Competencias Comunicativas_40003 1602

RED DE CURSO

3a. Webconference
UNIDAD 3
12 de julio de 2021
MOMENTOS DE DESARROLLO

1 2 3
Bienvenida. La investigación Sed ut perspiciat Reflexión final.
Generalidades. social. unde omni iste natu Asistencia.
Indicaciones. Videoreportaje error volptatem Despedida.
acusantium rem
aperiam.
MOMENTO 1: GENERALIDADES

Propósito de Potencializar la capacidad compresiva y escritural del estudiante con el

formación propósito de mejorar su desempeño comunicativo en los diferentes
del curso campos de interacción: sociocultural y académico.
• Portada.
• Introducción: párrafo nueve
líneas donde se describa cómo se
realizó el ejercicio, cuál es el
objetivo de la actividad y qué
Tarea 5: Aportando al contexto, vídeo podcast.
encontrará el lector en el
Exponer, de forma oral, un problema social de su contexto local que documento.
sensibilice a la comunidad mediante un producto audiovisual
Unidad 3 • Enlace (link) del video.
respaldado en datos, fotografías, gráficos, cifras, entre otros.
• Respuesta del cuestionario de
autoevaluación.
• Adjuntar captura de pantalla de
envío.
• Conclusiones.
MOMENTO 1: INDICACIONES

Indicaciones para la
sesión
• Tener abierta sesión en correo institucional.
• Silenciar micrófonos.
• Escuchar y tomar nota atentamente.
• Preguntas: momento 3. Sobre la actividad
• Formulario asistencia: momento 3.
Respetar la intervención de los otros. Para ello, deberán hacer
uso de la función “levantar la mano” para solicitar la palabra.

Interrumpir el discurso del orador con preguntas o comentarios

que no tengan que ver con el tema.
REFLEXIÓN INICIAL

La importancia de la investigación en la escuela. Juan Fernández, profesor y biólogo

https://www.youtube.com/watch?v=S_Y9OmzUySc
 MOMENTO 2: DESARROLLO

PARA EMPEZAR…

Cuando comenzamos a mirar de cerca los problemas de

en nuestra comunidad, necesitamos información
detallada sobre las necesidades de los individuos y de
las organizaciones que la constituyen, así como sobre los
recursos que nuestra comunidad tiene disponible para
solucionar esas necesidades. La mejor manera de
conseguir la información que necesitamos es a través de
desarrollar e identificar un plan para identificar las
necesidades y los recursos locales.
Fuente: Caja de Herramientas Comunitarias (Centro para la Salud y Desarrollo
Comunitario de la Universidad de Kansas)
MOMENTO 2: DESARROLLO

Las necesidades se pueden definir como el hueco entre

como se encuentra la situación actual y cómo debería
ser esa situación. Una necesidad puede ser sentida por
un individuo, un grupo o una comunidad entera. Puede ser
tan concreta como la necesidad de alimento y agua o tan
abstracta como mejorar la cohesión de la comunidad.

EJEMPLO
En una comunidad, las personas de la tercera edad podrían necesitar ayuda para conseguir
transporte, pero su comunidad no tiene ningún tipo de transporte público. En este ejemplo, la
necesidad es más obvia y concreta. De un modo más abstracto, estos mismos adultos podrían
tener la necesidad de ser valorados por su conocimiento y experiencia. Examinar las necesidades
nos ayudará a descubrir lo que falta en la comunidad y nos pone en la dirección que debemos
tomar para la futura mejora.
MOMENTO 2: DESARROLLO

¿Qué es una comunidad?

Llegar a conocer a la comunidad implica conocer a la
Mientras que tradicionalmente pensamos que
gente de ahí, las actividades que realizan y dónde se
una comunidad significa un grupo de personas
llevan a cabo dichas actividades. Conocer esta parte
en un lugar geográficamente determinado, el
básica de la información puede decirle mucho acerca
término puede referirse a cualquier grupo
de quién se encuentra relacionado con quién, los
compartiendo algo en común. Generalmente,
tipos de relación que tiene la gente, y los tipos de
lo que compartimos con otros es: Localidad:
recursos materiales que la gente tiene o necesita.
por ejemplo, mi ciudad. Experiencia: por
ejemplo, soy afro americano.

¿CÓMO?
Haciendo preguntas a la gente que está cerca de estas fenómenos, puede empezar a
comprender sus sentimientos, actitudes y valores que tiene la gente en relación a otros y
por qué. Comprender los sentimientos, actitudes y valores es clave para cualquier esfuerzo
que su iniciativa emprenda en una comunidad.
MOMENTO 2: DESARROLLO

¿Qué es una descripción de la comunidad?

Una descripción de la comunidad es simplemente un informe escrito y un análisis que describe a una comunidad.
Normalmente incluye información sobre la geografía, la demografía y la historia de una comunidad.

¿Para qué?
Desarrollar una mejor comprensión que la que se
obtendría de una descripción y un método menos
detallado de recopilación de información, como podría
ser una encuesta.
Obtener una impresión de las actitudes y opiniones de
la comunidad cuando usted está comenzando a
trabajar en una iniciativa.
Inventariar los aspectos fuertes existentes, así como los
puntos débiles que deben de ser tomados en cuenta
para poder hacer una diferencia.
Algunas cosas que quizá desee encontrar, son las
siguientes:
• Límites geográficos de la comunidad.
• Durante cuánto tiempo ha existido la comunidad.
Historia general de la comunidad.
• Personas clave y líderes en la comunidad.
• Datos demográficos: constitución racial o étnica,
proporción de hombres y mujeres , edad, estatus
económico, niveles de educación.
• Problemas que más conciernen a la comunidad.
• Niveles de compromiso y moral.
• Aliados claves y rivales.
MOMENTO 2: DESARROLLO

Problemas comunitarios:
MOMENTO 2: DESARROLLO

Árbol de problemas
(Escribir un texto narrativo de máximo 6 líneas por cada elemento)

Hechos o aspectos que se han dado

como resultado de la situación: ¿Qué
consecuencias genera el problema en mi
contexto?

Identificación del problema: ¿Qué

sucede? ¿Dónde sucede? ¿Desde hace
cuánto tiempo sucede? ¿A quiénes
afecta?

Aspectos que lo generaron: ¿Cuál es su

origen? ¿Por qué sucede?
MOMENTO 2: DESARROLLO

Pasos en la recolección de información

1. Acordar el valor y el propósito de la información que recolectará.

• El mismo lugar del problema.
2. Determinar exactamente que es lo que quiere saber. • Vecinos.
• Líderes comunitarios, sociales.
3. Identificar las posibles fuentes de información. • Junta de Acción Comunal.
• Junta de Acción Local (Ediles).
4. Establecer límites sobre cuanta información quiere recolectar. • Funcionarios de alcaldías.
• ONG.
• Policía.
5. Recolectar los datos
• Diagnósticos locales.
(Notas, entrevistas, encuestas, documentos, imágenes). • Internet.

6. Identificando huecos en lo que sabe.

7. Identifique, seleccione y organice (curación de la información) la

información de acuerdo al propósito comunicativo, al formato de
presentación y la audiencia.
MOMENTO 2: DESARROLLO

¿Qué es un reportaje?

Un reportaje es una narración o informe

mediante el cual se intenta ahondar en un
suceso de conocimiento público, incluyendo
nueva información o presentando nuevas
perspectivas. Es decir, es una herramienta
utilizada para ampliar una noticia sobre la cual
se quiere enfatizar.

https://youtu.be/ONIqcSNZSbg

El Reportaje - Videos Aprende (2020).

MOMENTO 2: DESARROLLO

Ejemplos de reportajes comunitarios

Jino Esponoza. (2016). Reportaje Comunitario ITV. https://www.youtube.com/watch?v=dTweCGS_86Q

PTV News. (2019). Reportaje comunitario. https://www.youtube.com/watch?v=3Fe-TxHkQrc

Julián Calderón - Video Podcast Tarea 5 UNAD. https://www.youtube.com/watch?v=5PcG7GiA-IM

MOMENTO 2: DESARROLLO

Guión: Estructura de los tres actos

Fuente: https://abismofm.com/guion-para-podcast/

Introducción Desarrollo Conclusión

Presentación del programa. Descripción del problema. Reflexión y llamado a la acción.

Presentación del tema. Causas. Despedida.
Contexto. Consecuencias.
MOMENTO 2: DESARROLLO

¿Cómo grabar el reportaje?

1. Seleccione un lugar iluminado, con poco ruido.

2. Asegúrese que la fuente de luz esté frente a usted.

3. Monte la escenografía (si en necesario), de acuerdo a la temática del programa. Puede grabar en exteriores,
Pero asegúrese de que sea un sitio con mucha luz, poco ruido y pocas personas que distraigan o se entrometan.

4. Ubique la cámara asegurándose que el entrevistado quede en un plano medio o medio corto y que la fuente de
luz está en frente o de lado. Nunca detrás. Grabe en formato horizontal (si usa teléfono).

5. Puede utilizar manoslibres como micrófono, así recogerá un sonido de mejor calidad.

6. Al hacer las entrevistas, asegúrese de poner el micrófono (manoslibres) al entrevistado y trate de ocultarlo (si es
posible).
MOMENTO 2: DESARROLLO

HABILIDADES DEL COMUNICADOR EFICAZ

Canalizar el Credibilidad del El arte de

nerviosismo
Comprometerse con las ideas.
Informarse.
Practicar la comunicación en público.
Relájate.
Prepararse para las preguntas.
Cultiva actitud receptiva.
orador escuchar
Conócete a ti mismo.
Honestidad.
Sé cortés.
Conocimiento del tema.
Desarrolla interés por varias áreas del
Dinamismo del orador.
conocimiento.
Prepárate físicamente.
Sé objetivo.
Sé analítico y evaluativo.
Analiza y evalúa el mensaje.
MOMENTO 3: CONCLUSIONES
MOMENTO 3: CONCLUSIONES

El lenguaje da vida (artículo)

«Una de las competencias esenciales para abordar todas las situaciones de nuestro
entorno es la comunicativa. Si no nos comunicamos no podemos acceder a los diversos
campos del saber ni tenemos posibilidades de ser exitosos en las relaciones con el
conocimiento, con los demás, ni con un entorno globalizado.
(…) El lenguaje es el instrumento básico de la interacción humana, y todos los
aprendizajes se basan en esa interacción»
(Altablero, 2007, par. 2)

Acceder al artículo
 Recomendaciones Finales para producir y editar

Para producir y editar el video…

COMO EDITAR VIDEOS en FILMORA |El Mejor Programa Para EDITAR VIDEOS | EDITAR VIDEOS
Rápido y Fácil
https://www.youtube.com/watch?v=KB27dz-jNBY

Cómo editar videos en Filmora (curso)

https://www.youtube.com/watch?v=X4KTQ03T_UY&list=PLF6pEgaJ6R9imjWysbbNZNESWotM8Mdjj

JuanPedro TV. (2014 18 de mayo). Planos y movimientos de cámara.

https://www.youtube.com/watch?v=ITwWClZdfBo
 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Altablero. (2007, mayo). El lenguaje de la vida. Ministerio de Educación Nacional. https://mineducacion.gov.co/1621/article-122046.html

Aprendemos Juntos 2030. (2022). La importancia de la investigación en la escuela. Juan Fernández, profesor y biólogo.
https://www.youtube.com/watch?v=S_Y9OmzUySc
Creativa. (2019 15 septiembre). Cómo EDITAR VÍDEOS para YOUTUBE. [video].
https://www.youtube.com/watch?v=X4KTQ03T_UY&list=PLF6pEgaJ6R9imjWysbbNZNESWotM8Mdjj
El Reportaje - Videos Aprende (2020). https://youtu.be/ONIqcSNZSbg
JuanPedro TV. (2014 18 de mayo). Planos y movimientos de cámara. [video]. https://www.youtube.com/watch?v=ITwWClZdfBo
Julián Calderón. (2022 19 de noviembre). Video Podcast Tarea 5 UNAD. [video]. https://www.youtube.com/watch?v=5PcG7GiA-IM
Jino Esponoza. (2016). Reportaje Comunitario ITV. https://www.youtube.com/watch?v=dTweCGS_86Q
Mejía, T. (2020). Reportaje. Lifeder. https://www.lifeder.com/reportaje/
PTV News. (2019). Reportaje comunitario. https://www.youtube.com/watch?v=3Fe-TxHkQrc
Universidad de Kansas (s.f.). Caja de herramientas comunitarias. Centro para la Salud y Desarrollo Comunitario. https://ctb.ku.edu/es
Universidad Nacional Abierta y A Distancia (s.f.). Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 5 – Aportando al contexto, vídeo
podcast. Vicerrectoría Académica y de Investigación.
¡GRACIAS!