PLANIFICACIÓN ANUAL 2023

I. I. DATOS INFORMATIVOS

a. Institución educativa : “ Héroes del Pacífico”

b. Director : Lic. Pedro Calisaya Huaynacho
c. Docente :
d. Área :
e. Grado y sección :
II. DIAGNÓSTICO DEL ESTUDIANTE (Evaluación diagnóstica)

a. SOBRE LAS CONDICIONES DEL APRENDIZAJE:

.

b. SOBRE EL NIVEL DE DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS:

.

c. SOBRE EL DESARROLLO PERSONAL Y LA ACTITUD DE LOS ESTUDIANTES FRENTE AL

ÁREA:
Lo estudiantes del quinto grado son adolescentes entre 16 a 17 años de edad, que se
caracterizan porque muestran cambios físicos muy definidos y van consolidando su identidad e
imagen corporal, generando más conciencia de su cuerpo y de cómo se ven ante otros. En lo
social y emocional, tienden a la formación de grupos, buscando aceptación cuya necesidad es
expresar sus sentimientos y preocupaciones con el objetivo de sentirse bien entre ellos. Así
mismo les preocupa su aspecto personal debido a que se hallan en proceso de reafirmación de
su personalidad, reconoce su necesidad de independencia y de reafirmación de su propio “Yo”
suelen llamar la atención mediante conductas de rebeldía y contradicción frente a los mayores,
propias de la edad. Sienten la necesidad de aumentar su confianza en sí mismo, buscan
autonomía para crear sus propias reglas para asumir responsabilidades, por lo tanto, muestran
preocupación por su futuro y también son conscientes de sus limitaciones y carencias
económicas por lo que algunos tienen la necesidad de auto sustentarse.

Los estilos de aprendizaje de los estudiantes son muy diferentes, porque tienen experiencias y
habilidades diferenciadas. Los estudiantes en relación a la Matemática, demuestran en un
pequeño porcentaje apatía por el área, pues la consideran difícil y complicada, una de las
razones que sustentan es la enseñanza virtual que no permitió un desarrollo integral en la
enseñanza del área. Por otro lado, los estudiantes poseen inclinaciones por las habilidades y
actividades artísticas, deportivas y sociales.
 III. ENFOQUE DEL ÁREA

IV. ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA
DESCRIPCIÓN DEL NIVEL DE LA COMPETENCIA AL FINAL DEL CICLO

COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Se desenvuelve en los Con responsabilidad y ética. Consiste en que el estudiante interprete, modifique
entornos virtuales y optimice entornos virtuales durante el desarrollo de actividades de aprendizaje
generados por las TIC y en prácticas sociales. Esto involucra la articulación de los procesos de
búsqueda, selección y evaluación de información; de modificación y creación de
materiales digitales, de comunicación y participación en comunidades virtuales,
así como la adaptación de los mismos de acuerdo a sus necesidades e
intereses de manera sistemática.

Gestiona su aprendizaje El estudiante es consciente del proceso que realiza para aprender. Esto le
de manera autónoma permite participar de manera autónoma en el proceso de su aprendizaje,
gestionar ordenada y sistemáticamente las acciones a realizar, evaluar sus
avances y dificultades, así como asumir gradualmente el control de esta gestión.

V. ENFOQUES TRANSVERSALES

ENFOQUES TRANSVERSALES VALORES

● Enfoque Intercultural ✔ Respeto a la identidad cultural
✔ Justicia
✔ Diálogo intercultural
● Enfoque de Atención a la diversidad ✔ Respeto por las diferencias
✔ Equidad en la enseñanza
✔ Confianza en la persona
● Enfoque de Igualdad de género ✔ Igualdad y Dignidad
✔ Justicia
✔ Empatía
 ● Enfoque Ambiental ✔ Solidaridad planetaria y equidad intergeneracional
✔ Justicia y solidaridad
✔ Respeto a toda forma de vida
● Enfoque de Derechos ✔ Conciencia de derechos
✔ Libertad y responsabilidad
✔ Diálogo y concertación
● Enfoque de Búsqueda de la Excelencia ✔ Flexibilidad y apertura
✔ Superación personal
● Enfoque de Orientación al bien común ✔ Equidad y justicia
✔ Solidaridad
✔ Empatía
✔ Responsabilidad

VI. CALENDARIZACIÓN :

Nro. FECHAS SEMANAS

I Semana Gestión 01 de marzo al 10 marzo 2 semanas

I Semana Lectiva 13 de marzo al 09 de junio 12 semanas

II Semana Lectiva 12 de junio al 22 de setiembre 13 semanas

II Semana Gestión 01 de julio al 04 de agosto 2 semanas

III Semana Lectiva 25 de setiembre al 22 diciembre 13 semanas

IV Semana Gestión 26 de diciembre a 29 de diciembre 1 semana

TOTAL 43 semanas

VI. ORGANIZACIÓN DE LAS SITUACIONES Y TÍTULOS DE LA EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE:

N° POSIBLES TÍTULOS DE LA EXPERIENCIA DURACIÓN FECHAS

● De vuelta a nuestras aulas y demostramos lo que

0
aprendimos. (Soporte socio emocional, ev. Diag.)

1 ●.
2 ●.

3 ●.

4 ●.

5 ●.

6 ●

7 ●.

8 

VII. MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS

Recursos tecnológicos: .
Materiales: Cuaderno de trabajo, cartulinas de colores,

VIII. EVALUACIÓN
 A través de la evaluación diagnóstica se identificarán las potencialidades y necesidades de
aprendizaje de los estudiantes.
 A lo largo del desarrollo de las experiencias de aprendizaje seleccionar las estrategias adecuadas
para observar el desempeño de las estudiantes.
 Comunicar a los estudiantes los criterios de evaluación.
 Se enfatizará en la evaluación formativa, donde el elemento clave es la retroalimentación oportuna
y reflexiva a las producciones o actuaciones de los estudiantes.
 Se utiliza diversos instrumentos de evaluación, según el propósito de aprendizaje, por ejemplo:
rúbricas, lista de cotejo, guía de observación, exposición, prototipos entre otros.
 Al finalizar el periodo lectivo (bimestre) es importante tener evidencias del nivel de logro de las
competencias y realizar las conclusiones descriptivas de las estudiantes.

IX. REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA

PARA EL DOCENTE
PARA EL ESTUDIANTE:

Arequipa, marzo de 2023

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VB Coordinadora Docente