“2023.

Año del Septuagésimo Aniversario del Reconocimiento del Derecho al Voto de las Mujeres en México”
ESCUELA PRIMARIA CUAUHTÉMOC
CICLO ESCOLAR 2023-2024 TURNO: MATUTINO C.C.T.: 15EPR4883Q
NOMBRE DEL DOCENTE: ANA BELÉN GUZMÁN RAMÍREZ FASE: 5
NOMBRE DEL PROYECTO: Periodimóvil Escolar ESCENARIO: Escolar PERIODO DE APLICACIÓN: Del 16 al 27 de octubre
PROBLEMÁTICA: Indagar y conocer sucesos importantes que suceden en su comunidad.
CAMPO FORMATIVO: Lenguajes EJES ARTICULADORES: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.
CONTENIDOS PROCESOS DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE
-Expresa interés por una noticia particular y busca notas informativas relacionadas en distintos medios de comunicación escrita: periódicos, revistas,
portales de internet.
Seguimiento crítico de -Da seguimiento a las noticias de su interés en diferentes medios de comunicación escrita.
noticias en diferentes -Analiza los elementos que componen las notas informativas sobre noticias de su interés en los diferentes medios de comunicación escrita: títulos,
medios de balazos, entradillas, tipografías, usos de espacios, puntuación, elementos gráficos, formas de referirse a las personas o lugares involucrados.
comunicación escrita. -Compara las diferencias y similitudes en las distintas formas de presentar las noticias de su interés.
-Comparte sus reflexiones sobre los hechos noticiosos de su interés y sobre la experiencia de darles seguimiento en diferentes medios de
comunicación escrita.
Español, Lengua Indígena, Lengua Extranjera, Lengua De Señas
METODOLOGÍA: Aprendizaje Basado en Proyectos Comunitarios (ABPC) DISCIPLINAS:
Mexicanas, Arte Como Lenguaje.
JUSTIFICACIÓN: Permite la reconstrucción de significados a través de diversos escenarios pedagógicos y de acciones transformadoras del entorno.
CON EL USO DE ESTÁ, EL DOCENTE PODRÁ:
•Explorar el entorno inmediato con la intención de identificar diversas situaciones-problema y •Promover la diversidad de soluciones o problemas y situaciones.
construir alternativas de solución. •Realizar actividades desafiantes al apropiarse de los lenguajes.
•Experimentar creativamente la resolución de problemas sociales, culturales y pedagógicos. •Tejer redes con la comunidad a fin de involucrarse gradualmente.
•Representar e interpretar diferentes situaciones de la realidad. •Promover la diversidad de técnicas didácticas que permitan la
dinamización y apropiación de contenidos y diálogos presentes en el
campo formativo.
DESARROLLO DEL PROYECTO:
Fase 1. PLANEACIÓN
MOMENTOS SESIÓN ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACIÓN
-Realizar las siguientes preguntas detonadoras y permitir la participación voluntaria de los alumnos. ¿De
que manera se dan a conocer las noticias en su comunidad?, ¿Cómo se enteran que ha ocurrido un
acontecimiento importante?, ¿alguna vez han leído un boletín informativo?, ¿conocen la información que
contiene?
-Dar lectura al texto presentado en el LTG P. Escolares pág. 10, posteriormente contestar las preguntas -Dialogo
respectivas al tema de la pág. 11 y 12. (hasta el punto 3). LTG P. Escolares
-Explicar a los alumnos que de manera diaria existen eventos que ocurren en nuestra comunidad pág. 10-12 -
MOMENTO 1:
1. (pudiéndose extender hasta el ámbito nacional e internacional) y que podrían ser interesantes poder Participación
Identificación
Lunes comunicarlos de alguna manera. activa
“Lo que
16 oct. Conceptos y
sabemos”
ejemplos de La -Revisión de
(Identificación
Guía Santillana preguntas
de la
pág. 20
problemática)

Tarea: Indagar cuales son los medios de comunicación impresos y algún ejemplo.
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ESCUELA PRIMARIA CUAUHTÉMOC
CICLO ESCOLAR 2023-2024 TURNO: MATUTINO C.C.T.: 15EPR4883Q
NOMBRE DEL DOCENTE: ANA BELÉN GUZMÁN RAMÍREZ FASE: 5
-Comentar la investigación que realizaron los alumnos sobre los medios de comunicación impresos.
-Con la intención de reforzar lo aprendido, dar solución al siguiente crucigrama.
-Dar lectura al LTG Nuestros saberes pág. 10-11 para conocer otros medios de comunicación.

LTG Nuestros S.
MOMENTO 1: pág. 10-11
-Crucigrama
Identificación
“Lo que
sabemos”
(Identificación 2. Conceptos y
de la Martes -Comentar la siguiente información. ejemplos de La
-
problemática) 17 oct. Guía Santillana
Identificación
pág. 21
de los
elementos de
la nota
periodística.
Fotocopia

-Retomar la actividad del LTG P. Escolares pág. 10 y dar continuidad al punto 4 y 5.

Tarea: Indicar los elementos de la nota informativa y con apoyo del LTG Nuestros S. pág. 12. Escribir el
significado de cada elemento.

MOMENTO 2:
Recuperación -Dar lectura al LTG P. Escolares pág. 13-14.
“Lo que 3. -Dar la siguiente actividad, con el propósito de complementar lo aprendido en LTG P. Escolares
haremos” Miércoles las sesiones anteriores. pág. 13-14 Comprensión
(Vinculación 18 oct. del tema
de Fotocopia
conocimientos
previos)

MOMENTO 3:
Planificación -Realizar una retroalimentación de los temas vistos la
“¿Cómo lo sesión anterior mediante la siguiente actividad.
haremos?”
(Negociación -Mencionar a los alumnos que los periódicos tienen
de los pasos a diferentes formas de nombrar sus secciones, así como
4. LTG Nuestros
seguir) menciona el LTG Nuestros s. pág. 12-13. Con la Clasificación
Lunes Saberes pág.
siguiente actividad, clasificar las secciones. de secciones
23 oct. 12-13
Tarea: Buscar una nota periodostica e indoicar la
seccion que pertenece.
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NOMBRE DEL DOCENTE: ANA BELÉN GUZMÁN RAMÍREZ FASE: 5
FASE 2. ACCIÓN
MOMENTO SESIÓN ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACIÓN
-Socializar la siguiente información con los alumnos:

-Dar el siguiente acontecimiento a los alumnos, este posteriormente, de manera grupal darle forma de
nota informativa, anotándolo en el pizarrón y posteriormente en el cuaderno.

MOMENTO 4:
ACERCAMIENTO
“Lo que
necesitamos
5.
saber” -Copia Nota
Martes
(Exploración del acontecimiento informativa
problema) 24 oct.

Tarea: Dar el siguiente acontecimiento y darle forma de nota informativa.

-Comparar las notas que se encuentran en el siguiente material.

-Dar lectura a la nota que se encuentra en la pág. 16 del LTG P. Escolares.

MOMENTO 5: Y reescribirlo en el cuaderno para darle el tenor de una nota informativa. Notas
COMPRENSIÓN Y informativas
PRODUCCIÓN 6.
LTG P. Escolares
“Nos acercamos” Miércoles Tarea: Escribir una nota informativa de un acontecimiento que haya
(Planteamientos
pág. 16 Reescribir
25 oct. ocurrido en su escuela, por ejemplo, la realización de un simulacro, una
de comprensión y notas
feria de ciencias, una excursión, un torneo, un concurso, etc. informativas
análisis)

MOMENTO 6: -Organizar a los alumnos en comunidades de trabajo, y una vez recordada las secciones del periódico y
RECONOCIMIENTO a ver escogido el tema de interés.
7.
“Lo construimos” -Comenzar con la evaluación de la nota informativa con base a la tabla de la pág. 17 del LTG P. Escolares
Lunes
(Identificar -Hacer notar, que una de las áreas de oportunidad de su trabajo es la ortografía y los signos de puntuación
avances y 30 oct.
y la fuente de la nota. LTG P. Escolares
dificultades) -Revisar la pág. 15 del LTG Nuestros saberes, y realizar las anotaciones más relevantes en su cuaderno. pág. 17-18
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NOMBRE DEL DOCENTE: ANA BELÉN GUZMÁN RAMÍREZ FASE: 5
MOMENTO 7: -Determinar las secciones que tendrá su periodimóvil
CONCRECIÓN
“Reorientamos”
(Planteamientos
para la 1a
presentación del LTG Nuestros
producto) Saberes pág.
15

LTG P. Escolares pág. 18

FASE 3. INTERVENCIÓN
MOMENTO SESIÓN ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACIÓN
MOMENTO 8: INTEGRACIÓN -Transcribir la misma tabla en su cuaderno, sin llenar el área correspondiente a sugerencias.
“Lo comunicamos” -Redactar en el cuaderno la versión final de su nota informativa.
(Exposición, explicación y -Intercambiar las notas para verificar que sean legibles, coherentes y comprensibles para el lector.
recomendaciones) Materiales
8.
solicitados en el Periodimóvil
MOMENTO 9: DIFUSIÓN Martes -Continuar la sesión colocando el periodimóvil para su difusión.
LTG P. Escolares Escolar
“Revisamos la Experiencia” 31 oct. -Dar la libertad a los alumnos para leer y explorar todas las notas informativas que se elaboraron
pág. 14
(Presentación del durante el proyecto.
producto) -Invitar a los demás integrantes de la comunidad escolar a leer las notas informativas de los
alumnos.
-Iniciar la sesión comentando en plenaria ¿cómo se sintieron con la
MOMENTO 10: elaboración del proyecto?, ¿Qué aspectos del periodimóvil se
CONSIDERACIONES pueden mejorar de acuerdo a las opiniones obtenidas?
(Seguimiento y -Trabajar con los alumnos la crítica constructiva para que tomen en Notas
9. cuenta las opiniones recabadas y puedan mejorar futuros trabajos. -Reflexión
retroalimentación) informativas
Miércoles Registrar sus reflexiones en torno al proyecto desarrollado. -Acuerdos
LTG P. Escolares
01 nov. -Finalizar la sesión escribiendo en el cuaderno los acuerdos que se asamblearios
pág. 21
MOMENTO 11: AVANCES tomaron para la
(Toma de decisiones) realización de periodimóvil.

PRODUCTO FINAL: Periodimóvil Escolar

AJUSTES RAZONABLES:
Observaciones:
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