miembros de su grupo de aula.

Se propone los acuerdos de convivencia:

 Respetar las opiniones de sus compañeros de aula.

 Cumplir normas de convivencia.
Utilización libre de los sectores

 Los niños y las niñas juegan libremente con los objetos de su agrado.

PLANIFICACIÓN :
 ¿Qué haré?
 Juegos de integración
 Decorar el cartel de bienvenida
Ejecución de la experiencia:
 “Nos integramos jugando con mis amigos”
 A los niños y niños les pedimos que se ubiquen en media luna para escuchar a la
vaca Lola.

Problematización:
 Les presentamos a la Vaca Lola y ella nos cuenta que su papá no la dejaba jugar
con otros niños, no salía al parque, con nadie jugaba y se ponía muy triste.
 Luego a los niños y niñas les preguntamos:
¿Qué nos dijo la Vaca Lola? ¿Por qué esta triste? ¿Podríamos jugar con ella? ¿A
qué jugaríamos?
Análisis de la información:
INICIO

 Los niños explican sus juegos y les preguntamos ¿Cuál de los juegos quieren jugar
con la Vaca Lola, eligen y juegan?
Acuerdos o toma de decisiones
 ¿Les gustaría que yo les enseñe otro juego para que la Vaca
Lola se sienta contenta?
 Bien vamos a jugar.
“JUGAR CON LOS GLOBOS DE COLORES”
  La maestra les explica el juego:
 Los niños y niñas se sientan en círculo la profesora les indica: Cuando diga
DESARROLLO

zanahoria el niño de lado da su nombre y cuando diga tomate el niño del otro lado
da su nombre y cuando diga globo, todos caminan por toda el aula, el juego
continuará hasta que todos se conozcan.
 Jugamos con los globos de colores, así los niños logran integrase con la vaca Lola
y demás amiguitos.

 Mediante un dibujo vamos a representar lo que más nos agradó de lo que jugaron.
 Una vez terminado los dibujos, se organizan y los exponen en el aula con la
técnica de museo.
 Pegamos en el aula los dibujos elaborados, realizamos una dinámica de relajación
en la que todos participarán.

 Para cerrar la actividad, nos sentamos en asamblea y dialogamos sobre lo que

más nos gustó de lo que hicimos en el día.
Metacognición:
 ¿Les ha gustado los juegos?,¿Quiénes jugaron?,¿Con quiénes se integraron?,
¿Cómo son los nombres de sus compañeros?,¿Qué aprendimos?
Retroalimentación:
 ¿Te agrado la clase? ¿jugaste con tus compañeros? ¿Qué juegos propondrías?
¿Qué sentimientos sentiste al socializar con tus amigos ? ¿Cómo te ahora?
¿mañana te gustaría divertirte como hoy? ¿Por qué?
CIERRE

 Agradecemos la asistencia de todos y nos disponemos a comer de nuestra

lonchera.
ACTIVIDADES DE SALIDA
 Nos despedimos cariñosamente y le decimos que mañana los esperamos con
mucho entusiasmo.
 ordena su aula, se peinan se asean, cogen sus mochilas y se forman.
DEL DÍA

Mediante el juego socializan con sus compañeros .

RETO

TALLER GRÁFICO PLÁSTICA:

Momentos Actividades Recursos

 Motivación  Los niños y niñas pintan el cartel motivador Cartel
 Los niños y niñas se sientan en círculo para llevar a cabo
la asamblea y les presentamos el cartel de Bienvenida y
les preguntamos:
Exploración ¿Con qué quieren pintar, con crayolas o con colores?
del Material Crayolas
Los niños exploran el material que son los colores y
crayolas, ellos eligen el material que van usar.
 Les entregamos los carteles de bienvenida y les
preguntamos a los niños y niñas ¿Qué ven? ¿Qué más?
 Ahora van a pintar los globitos con los colores que les Colores
gustan.
Ejecución
 Exponen su cartel de bienvenida
 ¿Qué han pintado?
 ¿Cómo les ha quedado?
 ¿Le gusto?
 ¿No les gusto?
Arreglan todo, ponen en su lugar
Lavan los utensilillos
Verbalizació
n
ACTIVIDADES DE SALIDA

 Los niños, niñas y docente se preparan para la salida,

ordenan su aula, se peinan se asean, cogen sus
mochilas y se forman, luego les preguntamos ¿Qué
aprendieron el día de hoy? ¿Qué les gustaría hacer para
el siguiente día?, dándole las gracias a Jesús, nos
Rutinas despedimos con la canción
Hasta mañana mi señorita.
Hasta mañana mis amiguitos..

EVALUACIÓN:

• Técnica: Observación

• Instrumento: lista de Cotejos

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Docente V° B° Subdirección