Universidad Pedagógica Veracruzana

Centro Regional de Estudios Orizaba

Contenidos Básicos de Matemáticas

Presentación:
La suma y la resta

Mediador Pedagógico:
Mtro. Ángel Méndez Victoria

Aprendientes:
Báez Castillo Azul Paola
Chávez Rodríguez Mitzi Sarai
Basilio Flores Stephania
Abril De Jesús Elvira Suárez
Hernández Alonso Anahí
Dalid Alejandra Amador Gálvez

Quinto semestre. Grupo 1.

29/09/2022.
LA SUMA Y LA RESTA
El niño debe reconocer las

Los procedimientos
situaciones en las que estas
para realizarlas.
operaciones son útiles.

Enriquecen el conocimiento
La suma y la resta son
en la medida en que van
operaciones
reconociendo problemas que
relacionadas entre sí.
se relacionan don ellos.
 La adición
agrega, reúne o
añade objetos

La sustracción
quita, completa,
saca, etc.
Aspectos a considerar en la enseñanza de la
suma y la resta...

Metas considerables para los Realizar cuestionamientos

niños para saber que operación
usar
Puedan comprender haciendo
uso de los conocimientos Motivar el pensamiento
previos y la curiosidad
No enseñar de manera
sistemática
 Propiedades de las operaciones...
Propiedad Conmutativa
Consiste en que los operandos
pueden cambiar de lugar sin que
se altere el resultado de la
operación. así pues la propiedad
conmutativa de la suma se
enuncia: "el orden de los
sumandos no altera la suma.
Propiedad Asociativa
Consiste en que pueden asociarse
dos números al principio o al final
de una suma o de una
multiplicación de tres números . La
aplicación de esta propiedad se
expresa mediante los signos de
agrupación.

D
Propiedad Distributiva
Consiste en distribuir un factora en
una suma (b+c). Se obtiene el mismo
resultado si primero se calcula la
suma b+c y se multiplic. a(b+c)=ab+ac
WW
La suma y la resta en relación
con algunas teorías de
Racionalismo
aprendizaje...
Consideran que el conocimiento es solo un
reflejo de estructuras innatas y aprender es
Constructivismo actualizar lo que siempre hemos sabido...

Considera que el conocimiento se da como

una interacción entre la información que se Empirismo
les presenta a los niños y lo que ya sabían...
Nuestro conocimiento es solo el reflejo de la
estructura del ambiente y aprender es
reproducir la información que recibimos...
Vigotsky
El aprendizaje se produce “en un contexto de
interacción con adultos, padres, instituciones,
cultura”.
Impulsan y regulan el comportamiento del
sujeto, desarrolla sus habilidades mentales a
través del descubrimiento y el proceso de
interiorización que le permite apropiarse de
los conocimientos necesarios.
Zona de Desarrollo Próximo
Es el término para las tareas que son
demasiado difíciles para que los niños
puedan dominarlas solos y que necesitan
la guía y la ayuda de los demás...
César coll
“El aprendizaje escolar se acepta como
un proceso de construcción de
significados y de atribución de sentidos,
cuya responsabilidad corresponde al
alumno porque no puede sustituirlo”
Toda la responsabilidad total del
proceso de aprendizaje e
interpretación de la
información recae en el alumno
El profesor es un complemento
pedagógico que orienta y permite
construir significados dándole
sentido a lo que aprende.
 Piaget Gagne
“El aprendizaje es un proceso en el cual el niño, a través de: Enfoca el proceso de aprendizaje en la
experiencia.
la experiencia
la manipulación de objetos Con la práctica de la suma y la resta, los niños
pueden adquirir las bases que garanticen su
la interacción con las personas
conocimiento pero se corre el riesgo de que éste
Esto genera o construye el conocimiento modificando en
puede ser memorizado, es decir sólo mecánico sin
forma activa sus esquemas cognoscitivos del mundo que lo llegar a tener uno significativo.
rodea, mediante el proceso de asimilación y acomodación”

Sus estudios le
Estadio I Estadio III
llevaron a señalar una Estadio II
Los niños no entienden que un Reconoce que la
serie de estadios, en el
conjunto de ocho objetos dividido en composición de las
desarrollo de este dos colecciones de cuatro sea Se resuelve bien colecciones no afecta
concepto, paralelo al equivalente a un conjunto de ocho la tarea después al conjunto
desarrollo de la objetos separado en dos colecciones
de verificaciones final.
de uno y siete.
conservación: empíricas.
El aprendizaje significativo de la suma y la
resta...
Conocimientos previamente Nueva información y
Información verbal significado especial
adquiridos

La teoría del aprendizaje significativo es la base del plan de estudios en educación básica.

El alumno debe descubrir los conceptos y significados.

Los alumnos deben tener los medios para que construyan su propio conocimiento.

Crear y diseñar situaciones en donde se usen la suma y la resta.

Se produce cuando las ideas esenciales del conocimiento son reconocidas por el alumno.

El conocimiento depende de: el grado de relación entre los conocimientos anteriores y

nuevos, y de la naturaleza de relación entre la nueva información y la antigua.
El aprendizaje y la memorización pueden mejorarse si se utilizan marcos de referencia
organizados.
Metodología empleada para la enseñanza de
la suma y la resta...
suma
Elaboración de un modelo con dedos resta
u objetos
Modelos directos con objetos
Secuencias de recuento (1er número o
(emparejamiento)
el mayor)
Recuento (hacia atrás desde, hacia
Datos numéricos recodados, ejemplo:
atrás hasta, hacia adelante desde)
6+4=10
Datos numéricos recordados

Estrategias elaboradas por los niiños

que encuentra en su medio
 Relación con Planes y Programas...
Análisis de la
concepción del saber y Los planes
pensar Se debe reconocer que
generalmente Los procesos los niños han
matemáticamente y plantean que los
generar y crear informales son aprendido cosas fuera
problemas se los que permiten de la escuela, y
procesos para la resuelvan de una
resolución de el conocimiento reconocerlas como
forma específica. verbal y escrito. conocimientos
problemas.
matemáticos.

Los Se concibe solo Si se limita a los alumnos a Se deben

aprendientes la aplicación la sola utilización de encontrar
ya saben sumar de operaciones operaciones "formales" tal formas de
y restar, gracias y formulas. vez no logren llegar a propiciar la
a problemas en ningún resultado, o que evolución de los
su vida diaria. lleguen pero sin poder saberes.
relacionarlo con el
problema. .
 ¡Muchas ¿Tienen
gracias por alguna
su pregunta?
atención!