Universidad Pedagógica Veracruzana

Centro Regional Orizaba

Experiencia Formativa

Estrategias para Favorecer el Desarrollo del Lenguaje y la

Comunicación

6to Semestre Grupo 1

Actividad 3
Análisis de la evidencia elaborada por los niños

Alumno

Luis Gustavo Avila Andrade

Mediador Pedagógico

Irais Machorro
Análisis del Infante de Preescolar

Felix Avila Andrade

En el infante que cursa el preescolar se puede observa que el aun no

controla muy bien su motricidad ya que prefiere realizar dibujos en lugar
de escribir algo similar a las oraciones dictadas por el practicante, se
puede observar que en la primer palabra intento escribir, relacionando
las palabras de manzana con mama, teniendo este conocimiento ya
nato, en saber que la m y la a son las primeras letras de la palabra
dictada, posteriormente se puede ver al alumno muy concentrado en
hacer las siguientes oraciones , como árbol, corazón, carro, cama,
perro, gato, leon, silla y sopa, donde todos estos objetos u cosas las
relaciona más al dibujo teniendo una mejor expresión en este tipo de
trazo, donde también se puede observar que el infante tiene mucha
influencia de lo que observa en la televisión o internet debido a que
logramos ver que las oraciones que van relacionadas con animales, las
tiende a realizar de una manera más monstruosa como sus programas
favoritos, el alumno, cuenta anécdotas que ha vivido, mediante se le
aplica el dictado.
Analisis Infante Primer Grado de Primaria
Angel Fernando Santiago Avila
En el dictado al infante de primaria se lograron observar muchas
cualidades diferentes en relación al niño de preescolar, debido a que el
infante tiene un mejor motricidad en comparación del niño de Jardín, por
otro lado notamos al infante de nivel primaria más concentrado como si
de un examen se tratase, donde podemos ver que al inicio del dictado lo
primero que hace es reconocer su nombre en el inicio de la página, en
la primer oración el infante detecta inmediatamente que se trata de una
palabra con la letra M, y procede a conjugarse con las vocales, usando
el conteo con sus dedos para recordar los conocimientos previos de
dicho aprendizaje, podemos notar que el infante a pesar de estar muy
concentrado en ningún momento busca la aprobación por parte del
aplicador en el dictado, a lo que se muestra seguro de sus resultados,
dandolos por hecho de que están bien escritos, el alumno se muestra
emocionado por saber que cumplio con la tarea requerida, se observa
un apego más relacionado a la realidad ya que el alumno prefiere
escribir las palabras a dibujarlas ya que presentaban un reto mayor para
este mismo.