Secuencia 2020

SECUENCIA INTERDISCIPLINAR DESDE EL 22 DE JUNIO HASTA EL 03 DE JULIO
Buenos días familias! Espero que se encuentren bien y tengan muchas ganas de seguir aprendiendo y
trabajando desde casa. En esta oportunidad vamos a realizar actividades para cerrar y concluir aprendizajes
antes del receso escolar. Se avecinan las vacaciones y esperamos que puedan disfrutarlas de alguna manera
en sus hogares. ¡Mucha energía para este poquito tiempo que nos queda!
Correos electrónicos:
4° A: cuarto.a.sanmartinag@gmail.com
4° B: cuarto.b.sanmartinag@gmail.com
4° C: cuarto.c.sanmartin@gmail.com
4° D: cuarto.d.escuelasanmartin@gmail.com
CAMPO APRENDIZAJES Y CONTENIDOS PROPÓSITOS DE LA ACTIVIDAD Y

CURRICULAR VALORACIÓN
LENGUA Y
LITERATURA ● Textos narrativos (novela) ● Desarrollar el placer por la
● Texto poético. lectura.
● Texto expositivo. ● Plantear a los estudiantes
● diferentes acciones frente a los
textos, en diversas situaciones:
leer, narrar, describir dibujar,
etc.
● Elaborar producciones con
diferentes formatos textuales.
MATEMÁTICA ● Reconocimiento y uso de la ● Usar la Tabla Pitagórica en

Tabla Pitagórica. situaciones problemáticas.
Funcionamiento.
* Reconocimiento y utilización de
* Fracciones: ½, ¼ y ⅛. fracciones de uso frecuente.
* Resolver problemas en los que se
requiera interpretar, registrar o comparar
medidas de capacidad y peso.
CIENCIAS SOCIALES ● Destacar valores de nuestra

● Conmemoración del 20 de junio: insignia patria y hacerlos propios.
Día de la Bandera, vida y obra ● Relacionar la creación de la
del Gral. Manuel Belgrano. bandera con la lealtad y promesa
de los alumnos de cuarto grado.
● Conocer el pensamiento de Manuel
Belgrano.
CIENCIAS ● Reconocimiento de ● Conocer y comparar las distintas

NATURALES particularidades de los animales características de los animales.
del ambiente aeroterrestre y ● Identificar fauna de Córdoba.
acuático. ● A través de imágenes, conocer y
● Reconocimiento de la fauna tomar conciencia en el cuidado de
autóctona de Córdoba. las Áreas Protegidas de Córdoba.
● Conocimiento de Áreas
Protegidas de la Provincia de
Córdoba.
JORNADA INGLÉS: estaciones del año y meses ● Integrar los últimos dos contenidos:
EXTENDIDA ARTÍSTICA: Círculo Cromático. las estaciones y los meses
identificando a través de las
1
LITERATURA Y TIC: Participación en imágenes las estaciones

situaciones de lectura de obras correspondiente y los meses que
literarias. abarca dicha estación
● Que el niño logre seleccionar y leer
fragmentos de textos literarios
realizando un análisis y apreciación
personal en función de lo leído.
ENTREGA Y Gmail de cada grado, grupo de Se entregan las actividades por el correo
SEGUIMIENTO WhatsApp con los padres, zoom y electrónico del grado, en el caso que no
videollamadas con los niños, archivos puedan se habla con la docente para
pdf, word, fotografías y videos. buscar una alternativa para recibir las
actividades.
Pueden hacer la entrega por semana
acumulando actividades de varios días
para que se puedan hacer devoluciones
de sus progresos y si deben modificar
alguna actividad. Se espera que con
cualquiera de los medios de comunicación
que manejamos puedan realizar consultas
o exponer dudas que tengan
EVALUACIÓN Continua. Los docentes revisan las Se envian videos explicativos para todos
INTEGRAL DE producciones de los niños, se les dá una los alumnos sobre alguna actividad que se
TODOS LOS devolución de lo trabajado y se le trabaje algún contenido nuevo y luego se
CAMPOS sugiere al alumno correcciones por verifica que si pudieron resolverlo
medio del correo o por whatsApp. correctamente.
LUNES 22 DE JUNIO
ÁREA: Ciencias Sociales

Título: Refrescando los valores
Observa la imagen e intercambiamos ideas.
¿Lo conoces? ¿Cómo se llama?
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¿Por qué él es importante en la historia de nuestra Nación?
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Así como han conocido frases importantes en la novela del Principito, en esta semana vamos a
trabajar con frases que Manuel Belgrano escribió y poder así rescatar los valores que tienen que
ver con su personalidad.
Leé la frase que está debajo de su foto y con tus palabras descubrí cuál es el valor que se
destaca y qué es lo que entendiste de la misma.
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Leemos el siguiente texto en el que el historiador José María Paz describe a Manuel Belgrano:
“El general Belgrano, sin embargo de su mucha aplicación, no tenía, como él mismo lo dice,
grandes conocimientos militares, pero poseía un juicio recto, una honradez a toda prueba, un
patriotismo, el más puro y desinteresado, el más exquisito amor al orden, un entusiasmo decidido
por la disciplina y un valor moral que jamás se ha desmentido. Belgrano no concebía la maldad, ni
la traición ni el engaño.”
A partir de todo lo que sabes de Manuel Belgrano por lo que aprendiste años anteriores sobre su
vida, te invito a que describas con tus palabras lo que es para vos el creador de la bandera
Argentina y le cuentes al Principito cuáles son los valores que nos dejó.
3
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MARTES 23 DE JUNIO
ÁREA: Lengua y literatura

Título: Explorando el final de esta bella historia…
Sin más remedio esta historia que comenzamos a leer hace tiempo se está terminando. Antes de comenzar
con la lectura de los últimos capítulos te invito a hacer un recorrido por estas escenas que han pasado por
estas páginas a partir de su observación:
5
Esta recopilación de personajes y momentos de la historia del Principito nos invita a reflexionar sobre su viaje
y lo que aprendió con cada uno de ellos.
Me gustaría que vos cuentes con tus palabras qué personaje o momento de esta historia te pareció más
significativo. ¿Por qué?
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¡Ahora sí! a leer todos juntos estos últimos capítulos para saber como termina esta historia.
Te invito a que leas los capítulos XXII, XXIII y XXIV o que pidas ayuda a algún familiar tuyo. Luego, yo te
enviaré un video narrando los demás. ¿Te parece?
¡No te olvides de inventar los títulos para completar la ficha!
Recuperamos este fragmento del capítulo XXIV que dice:
—El desierto es bello —añadió el principito.

Era verdad; siempre me ha gustado el desierto. Puede uno sentarse en una duna, nada se ve, nada se oye y
sin embargo, algo resplandece en el silencio...
—Lo que más embellece al desierto —dijo el principito— es el pozo que oculta en algún sitio...
Me quedé sorprendido al comprender súbitamente ese misterioso resplandor de la arena. Cuando yo era niño
vivía en una casa antigua en la que, según la leyenda, había un tesoro escondido. Sin duda que nadie supo
jamás descubrirlo y quizás nadie lo buscó, pero parecía toda encantada por ese tesoro.
Mi casa ocultaba un secreto en el fondo de su corazón...
—Sí —le dije al principito— ya se trate de la casa, de las estrellas o del desierto, lo que les embellece es
invisible.
—Me gusta —dijo el principito— que estés de acuerdo con mi zorro.
Si sabemos que lo esencial es invisible a los ojos, qué podrías contarle al Principito y al aviador, que no te
conocen, cómo sos desde tu corazón.
Te propongo que te describas (no físicamente) sino a través de lo que sos teniendo en cuenta tus sentimientos
y emociones. Podrías recibir ayuda por parte de la familia que son los que más te conocen.
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MIÉRCOLES 24 DE JUNIO

Título: Describiendo los recuerdos…
Vamos a recuperar nuestro banco de datos de descripciones y, utilizando lo ya aprendido, describiremos

brevemente a los siguientes personajes para ampliar nuestra galería:
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PERSONAJE CARACTERÍSTICAS
EL ZORRO
LA ROSA
LA SERPIENTE
EL VANIDOSO
EL REY
EL HOMBRE DE
NEGOCIOS
EL GEÓGRAFO
JUEVES 25 DE JUNIO
ÁREA: Matemática
Título: Usamos la tabla para resolver cálculos.
1) Hasta ahora usaste la tabla hasta el 10.
A) Si extendés la tabla poniendo los casilleros para las columnas del 11 y 12, ¿qué cálculos harías para
completarlas más rápido? Respondé en tu carpeta.
B) Agregá las columnas 11 y 12 a la siguiente tabla:
C) Escribí dos ideas que ayuden a completar una columna usando otras.
2) Volvé a mirar la tabla para resolver los siguientes cálculos:
A) ¿Qué número multiplicado por 8 da 48?......................
B) ¿Qué número multiplicado por 5 da 45?......................
C) ¿Qué número dividido por 4 da 36?............................
D) ¿Qué número dividido por 6 da 42?............................
3) APRENDER LAS TABLAS DE MEMORIA A VECES RESULTA DIFÍCIL.
Te voy a dar algunas ideas para que sea más fácil estudiarlas. Anda de a poco, pero es importante que
las aprendas.
# TE RECOMIENDO que empieces memorizando la tabla del 2, la del 4 y la del 8. Una es el doble de la
otra.
# Después, podés seguir con la del 5 y la del 10. Fijate que en la del 5 los resultados terminan en cinco o
cero, y en la del 10 siempre terminan en cero.
# Luego, te sugiero la del 3, la del 6, que es el doble de esta, y la del 9, que es el triple de 3.
# ¡ Les queda solo la tabla del 7!
4) Ahora te invito a jugar en familia a “ LA TAPADITA” .

Para jugar, vas a necesitar a alguien. Pueden ser 2 o más personas.
OBJETIVO DEL JUEGO : adivinar el resultado oculto en la tabla Pitagórica.
MATERIALES : una tabla Pitagórica (podés usar la que te mandé en la actividad 1) y cartoncitos, papelitos
u otra cosa que tengas en tu casa y que te permita tapar algunos casilleros.
REGLAS DE JUEGO: el juego consiste en decir qué números de la tabla no se ven. Para ello, por turnos,
cada jugadora o jugador tapa 1 casillero (si quieren, pueden jugar tapando más casilleros por turno). Luego,
la o el oponente dice cuál es el número escondido. Si acierta, suma 10 puntos. Si no acierta, no suma puntos.
Gana quien tiene más puntos al finalizar el juego.
IMPORTANTE : pueden jugar con toda la tabla o con una pequeña parte.
# ENVIÁ UNA FOTO DE ESTA ACTIVIDAD.
VIERNES 26 DE JUNIO
ÁREA : Matemática
Título: TRABAJAMOS CON FRACCIONES. PROBLEMAS CON MEDIOS, CUARTOS Y OCTAVOS.
ATENCIÓN, ATENCIÓN CHIC@S ENTRE TODOS VAMOS A RECORDAR LO QUE SABEMOS

DE FRACCIONES.
9
Un entero o una unidad se puede dividir en:
A) EN DOS PARTES IGUALES. C) EN OCHO PARTES IGUALES.
B) EN CUATRO PARTES IGUALES.

NOMBRES QUE RECIBEN LAS DISTINTAS PARTES DE UN ENTERO
# Recorta y pega en cartulina o plastifica éstas cartas para coleccionarlas y seguir

aprendiendo con ellas. En las próximas clases se entregarán otras.
GUÁRDALAS EN UN SOBRE. MUCHAS GRACIAS.
EL LITRO Y LAS FRACCIONES
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PRACTICAMOS:
EL KILO Y LAS FRACCIONES:
NOS EJERCITAMOS:
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EL PRINCIPITO TE RECOMIENDA QUE, SI LO NECESITÁS, REALICES DIBUJOS O GRÁFICOS EN TU CARPETA

PARA AYUDARTE A ENCONTRAR LAS RESPUESTAS.
AHORA A RESOLVER LOS SIGUIENTES PROBLEMAS USANDO ½, ¼ Y ⅛.
1) ¿Cuántos paquetes de ¼ de kilo de harina tiene que comprar El Principito para tener 1 kilo?
¼
KILO
2) El Principito tiene que comprar 2 kilos y medio de harina. ¿Qué paquetes puede elegir?
Hay paquetes de ¼ kilo, ½ kilo, de 1 ½ kilo. Demostrá dos maneras distintas.
3) ¿Cuántos paquetes de harina de 1/2 kilo necesita El Principito para llevar 2 kilos?
½
KILO
4) ¿Quién compró más El Principito o Ana?

El Principito compró cuatro paquetes de ½ kilo.
Ana compró cuatro paquetes de ¼ kilo.
5) ¿Cuánto café compró El Principito si llevó dos paquetes de ¼ de kilo y un paquete de 1 kilo?
6) En un paquete hay tres kilos de yerba. Se reparte en dos bolsas iguales, poniendo en cada una la
misma cantidad. ¿Qué cantidad de yerba habrá en cada bolsa?
7) En un supermercado, las bolsas de pan pesan medio kilo. Se ponen 3 bolsas en la balanza. ¿Cuánto
pesarán todas juntas?.
8) El Principito y sus amigos fueron al almacén y le dieron dos bolsas con productos. En una tiene 1
kilo de yerba y 2 paquetes de medio kilo de galletitas. En la otra tiene 4 paquetes de ¼ de kilo de
pan y un kilo de azúcar. ¿Pesan lo mismo las dos bolsas?
9) ¿Cuántos vasos de medio litro se pueden llenar con el contenido de una botella de dos litros y
medio?
10) Una botella de agua tiene dos litros y cuarto. ¿Cuántos vasos de un cuarto de litro pueden llenarse?
11) Decide cuál de las siguientes frases es correcta:
A) Si una parte es un medio de un entero, entonces con dos de esas partes se arma el entero.
B) Si se divide un entero en cuatro partes iguales, cada una de ellas es su cuarta parte.
C) Un cuarto es el doble de un medio.
D) Si se juntan cuatro partes de un cuarto, entonces se obtiene un entero.
E) La mitad de la mitad es la cuarta parte.
LUNES 29 DE JUNIO
ÁREA: Educación Física

Para esta semana te proponemos la siguiente actividad:
1) Observa los dibujos que se presentan en la imagen y completa el crucigrama. Tener en

cuenta que debajo de cada dibujo la letra H significa que la palabra va en horizontal y la
V es vertical.
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2) Elige una actividad de todas las que realizaste en esta cuarentena y contanos cuál es la
que más te gusto.
3) Te desafiamos a que inventes algún juego para cuando regresemos a clases.
4) Anota en tu cuaderno las respuestas y envíanos una foto!!!
MARTES 30 DE JUNIO
ÁREA: Artística y Cultural. Seño Lizzy

Título: Círculo Cromático.
¿Qué es el círculo cromático?
Técnicamente, se trata de un círculo con 6 colores reflejados en la descomposición de la luz.
Específicamente, el también llamado disco cromático, segmenta los siguientes colores:
Violeta - Rojo - Naranja - Amarillo - Verde - Azul.
Estos 6 colores también podemos valorarlos como familias, de las que se desprenden otros a partir
de la variación de la intensidad y los tonos.
Es por eso que en el círculo cromático completo podemos apreciar hasta 12 alternativas de colores.
Círculo cromático
¿Cómo vamos a usar este círculo cromático? ¿Dónde lo vamos a aplicar?
Te propongo que lo apliques en una de estas dos imágenes que te envío.
· Vas a ampliar el dibujo al tamaño de la hoja de dibujo. Y luego, empezarás a jugar con
los colores.
· Puedes usar témperas, lápices de colores o lo que tengas.
· Al blanco le vas a poner una pizca de azul para formar el celeste de la bandera. O bien,
lápiz celeste.
· El saco es verde oscuro, pero sí sólo tienes verde claro, podrás oscurecerlo con una pizca
de negro o marrón.
· El pelo es castaño. Te cuento que...si tu color marrón en demasiado oscuro y quieres

aclararlo puedes agregarle una pizca de amarillo.
Y así mezclando, mezclando los colores y podrás ir jugando con ellos.
Bueno... espero les guste este trabajo y como siempre espero me sorprendan. Les mando
saluditos y abrazotes.
MIÉRCOLES 1 DE JULIO
ÁREA: CIENCIAS NATURALES

Título: ÁREAS NATURALES PROTEGIDAS EN CÓRDOBA
EL PRINCIPITO Y SUS AMIGOS CONTINÚAN DE AVENTURA POR LOS DISTINTOS PAISAJES CORDOBESES, VISITARON
VARIAS ÁREAS NATURALES PROTEGIDAS DE CÓRDOBA.
17
Cuéntame con tus palabras:

¿QUÉ ENTIENDES POR ÁREA NATURAL PROTEGIDA? ………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
PARA VISITAR LAS DISTINTAS ÁREAS NATURALES USARON EL SIGUIENTE MAPA.
LOS CHICOS DEL OTRO CUARTO TE QUIEREN MOSTRAR LAS SIGUIENTES FOTOS DE LAS ÁREAS PROTEGIDAS
DE CÓRDOBA:
LAGUNA MAR CHIQUITA
PARQUE NACIONAL QUEBRADA DEL CONDORITO
RESERVA LAGUNA FELIPA
PARQUE NACIONAL CHANCANI
19
RESERVA NATURAL VAQUERÍAS
SALINAS DE CÓRDOBA
LAS ÁREAS NATURALES REPRESENTAN UNA ESTRATEGIA DE CONSERVACIÓN Y USO DE AMBIENTES Y

RECURSOS, ARMONIZANDO LOS REQUERIMIENTOS DE LA VIDA HUMANA, CON LOS DE LA VIDA SILVESTRE.
EN ESTAS ÁREAS PODEMOS OBSERVAR ANIMALES Y PLANTAS AUTÓCTONAS. (VER EL MAPA QUE ADJUNTO EN
EL COMIENZO DE LA CLASE).
ACTIVIDADES:
1) OBSERVA EL MAPA AMBIENTAL DE CÓRDOBA. SELECCIONA DOS ANIMALES QUE VIVAN EN EL MISMO
AMBIENTE Y QUE SEAN UNO CAZADOR Y OTRO PRESA. DIBÚJALOS EN TU CARPETA. AL HACERLO, TENÉ
EN CUENTA LAS CARACTERÍSTICAS QUE DEBE TENER CADA UNO SEGÚN SU ROL.
A) ¿Cómo serán sus bocas y sus patas?
B) ¿ Cómo será su forma de vida?
C) ¿ Qué nombre tiene cada uno?
D) Mira el mapa Ambiental de Córdoba, nombra tres animales cazadores y tres presas. ¿Qué
características tienen en común?
2) TE INVITO A RECORDAR TODO LO QUE VIMOS EN TERCER GRADO SOBRE LOS ANIMALES Y LAS DISTINTAS
POSIBILIDADES DE AGRUPARLOS, CLASIFICARLOS.
Observa el siguiente mapa conceptual:
Los animales se clasifican según su REPRODUCCIÓN en:
Los animales se clasifican según su ALIMENTACIÓN en:
21
Clasificación de animales según su RESPIRACIÓN en:
MANOS A LA OBRA
1) MIRA EL MAPA CONCEPTUAL SOBRE LA CLASIFICACIÓN DE ANIMALES.
2) INVESTIGA Y ESCRIBE LAS CARACTERÍSTICAS PRINCIPALES Y ANOTA EJEMPLOS DE CADA UNO DE
ELLOS:
A) ANIMALES VERTEBRADOS
B) ANIMALES INVERTEBRADOS
C) ANIMALES ANFIBIOS, MAMÍFEROS, AVES, REPTILES Y PECES.
3) TENIENDO EN CUENTA LAS CLASIFICACIONES VISTAS, COMPLETA LA TABLA, BUSCA 5 ANIMALES EN EL
MAPA AMBIENTAL DE CÓRDOBA.
NOMBRE TIPO DE ANIMAL TIPO DE ANIMAL TIPO DE ANIMAL TIPO DE ANIMAL

DEL VERTEBRADO SEGÚN SEGÚN SU SEGÚN
ANIMAL ALIMENTACIÓN REPRODUCCIÓN SU RESPIRACIÓN
3) CONSTRUYE ROMPECABEZAS
DESAFÍO: DIBUJA UN ANIMAL QUE HABITE EN CÓRDOBA DENTRO DE ESTE CUADRO.
CONTESTA:
1) EL ROMPECABEZA: ¿EN CUÁNTAS PARTES IGUALES ESTÁ DIVIDIDO?
2) ¿CÓMO SE LLAMA CADA PARTE EN QUE SE DIVIDIÓ EL ROMPECABEZA?
3) ¿PODRÍAS DIVIDIR EL ROMPECABEZAS EN CUARTOS PERO, DE DISTINTAS MANERAS? TE DOY UNA AYUDITA
ROMPECABEZAS DIVIDIDOS EN MEDIOS. BUSCA OTROS DISEÑOS PARA DIVIDIRLOS EN CUARTOS.
DIBÚJALOS.
4) Elige otro animalito cordobés y dibújalo dentro del siguiente gráfico.
Contesta:
A) ¿En cuántas partes se dividió el entero?
B) Averigua el nombre que recibe cada parte de este ROMPECABEZAS.
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JUEVES 2 DE JULIO
ÁREA: LITERATURA Y TIC

Título: Reflexiones sobre El Principito
ELIGE UNO DE LOS CAPÍTULOS TRABAJADOS SOBRE EL PRINCIPITO. EL QUE SEA MÁS SIGNIFICATIVO
PARA VOS. GRABA UN AUDIO DE NO MÁS DE UN MINUTO REALIZANDO LA LECTURA DEL MISMO.
LUEGO EXPLICA:
¿POR QUÉ ELEGISTE ESE CAPÍTULO?
¿CUÁL ES LA ENSEÑANZA QUE TE DEJA?
¿MODIFICARÍAS, AGREGARÍAS O QUITARÍAS ALGO DEL MISMO? ¿POR QUÉ?
VIERNES 3 DE JULIO
ÁREA: JORNADA EXTENDIDA - INGLÉS

Título: Las estaciones y los meses
LUNES 6 DE JULIO

Título: Palabras que riman
Te presento el siguiente. El mismo se titula “El Principito”
¿Qué tipo de texto crees que es?
¿De qué tratará?
¿Encontrás similitudes con la novela? ¿Cuáles? (formulamos hipótesis)
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Leéselo en voz alta a quien vos quieras.
El Principito
poema de Johnny Favourite
Hace muchos años, hubo un aviador,
en un gran desierto, su avión estropeó,
mientras arreglaba su viejo motor,
un niño llegaba con su dulce voz.
Píntame un cordero, este le pedía,
para que comiese baobabs todo el día,
sus grandes raíces, crecían y crecían,
y con su planeta, sino acabarían.
Le contó su historia de dónde venía,
con un suave tono de melancolía,
era un asteroide pequeño y lejano,
tiene tres volcanes uno está apagado,
y cuida una rosa coqueta y hermosa,
a la que no entiende pues es vanidosa.
Y tras despedirse de su amada flor,
se marchó volando con mucho dolor.
Conoció planetas, personas mayores,
con sus grandes penas, y enormes errores,
que el poder encierra un gran egoísmo,
ciegas ambiciones, no comprende un niño…
Descubrió en la tierra un bello rosal,
pensó que la suya no era ya especial,
y halló una serpiente que le dijo ser,
aún más poderosa que el dedo de un Rey,
si es que a tu planeta tú deseas volver,
ven a visitarme yo te ayudaré.

Un zorro le enseñó la verdadera amistad.
que había muchas rosas, solo una especial,
la que era su amiga, a la cual quería,
un amor sincero, la flor de su vida.
Le dijo era invisible, a los ojos lo esencial,
que solo el corazón,te muestra la realidad.
Ya echaba de menos, cuidar su planeta,
y pensó en su rosa, le embargó la pena.
Quizás las estrellas, el cielo iluminan,
con el fin que todos, la suya persigan.
El adiós al zorro, encogía su alma,
con el aviador, el tiempo se acaba,
encuentran un pozo, que su sed saciaba,
y un bozal le pide, que le dibujara,
para si el cordero, un día se encontraba,
con su bella rosa, no se la tragara.
La letal serpiente, una oscura tarde,
clavó sus colmillos, en su tierna carne,
quedando en el acto, sin pulso y sin aire.
Intentó evitarlo, el buen aviador,
pero nada pudo, el niño murió.
Volvió al día siguiente, su cuerpo no halló,
está en su planeta, lloroso pensó,
con su corderito...y su amada flor.
Recordamos lo aprendido:
Los poemas están escritos en versos. Como ocurre con las coplas, que estuvimos trabajando también, hay
distintas clases de poesías, las que narran una historia, las que describen algo, poesías humorísticas que
juegan con las palabras y poesías puras que no intentan contar ni describir, ni jugar, sino transmitir un
sentimiento. Cada “renglón” de un poema es un verso y cada grupo de versos es una estrofa.
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Pinta la carita de acuerdo a lo que leíste y según te pareció.
¿Qué sentiste al leer la poesía? ¿Qué mensaje te dejó?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
Ahora que hemos leído toda la novela y además disfrutamos de este hermoso poema de nuestro querido
Principito, te invito a escribir contando con tus palabras de qué se trata “El Principito”.
¿Cómo podés hacerlo sin leer la novela de nuevo?
Ayúdate releyendo los títulos que pensaste para los capítulos o bien, el poema anterior que relata la
historia de manera breve.
Para tener en cuenta: Cuando contamos una historia debemos respetar los momentos que tiene la
misma: un INICIO, un CONFLICTO O PROBLEMA y una RESOLUCIÓN.
PREGUNTAS QUE TE SIRVEN DE GUÍA ¿Cómo comienza esta historia? ¿Quienes son los personajes principales?
¿Qué sucede con ellos? ¿Qué pasa al final o cómo termina esta historia?
Luego de realizar este comentario de la novela, te propongo que hagas una recomendación del libro
Escribe brevemente si te gustó y por qué lo recomendarías. Pinta la cantidad de estrellas de acuerdo a tu
apreciación:
LE DOY
LA NOVELA ME PARECIÓ: ___________________________________________________

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MARTES 7 DE JULIO
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES

Título: PROMESA DE LEALTAD A LA BANDERA
¿Qué significa prometer?

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¿Saben qué es prometer lealtad a la Bandera?

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A continuación realiza la lectura del texto de la Promesa a la bandera.

Esta es la bandera que creó Manuel Belgrano en los albores de nuestra libertad, simboliza a la
República Argentina, nuestra patria. Es el símbolo de los valores que quienes fundaron la nación
defendieron y promovieron con sus luchas y sus sacrificios, triunfos y derrotas. Esos valores son los
de la libertad, la tolerancia, la justicia, la igualdad, la paz y la solidaridad.
Es el símbolo de nuestra libre soberanía, que hace sagrados a los hombres y las mujeres y a todos los
pueblos del mundo. Convoca el ejercicio de nuestros deberes y nuestros derechos, a respetar las
leyes y las instituciones. Es la expresión de nuestra historia forjada con la esperanza y el esfuerzo
de millones de mujeres y hombres, quienes nacieron en nuestra tierra y quienes vinieron a poblarla
al amparo de nuestra bandera y nuestra Constitución.
Representa nuestra tierra y nuestros mares, nuestros ríos y bosques, nuestros llanos y montañas, el
esfuerzo de sus habitantes, sus sueños y realizaciones.
Simboliza nuestro presente, en el que día a día debemos construir la democracia que nos ennoblece,
y conquistar el conocimiento que nos libera; y nuestro futuro, el de nuestras hijas y nuestros hijos y
el de las sucesivas generaciones de argentinas y argentinos.
Alumnas y alumnos: ¿Prometen defenderla, respetarla y amarla, con fraterna tolerancia y respeto,
estudiando con firme voluntad, comprometiéndose a ser ciudadanas y ciudadanos libres, justas y
justos, aceptando solidariamente en sus diferencias a quienes pueblan nuestro suelo y transmitiendo,
en todos y cada uno de nuestros actos, sus valores permanentes e irrenunciables?
PIENSA Y LUEGO REGISTRA
¿Qué te gustaría prometerle a nuestra bandera?

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Luego si quieres puedes compartir con tus compañeros y la seño lo que prometiste.
29
MIÉRCOLES 8 DE JULIO
ÁREA: Ciencias (JE)
LEE CON ATENCIÓN LAS SIGUIENTES FRASES DICHAS POR MANUEL BELGRANO.
ELIGE 3 DE ELLAS. COMENTA POR QUÉ LAS ELEGISTE.
EXPLICA CON TUS PALABRAS QUÉ QUIERE DECIR.
¿CUÁL ES LA ENSEÑANZA QUE DEJA?
MENCIONA SI ESA FRASE PUEDE UTILIZARSE EN LA ACTUALIDAD. ¿EN QUÉ SITUACIÓN LA USARÍAS?
31

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SECUENCIA INTERDISCIPLINAR DESDE EL 22 DE JUNIO HASTA EL 03 DE JULIO

CAMPO APRENDIZAJES Y CONTENIDOS PROPÓSITOS DE LA ACTIVIDAD Y

MATEMÁTICA ● Reconocimiento y uso de la ● Usar la Tabla Pitagórica en

CIENCIAS SOCIALES ● Destacar valores de nuestra

CIENCIAS ● Reconocimiento de ● Conocer y comparar las distintas

LITERATURA Y TIC: Participación en imágenes las estaciones

ÁREA: Ciencias Sociales

¿Lo conoces? ¿Cómo se llama?

¿Por qué él es importante en la historia de nuestra Nación?

ÁREA: Lengua y literatura

¡No te olvides de inventar los títulos para completar la ficha!

Recuperamos este fragmento del capítulo XXIV que dice:

—El desierto es bello —añadió el principito.

ÁREA: Lengua y literatura

Vamos a recuperar nuestro banco de datos de descripciones y, utilizando lo ya aprendido, describiremos

4) Ahora te invito a jugar en familia a “ LA TAPADITA” .

ATENCIÓN, ATENCIÓN CHIC@S ENTRE TODOS VAMOS A RECORDAR LO QUE SABEMOS

Un entero o una unidad se puede dividir en:

A) EN DOS PARTES IGUALES. C) EN OCHO PARTES IGUALES.

B) EN CUATRO PARTES IGUALES.

# Recorta y pega en cartulina o plastifica éstas cartas para coleccionarlas y seguir

EL LITRO Y LAS FRACCIONES

EL PRINCIPITO TE RECOMIENDA QUE, SI LO NECESITÁS, REALICES DIBUJOS O GRÁFICOS EN TU CARPETA

AHORA A RESOLVER LOS SIGUIENTES PROBLEMAS USANDO ½, ¼ Y ⅛.

4) ¿Quién compró más El Principito o Ana?

ÁREA: Educación Física

1) Observa los dibujos que se presentan en la imagen y completa el crucigrama. Tener en

3) Te desafiamos a que inventes algún juego para cuando regresemos a clases.

4) Anota en tu cuaderno las respuestas y envíanos una foto!!!

ÁREA: Artística y Cultural. Seño Lizzy

¿Qué es el círculo cromático?

Técnicamente, se trata de un círculo con 6 colores reflejados en la descomposición de la luz.

Específicamente, el también llamado disco cromático, segmenta los siguientes colores:

Violeta - Rojo - Naranja - Amarillo - Verde - Azul.

Te propongo que lo apliques en una de estas dos imágenes que te envío.

· Puedes usar témperas, lápices de colores o lo que tengas.

· El pelo es castaño. Te cuento que...si tu color marrón en demasiado oscuro y quieres

Y así mezclando, mezclando los colores y podrás ir jugando con ellos.

ÁREA: CIENCIAS NATURALES

Cuéntame con tus palabras:

PARQUE NACIONAL QUEBRADA DEL CONDORITO

RESERVA LAGUNA FELIPA

PARQUE NACIONAL CHANCANI

RESERVA NATURAL VAQUERÍAS

LAS ÁREAS NATURALES REPRESENTAN UNA ESTRATEGIA DE CONSERVACIÓN Y USO DE AMBIENTES Y

Los animales se clasifican según su REPRODUCCIÓN en:

Los animales se clasifican según su ALIMENTACIÓN en:

Clasificación de animales según su RESPIRACIÓN en:

NOMBRE TIPO DE ANIMAL TIPO DE ANIMAL TIPO DE ANIMAL TIPO DE ANIMAL

4) Elige otro animalito cordobés y dibújalo dentro del siguiente gráfico.

ÁREA: LITERATURA Y TIC

¿POR QUÉ ELEGISTE ESE CAPÍTULO?

¿CUÁL ES LA ENSEÑANZA QUE TE DEJA?

¿MODIFICARÍAS, AGREGARÍAS O QUITARÍAS ALGO DEL MISMO? ¿POR QUÉ?

ÁREA: JORNADA EXTENDIDA - INGLÉS

ÁREA: Lengua y literatura

Te presento el siguiente. El mismo se titula “El Principito”

¿Qué tipo de texto crees que es?

¿De qué tratará?

¿Encontrás similitudes con la novela? ¿Cuáles? (formulamos hipótesis)

Leéselo en voz alta a quien vos quieras.

Hace muchos años, hubo un aviador,

en un gran desierto, su avión estropeó,