APRENDIZAJES ESPERADOS.

COMPARACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS ENTRE EL MODELO EDUCATIVO

2011 Y EL DE LA REFORMA EDUCATIVA 2018

Diferencias:

Llevar a la escuela una versión social de las prácticas de lectura, escritura y del intercambio
oral plantea dificultades inevitables:

a) la divergencia entre los propósitos tradicionales de la lectura y la escritura en la

escuela y los que tienen fuera de la escuela.

b) la exigencia de fragmentar los contenidos para ser graduados y distribuidos a lo largo

de la escolarización.

c) la necesidad de determinar los conocimientos y estrategias que los niños deben

aprender para que sean evaluados.

Similitudes: Pautas o modos, prácticas sociales del lenguaje:

1) permiten ampliar la acción comunicativa y social de los estudiantes.

2) incrementar el uso del lenguaje para mediar las relaciones sociales.

3) enriquecer sus maneras de aprender del mundo a partir de los textos.

4) incorporar la lengua escrita en la vida social y académica.

5) apropiarse de las convenciones de la lengua escrita y los textos.

SEMEJANZAS DIFERENCIAS
1. CONOCIMIENTOS, HABILIDADES Y CONOCIMIENTOS, HABILIDADES,
VALORES QUE LOS ALUMNOS ACTITUDES, PRÁCTICAS Y VALORES QUE
NECESITAN TENER PARA LOS ALUMNOS NECESITAN TENER PARA
ENFRENTAR LAS NECESIDADES ENFRENTAR LAS NECESIDADES SOCIALES
SOCIALES. Y LOS RETOS DEL SIGLO XXI.
2. PROGRESIÓN DE APRENDIZAJES PROGRESIÓN DE LOS APRENDIZAJES
ESPERADOS HASTA LA ESPERADOS DESDE PREESCOLAR HASTA
SECUNDARIA. EL NIVEL MEDIO SUPERIOR.
3. POCA FLEXIBILIDAD EN MAYOR FLEXIBILIDAD EN CONTENIDOS.
CONTENIDOS. MAYOR INCLUSIÓN Y MAYOR EQUIDAD
4. POCO INCLUSIVA Y EQUITATIVA MENOS MEMORIZACIÓN Y MAYOR
5. MÁS MEMORIZACIÓN. ANÁLISIS, REFLEXIÓN.
6. MENOS HUMANÍSTICA SE TRABAJA MÁS CON LAS EMOCIONES.
7. MENOR CALIDAD DE APRENDIZAJE MAYOR CALIDAD DE APRENDIZAJE Y POR
LO TANTO MAYOR CONECTIVIDAD CON LO
TEÓRICO Y LO PRÁCTICO.
Diferencias:

Llevar a la escuela una versión social de las prácticas de lectura, escritura y del intercambio
oral plantea dificultades inevitables:

a) la divergencia entre los propósitos tradicionales de la lectura y la escritura en la

escuela y los que tienen fuera de la escuela.

b) la exigencia de fragmentar los contenidos para ser graduados y distribuidos a lo largo

de la escolarización.

c) la necesidad de determinar los conocimientos y estrategias que los niños deben

aprender para que sean evaluados.

Similitudes: Pautas o modos, prácticas sociales del lenguaje:

1) permiten ampliar la acción comunicativa y social de los estudiantes.

2) incrementar el uso del lenguaje para mediar las relaciones sociales.

3) enriquecer sus maneras de aprender del mundo a partir de los textos.

4) incorporar la lengua escrita en la vida social y académica.

5) apropiarse de las convenciones de la lengua escrita y los textos.

S Acciones para el logro.
1.- Lenguaje y comunicación. El alumno se comunicara en español e inglés a través
de las cuatro habilidades básicas del idioma.
2.- Pensamiento Matemático. Solicitará que se desarrollen las habilidades
correspondientes a través de la creación de una
feria de las matemáticas.
3.- Exploración y comprensión del Identificara con lecturas guía o videos instructivos
mundo natural y social. como de desarrolla actualmente nuestro mundo.
4.- Pensamiento crítico y solución de Ejemplificación de diversas problemáticas y
problemas. situaciones que aquejan nuestro mundo para tratar de
dar soluciones.
5.- Habilidades socioeconómicas y Pedirá que realicen una proyección de vida personal;
proyecto de vida. misma que tiene que ser a cinco, diez y quince años en
los ámbitos personal, social, económico y profesional.
6.- Colaboración y trabajo en equipo. Entrega de una problemática social misma que será
solucionada en equipo para posteriormente contrastar
sus respuestas
7.- Convivencia y ciudadanía. Instruirá para que se realicen juegos col
8.- Apreciación y expresión artística. Comparación de diferentes obras artísticas de
destacados artistas e interpretación de las mismas.
9.- Atención al cuerpo y la salud. Desarrollará actividades físicas y lúdicas que propicien
el desarrollo de las habilidades motrices en su cuerpo;
así como de coordinación y sano esparcimiento.
10.- Cuidado del medio ambiente. Realizará un recorrido de su propio entorno en donde
identifique las principales afectaciones que ha recibido
el medio ambiente para a partir de dicha realizad
concientizar su cuidado.
11.- Habilidades digitales. Propiciará que se entreguen actividades (tareas) a
través de las diferentes tecnologías de la
comunicación e información.

1. CARTA FINES DE LA EDUCACIÓN

2. REVISTA FINES DE LA NUEVA EDUCACIÓN PARA ALUMNOS DE 6TO
3. 12 CARTELES PARA COLOCARLOS EN LUGARES ESTRATÉGICOS
4. LIBRO NUEVO MODELO EDUCATIVO
5. PLAN Y PROGRAMAS DE ESTUDIOS (APRENDIZAJES CLAVES)
6. LIBROS DE APRENDIZAJE CLAVES DEL NIVEL PRIMARIA
7. ABARCANDO LOS GRADOS DE 1° A 6°
8. CURSO EN LÍNEA DE LOS APRENDIZAJES CLAVES DEL NUEVO MODELO
EDUCATIVO.