PLANEACIÓN

PRIMARIA 3ER CAMPO LENGUAJES BLOQUE III SESIÓN 1

NIVEL GRADO FORMATIVO
ESCOLAR

ÁMBITO PARTICIPACION SOCIAL

DURACIÓN CINCUENTA
PRÁCTICAS PARTICIPACIÓN Y DIFUSIÓN DE INFORMACIÓN EN LA MINUTOS
SOCIALES COMUNIDAD ESCOLAR
DEL
LENGUAJE

APRENDIZAJE RECONOCE QUE EL PERIÓDICO ESCOLAR ES UN MEDIO IMPORTANTE PARA ESTABLECER

ESPERADO COMUNICACIÓN EN LA COMUNIDAD EDUCATIVA

SECUENCIA DIDÁCTICA

INICIO 1.- SE INICIARÁ LA CLASE CON UNA LLUVIA DE IDEAS CON BASE
A LA SIGUIENTE PREGUNTA ¿QUÉ ES EL PERIÓDICO MURAL?

2.- SE LES ENTREGARÁ UNA HOJA IMPRESA CON INFORMACIÓN,

LA CUAL DEBERAN LEER CON ATENCIÓN TOMANDO NOTA DE LA
DEFINICIÓN Y SUS CARACTERÍSTICAS PRINCIPALES.

3.- AL FINALIZAR DE MANERA GRUPAL REPONDERAN LAS

SIGUIENTES PREGUNTAS:

 ¿QUÉ ES UN PERIÓDICO ESCOLAR?

  ¿CUÁL ES SU PROPÓSITO PRINCIPAL?
 ¿CON QUÉ FRECUENCIA SE UTILIZA?
MENCIONAR SUS CARACTERÍSTICAS PRINCIPALES

DESARROLLO 1.-SE LES PEDIRÁ QUE DE FORMA VOLUNTARIA LEAN LA LAMINA

DE TRABAJO SOBRE LAS PARTES DEL PERIÓDICO MURAL.
2.- INDICAR A LOS ALUMNOS Y ALUMNAS QUE TOMEN NOTA DE
LA INFORMACIÓN QUE CONSIDEREN RELEVANTE.
3.- SOLICITAR QUE ORGANICEN LA INFORMACIÓN EN UN MAPA
MENTAL Y LO INTERCAMBIEN CON UN COMPAÑERO AL FINAL.

CIERRE 1.- PEDIR A LOS ALUMNOS QUE COMPARTAN IDEAS SOBRE LOS
SIGUIENTES PUNTOS:
 ¿QUÉLES GUSTARIA LEER EN EL PERIÓDICO MURAL?
 ¿QUÉ INFORMACIÓN SERÍA IMPORTANTE PARA LLAMAR LA
ATENCIÓN?
 ¿QUÉ LES GUSTARÍA VER EN EL PERIÓDICO MURAL?

EVALUACIÓN SE TOMARÁ EN CUENTA LO SIGUIENTE:

LA HABILIDAD PARA TOMAR NOTA QUE AYUDEN A LA
COMPRENSION DEL TEMA
LA CAPACIDAD DE EXPRESAR SUS OPINIONES
LA CREATIVIDAD PARA DIALOGAR POSIBILDADES
 PLANEACIÓN
PRIMARIA 3ER CAMPO LENGUAJES BLOQUE III SESIÓN 2
NIVEL GRADO FORMATIVO
ESCOLAR

ÁMBITO PARTICIPACION SOCIAL

DURACIÓN CINCUENTA
PRÁCTICAS PARTICIPACIÓN Y DIFUSIÓN DE INFORMACIÓN EN LA MINUTOS
SOCIALES COMUNIDAD ESCOLAR
DEL
LENGUAJE

APRENDIZAJE RECONOCE QUE EL PERIÓDICO ESCOLAR ES UN MEDIO IMPORTANTE PARA ESTABLECER

ESPERADO COMUNICACIÓN EN LA COMUNIDAD EDUCATIVA

SECUENCIA DIDÁCTICA

INICIO 1.- PEDIR A LOS ALUMNOS QUE COMENTEN ¿POR QUÉ ES

IMPORTANTE TENER UN PERIÓDICO MURAL EN LA ESCUELA
2.- REFLEXIONAR DE MANERA GRUPAL LO SIGUIENTE:
 ¿CÓMO SE PUBLICA?
 ¿QUIÉNES PARTICIPAN EN LA ELABORACIÓN?
 ¿CON QUÉ FRECUENCIA SE ELABORA Y PUBLICA?
 ¿CUÁL ES SU ESTRUCTURA?
 ¿CUÁL ES LA FUNCION PRINCIPAL?

DESARROLLO 1.- MOSTRAR EL MATERIAL DE REPASO A LOS ALUMNOS Y

ALUMNAS.
 2.- PEDIRLES QUE LEAN EN VOZ ALTA LOS TIPOS DE PERIÓDICOS
QUE EXISTEN Y TOMEN NOTA DE LOS PUNTOS QUE
CONSIDEREN IMPORTANTES.
3.- INTERCAMBIAR IDEAS SOBRE QUE TIPO DE PERIÓDICO
MURAL LES GUSTARÍA ELABORAR.

CIERRE CREAR UNA LISTA DE PASOS A SEGUIR PARA ELABORAR EL

PERIÓDICO Y COMPARTIRLOS EN GRUPO.
EVALUACIÓN SE TOMARÁ EN CUENTA LO SIGUIENTE:
LA HABILIDAD PARA TOMAR NOTA QUE AYUDEN A LA
COMPRENSION DEL TEMA
LA CAPACIDAD DE EXPRESAR SUS OPINIONES
LA CREATIVIDAD PARA DIALOGAR POSIBILDADES

PLANEACIÓN
PRIMARIA 3ER CAMPO LENGUAJES BLOQUE III SESIÓN 3
 NIVEL GRADO FORMATIVO
ESCOLAR

ÁMBITO PARTICIPACION SOCIAL

DURACIÓN CINCUENTA
PRÁCTICAS PARTICIPACIÓN Y DIFUSIÓN DE INFORMACIÓN EN LA MINUTOS
SOCIALES COMUNIDAD ESCOLAR
DEL
LENGUAJE

APRENDIZAJE RECONOCE QUE EL PERIÓDICO ESCOLAR ES UN MEDIO IMPORTANTE PARA ESTABLECER

ESPERADO COMUNICACIÓN EN LA COMUNIDAD EDUCATIVA

SECUENCIA DIDÁCTICA

INICIO 1.- MENCIONAR A LOS ALUMNOS Y ALUMNAS QUE EL SIGUIENTE

PASO ES DETERMINAR LAS SECCIONES QUE CONFORMARÁN SU
PERIÓDICO.
2.- A TRAVÉS DE UNA LAMINA MOSTRAR LAS POSIBLES
SECCIONES.
3.- PREGUNTAR DE MANERA LIBRE QUE ADECUACIONES SE
PODRÍAN HACER PARA DARLE MÁS VISTA AL PERIÓDICO.
4.- DARLES TIEMPO DE QUE DIALOGUEN ALGUNAS
ALTERNATIVAS.
DESARROLLO 1.-PEDIR A LOS ALUMNOS QUE Y ALUMNAS QUE REVISEN
ACTIVAMENTE LAS MODIFICACIONES.
2.-REFORZAR A LOS Y LAS ESTUDIANTES LA INFORMACIÓN
PLANTEADA EN CADA SECCIÓN CON UN MEMORAMA.
CIERRE 1.- ELABORAR UN BORRADOR EN EQUIPOS (CANTIDAD SUJETA A
LOS ALUMNOS DEL GRUPO)
EVALUACIÓN SE TOMARÁ EN CUENTA LO SIGUIENTE:
LA HABILIDAD PARA TOMAR NOTA QUE AYUDEN A LA
COMPRENSION DEL TEMA
LA CAPACIDAD DE EXPRESAR SUS OPINIONES
LA CREATIVIDAD PARA DIALOGAR POSIBILDADES

PLANEACIÓN
PRIMARIA 3ER CAMPO LENGUAJES BLOQUE III SESIÓN 4
NIVEL GRADO FORMATIVO
ESCOLAR

ÁMBITO PARTICIPACION SOCIAL

DURACIÓN CINCUENTA
PRÁCTICAS PARTICIPACIÓN Y DIFUSIÓN DE INFORMACIÓN EN LA MINUTOS
SOCIALES COMUNIDAD ESCOLAR
DEL
LENGUAJE

APRENDIZAJE RECONOCE QUE EL PERIÓDICO ESCOLAR ES UN MEDIO IMPORTANTE PARA ESTABLECER

ESPERADO COMUNICACIÓN EN LA COMUNIDAD EDUCATIVA

SECUENCIA DIDÁCTICA

INICIO 1.- INICIAR CON UNA RONDA DE PREGUNTAS:

¿CÓMO ERAN LOS PERIÓDICOS MURALES VISTOS EN CLASE?
  ¿QUÉ LES GUSTABA?
 ¿QUÉ NO LES GUSTABA?
 ¿CADA CUANTO SE PUBLICA?
2.- PEDIRLE A LOS ALUMNOS QUE INTERCAMBIEN
CONOCIMIENTOS APRENDIDOS DURANTE LAS CLASES.

DESARROLLO 1.- MOSTRAR A TRAVES DE DIFERENTES PERIÓDICOS MURALES

LAS SIMILITUDES QUE HAY ENTRE SÍ.
2.- PEDIRLES QUE ENLISTEN AL MENOS 7 COSAS QUE TENGAN
EN COMÚN LAS IMÁGENES MOSTRADAS.

CIERRE EN EQUIPOS ELABORAR UN BORRADOR QUE CONTENGA LAS

CARACTERÍSTICAS VISTAS DURANTE LA SEMANA, PARA
POSTERIORMENTE HACERLO EN LIMPIO.
EVALUACIÓN SE TOMARÁ EN CUENTA LO SIGUIENTE:
LA HABILIDAD PARA TOMAR NOTA QUE AYUDEN A LA
COMPRENSION DEL TEMA
LA CAPACIDAD DE EXPRESAR SUS OPINIONES
LA CREATIVIDAD PARA DIALOGAR POSIBILDADES

PLANEACIÓN
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NIVEL GRADO FORMATIVO
ESCOLAR
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DURACIÓN CINCUENTA
PRÁCTICAS PARTICIPACIÓN Y DIFUSIÓN DE INFORMACIÓN EN LA MINUTOS
SOCIALES COMUNIDAD ESCOLAR
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LENGUAJE

APRENDIZAJE RECONOCE QUE EL PERIÓDICO ESCOLAR ES UN MEDIO IMPORTANTE PARA ESTABLECER

ESPERADO COMUNICACIÓN EN LA COMUNIDAD EDUCATIVA

SECUENCIA DIDÁCTICA

INICIO 1.- PREGUNTAR A LOS ALUMNOS SI TIENEN ALGUNA DUDA

SOBRE LA ELABORACIÓN U ORIENTACIONES PARA HACER UN
MEJOR TRABAJO.
2.- RETROALIMENTAR LOS PUNTOS MÁS IMPORTANTES SOBRE
EL PERIÓDICO MURAL.
DESARROLLO 1.- PEDIRLE A LOS ALUMNOS Y ALUMNAS QUE TRABAJEN EN
EQUIPO E INCLUYAN A TODOS LOS PARTICIPANTES EN LA
ELABORACIÓN.
CIERRE DEJAR DE TAREA LA ORGANIZACIÓN PARA LA ELABORACIÓN DEL
PERIÓDICO MURAL, PARA POSTERIORMENTE ARMARLO EN EL
SALÓN DE CLASES POR EQUIPOS.
EVALUACIÓN SE TOMARÁ EN CUENTA LO SIGUIENTE:
LA HABILIDAD PARA TOMAR NOTA QUE AYUDEN A LA
COMPRENSION DEL TEMA
LA CAPACIDAD DE EXPRESAR SUS OPINIONES
LA CREATIVIDAD PARA DIALOGAR POSIBILDADES