Experiencia De Aprendizaje Nº 1/ 2023 3º Grado de Educación Primaria

“Nos reencontramos y convivimos en armonía en un aula acogedora”

I. DATOS INFORMATIVOS:
Unidad de gestión educativa: ………………………………………………………
Distrito/lugar: ……………………………………………………………………………
Institución educativa N°: ……………………………………………………………..
Grado /sección: “……” ………………………………………………………………
Director: …………………………………………………............................... ..............
Docente: …………………………………………………...........................................
Temporalización/ Inicio: Del 13 al 31 de marzo.
Trimestre/bimestres: Duración aproximada: 3 semanas
II. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Competencia y Desempeños Nombre de la Evidencia de Criterios Instrumentos

Área

capacidades sesión de aprendizaje de

aprendizaje evaluación

Se comunica oralmente  Recupera información  Dialogamos ❖ Escucha y ➢ Muestra Lista de

en su lengua materna. explícita de los textos acerca de recupera disposición por cotejo
orales que escucha, participar
 Obtiene información del cómo información de
texto oral. seleccionando datos ➢ Expone sus
específicos (nombres de
fueron anécdotas vividas ideas con
C  Infiere e interpreta nuestras en sus vacaciones,
información del texto oral. personas y personajes, claridad
 Adecúa, organiza y acciones, hechos, vacaciones. integrando la ➢ Se
desarrolla las ideas de lugares y fechas), y que información según mantiene en el
presentan vocabulario sus necesidades. tema durante
Experiencia De Aprendizaje Nº 1/ 2023 3º Grado de Educación Primaria

Competencia y Desempeños Nombre de la Evidencia de Criterios Instrumentos

Área

capacidades sesión de aprendizaje de

aprendizaje evaluación

forma coherente y de uso frecuente y su

cohesionada. sinónimos. participación.
 Utiliza recursos no
verbales, y paraverbales
de forma estratégica.
 Interactúa
estratégicamente con
distintos interlocutores.
 Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto oral.

Lee diversos tipos de Identifica información  Leemos ❖ Identifica ➢ Deduce Escala de

textos escritos en su explícita que se anécdotas información características valoración
C de objetos a
lengua materna. encuentra en distintas sobre las explícita, que es
partir de
partes del texto. vivencias claramente
 Obtiene indicios
Distingue información personales distinguible de otra presentados.
información del
de otra próxima y porque la relaciona
texto escrito.
semejante, en la que con palabras ➢ Identifica Lista de
 Infiere e interpreta selecciona datos conocidas en la quiénes son los cotejo
información del específicos (por personajes,
anécdota.
texto. ejemplo, el lugar de un cómo son,
❖ Identifica qué hacen y
 Reflexiona y evalúa hecho en una noticia),  Leemos y información qué les ocurre.
la forma, el en diversos tipos de comprendemos explícita y
contenido y textos de estructura un texto: “El complementaria,
contexto del texto. simple, con algunos primer día de seleccionando
elementos complejos clases para datos específicos y
(por ejemplo, sin Arturo” detalles en el texto
referentes próximos, que lee.
Experiencia De Aprendizaje Nº 1/ 2023 3º Grado de Educación Primaria

Competencia y Desempeños Nombre de la Evidencia de Criterios Instrumentos

Área

capacidades sesión de aprendizaje de

aprendizaje evaluación

guiones de diálogo,  ¿Cuáles son ❖ Ordena sus ideas ➢ Organiza Escala de

ilustraciones), con mis derechos en torno a un tema las ideas valoración
identificando
palabras conocidas y, como cotidiano a partir de qué pasa
en ocasiones, con consumidor? sus saberes previos. primero, qué
vocabulario variado, ❖ Explica el tema y ocurre, qué
de acuerdo a las  Leemos un el propósito pasa después
temáticas abordadas. y cómo
cuento. comunicativo sobre termina la
Deduce el cuento de la historia.
características responsabilidad, ➢ Identifica Rúbrica
implícitas de distinguiendo lo palabras
C personajes, animales, relevante de lo utilizando sus
objetos y lugares, y complementario. propias
determina el estrategias.
❖ Ubica información
significado de específica sobre el ➢ Confirma
palabras según el cóndor al leer el sus ideas Lista de
contexto y hace texto. iniciales con cotejo
comparaciones; así lo que
Dice de qué trata el
como el tema y  Leemos para entiende
texto a partir del
destinatario. Establece conocer cómo después de
título, la imagen y el
relaciones lógicas de es el cóndor. leer el texto.
lugar donde se
causa-efecto, encuentra el
semejanza-diferencia
cóndor.
y enseñanza y
propósito, a partir de la
información explícita e
implícita relevante del
texto.
Experiencia De Aprendizaje Nº 1/ 2023 3º Grado de Educación Primaria

Competencia y Desempeños Nombre de la Evidencia de Criterios Instrumentos

Área

capacidades sesión de aprendizaje de

aprendizaje evaluación

Escribe diversos tipos de • Revisa el texto para  Elegimos y ❖ Escribe las normas
textos en su lengua determinar si se ajusta a escribimos de convivencia del ➢ Considera
la situación a la Escala de
materna” nuestras aula con temáticas y dentro de su
situación comunicativa, presentación
valoración
 Adecúa el texto a normas de estructura textual .
si existen acerca de las
la situación Contradicciones convivencia simple a partir de sus normas de
comunicativa. innecesarias que conocimientos convivencia
afectan la coherencia previos, y en base a para convivir
 Organiza y mejor.
entre las ideas, o si el alguna fuente de
desarrolla las ideas
uso de conectores y información. Rúbrica
de forma
referentes asegura la
C coherente y
cohesión entre ellas.  Escribimos ➢ Escribe
cohesionada. ❖ Escribe una
También revisa el uso nuestras una
anécdota personal
 Utiliza de los recursos anécdota
anécdotas. a su manera
convenciones del ortográficos empleados
en nivel
en su texto y verifica si considerando a
lenguaje escrito de alfabético e
falta alguno (como los quién le escribirá y
forma pertinente. incorpora
signos de para qué la
interrogación), con el escribirá; utiliza vocabulario
fin de mejorarlo. trazos, grafismos, de uso
• Explica el efecto de su letras ordenadas de frecuente.
texto en los lectores, izquierda a derecha
luego de compartirlo y sobre una línea
con otros. También, imaginaria, para
revisa el uso de los
expresar sus ideas y Lista de
recursos
ortográficos empleados relatar sus vivencias. cotejo
en su texto y algunos
➢ Escribe
aspectos gramaticales. sustantivos
Experiencia De Aprendizaje Nº 1/ 2023 3º Grado de Educación Primaria

Competencia y Desempeños Nombre de la Evidencia de Criterios Instrumentos

Área

capacidades sesión de aprendizaje de

aprendizaje evaluación

• Adecua el texto a la  Relacionamo ❖ Utiliza recursos considerando

situación comunicativa s el género y gramaticales según el género y
considerando el propósito número según
comunicativo,
número del el género y número sea
destinatario y las sustantivo. de los sustantivos conveniente.
características más para reforzar el
comunes del tipo textual. sentido de la Escala de
Distingue el registro formal valoración
oración. ➢ Identifica los
del informal; para ello,
C recurre a su experiencia y tipos de
a algunas fuentes de ❖ Utiliza recursos sustantivos
información  Explicamos utilizando
gramaticales según imágenes
complementaria. los tipos de
• Escribe textos de forma
los tipos de presentadas.
sustantivos sustantivos que
coherente y
Prueba
cohesionada. Ordena las contribuyan a dar
escrita
ideas en torno a un tema y sentido a su texto. ➢ Escribe
las desarrolla para ampliar
afiches para
la información, sin
❖ Elabora afiches concientizar al
contradicciones,  La hora del cuidado del
reiteraciones innecesarias
planeta sobre la importancia planeta
o digresiones. Establece de la participación considerando
relaciones entre las ideas,
en la hora del los pasos a
como causa-efecto y
secuencia, a través de planeta. seguir.
algunos referentes y
conectores. Incorpora un
vocabulario que incluye
sinónimos y algunos
términos propios de los
campos del saber.
Experiencia De Aprendizaje Nº 1/ 2023 3º Grado de Educación Primaria

Competencia y Desempeños Nombre de la Evidencia de Criterios Instrumentos

Área

capacidades sesión de aprendizaje de

aprendizaje evaluación

Resuelve problemas de • Establece relaciones  Jugamos ❖ Explora y se ➢ Expresa de Escala de

cantidad. entre datos y una o más con los familiariza con los forma oral o valoración
 Traduce acciones de agregar, materiales materiales del área y escrita el
quitar, comparar, de nuestra toma acuerdos para uso de los
cantidades a
igualar, reiterar,
expresiones aula y las organizar e números en
agrupar, repartir
organizamos implementar el contextos
numéricas. cantidades y combinar
colecciones diferentes sector de de la vida
 Comunica su de objetos, para Matemática. diaria.
comprensión sobre transformarlas en ❖ Expresa de forma ➢ Elabora
 ¿Mis amigos?
expresiones numéricas oral o escrita el uso de representaci Escala de
los números y las ... los
(modelo) de los números en ones de
operaciones. números valoración
M adición, sustracción, contextos de la vida números de
multiplicación y división diaria (medición con hasta tres
 Usa estrategias y con números naturales distintas unidades, cifras en
procedimientos de de hasta tres cifras. cálculo de tiempo o forma
estimación y • Expresa con diversas de dinero, etc.).
representaciones y simbólica
cálculo. (números,
lenguaje numérico
(números, signos y palabras).
 Argumenta ❖ Elabora
expresiones verbales) su ➢ Explica a
afirmaciones sobre comprensión sobre la  Jugamos a la representaciones de Rúbrica
través de
las relaciones centena como nueva tiendita números de hasta ejemplos las
numéricas y las unidad en el sistema de tres cifras en forma diferentes
operaciones. numeración decimal, vivencial, concreta formas de
sus equivalencias con (monedas y billetes)
decenas y unidades, el representar
y simbólica un número
valor posicional de una
(números, palabras). de dos cifras
cifra en números de
Experiencia De Aprendizaje Nº 1/ 2023 3º Grado de Educación Primaria

Competencia y Desempeños Nombre de la Evidencia de Criterios Instrumentos

Área

capacidades sesión de aprendizaje de

aprendizaje evaluación

tres. y sus
o Expresa con diversas equivalenci
representaciones y as en
lenguaje numérico
(números, signos y ❖ En esta sesión los decenas y
unidades.
expresiones verbales) su estudiantes
comprensión de representarán con
la multiplicación y  De 10 en 10 material concreto y ➢ Representa Prueba
división con números hasta las con el material escrita
gráfico grupos de 5 completo
naturales hasta 100, y la centenas objetos, con conteos diversas
propiedad hasta 10 y cantidades.
conmutativa de la
correspondencia
M adición.
uno a uno con
• Realiza afirmaciones
sobre la comparación material concreto.
de números naturales y
la conformación de la ❖ Representa
centena, y las explica grupos y subgrupos
con material concreto.  Componemos utilizando material ➢Representa Lista de
o Realiza afirmaciones y objetos de cotejo
concreto, y expresa
sobre el uso de la descompone acuerdo a
la relación de
propiedad mos números criterios
inclusión.
conmutativa y las establecidos.
explica con ejemplos
concretos. Asimismo, ❖ Cuenta uno a uno
explica por qué la para hallar la
sustracción es la  Contamos cantidad de objetos ➢Representa Escala de
operación inversa de la para que hay objetos y
valoración
adición, por qué debe descompone explica los
Experiencia De Aprendizaje Nº 1/ 2023 3º Grado de Educación Primaria

Competencia y Desempeños Nombre de la Evidencia de Criterios Instrumentos

Área

capacidades sesión de aprendizaje de

aprendizaje evaluación

multiplicar o dividir en r números y ❖ Representarán criterios que

un problema, así como hallamos el números hasta 20 siguió para
la relación inversa realizarlo.
valor con cubitos y barras.
entre ambas posicional de
operaciones; explica
las cifras en
también su proceso de
situaciones
resolución y los ❖ Elabora
de
resultados obtenidos. representaciones de
agrupamient ➢Emplea
números de hasta Lista de
• Establece relaciones o procedimie cotejo
tres cifras en forma
entre datos y una o más  Utilizamos el ntos para
concreta (Base Diez)
acciones de agregar, material base contar con
y simbólica
M quitar, comparar, Diez para números
(números, palabras,
igualar, reiterar, resolver naturales de
agrupar, repartir valor posicional en
problemas. hasta tres
cantidades y combinar centenas, decenas y
cifras.
colecciones diferentes unidades).
de objetos, para ❖ Emplea
transformarlas en procedimientos para Escala de
expresiones numéricas ➢Elabora
contar con números valoración
(modelo) de representaci
naturales de hasta
adición, sustracción,  Representamo tres cifras.
ones de
multiplicación y división s de diferentes números de
con números naturales formas hasta tres
de hasta tres cifras. cifras en
• Emplea estrategias y forma
procedimientos como concreta y
los siguientes:
• Estrategias heurísticas. simbólica.
Experiencia De Aprendizaje Nº 1/ 2023 3º Grado de Educación Primaria

Competencia y Desempeños Nombre de la Evidencia de Criterios Instrumentos

Área

capacidades sesión de aprendizaje de

aprendizaje evaluación

• Estrategias de
cálculo mental como ➢Explica a
descomposiciones
través de
aditivas y
ejemplos las
multiplicativas,
duplicar o dividir por diferentes
2, multiplicación y formas de
división por 10, representar
completar a la cantidades
centena más numéricas.
cercana y
aproximaciones.
• Procedimientos de
cálculo escrito, como
sumas o restas con
canjes y uso de la
asociatividad.
Experiencia De Aprendizaje Nº 1/ 2023 3º Grado de Educación Primaria

Competencia y Desempeños Nombre de la Evidencia de Criterios Instrumentos

Área

capacidades sesión de aprendizaje de

aprendizaje evaluación

Construye su identidad. Describe aquellas  Me conozco ❖ En esta sesión ➢ Describe Escala de

características persona y conozco a mis los estudiantes se sus valoración
 Se valora a sí les, cualidades,
mismo. compañeros y reconocerán y característica Escala de
habilidades y logros que
compañeras. reconocerán como s y
valoración
 Autorregula sus hacen que se sienta
orgulloso de sí mismo; se
son sus compañeros cualidades y
emociones. las explica
reconoce como una y compañeras.
 Reflexiona y ante sus Lista de
persona valiosa con
argumenta compañeros. cotejo
características únicas.
éticamente.
 Vive su sexualidad
de manera integral
y responsable de
PS
acuerdo a su
etapa de desarrollo
y madurez.

❖ Describe ➢ Menciona
Convive y participa • Participa en la  Todos Ficha de
democráticamente en la elaboración merecemos acciones de respeto propuestas observación
de de cómo
búsqueda del bien acuerdos y normas de respeto e inclusión en
papelógrafos. convivir
común. convivencia en el aula,
adecuadam
 Interactúa con todas las teniendo en cuenta los
personas. deberes y derechos del ente en un
 Construye normas y niño, y escucha las ambiente de
asume acuerdos y leyes. propuestas de sus respeto.
 Maneja conflictos de compañeros; explica la
manera constructiva.
Experiencia De Aprendizaje Nº 1/ 2023 3º Grado de Educación Primaria

Competencia y Desempeños Nombre de la Evidencia de Criterios Instrumentos

Área

capacidades sesión de aprendizaje de

aprendizaje evaluación

 Delibera sobre asuntos importancia de la

públicos. participación de todos
 Participa en acciones que en dicha elaboración.
promueven el bienestar
común.
Gestiona Usa de manera • Identifica las ➢ Explica
responsablemente los responsable los recursos,  El agua es Escala de
acciones correctas modos o
recursos económicos. dado que estos se importante… valoración
para cuidar dicho acciones de
agotan, y realiza ¡Cuidémosla!
 Comprende el recurso y las ejecuta cómo cuidar
acciones cotidianas de
funcionamiento del en su familia. el agua.
ahorro del uso de bienes
sistema económico y y servicios que se
financiero. consumen en su hogar y
PS
 Toma decisiones su institución educativa.
económicas y
financieras.
• Describe los problemas  ¿Cómo • Explica sobre la ➢ Menciona Lista de
Gestiona responsablemente podemos adecuadam cotejo
ambientales de su importancia de
el espacio y el ambiente.
localidad y región; mantener el cuidar su ambiente. ente las
 Comprende las relaciones
propone y realiza aula limpia? acciones que
entre los elementos naturales
actividades orientadas debe realizar
y sociales.
a solucionarlos y a para cuidar
 Maneja fuentes de
mejorar la su espacio y
información para
comprender el espacio
conservación del mantenerlo
geográfico y el ambiente. ambiente desde su es- limpio.
cuela, evaluando su
 Genera acciones para
conservar el ambiente local y efectividad a fin de
global. llevarlas a cabo.
Experiencia De Aprendizaje Nº 1/ 2023 3º Grado de Educación Primaria

Competencia y Desempeños Nombre de la Evidencia de Criterios Instrumentos

Área

capacidades sesión de aprendizaje de

aprendizaje evaluación

Indaga mediante • Hace preguntas sobre Conocemos • Plantea preguntas ➢ Menciona las Escala de
métodos científicos para hechos, fenómenos u las acerca de las características valoración.
objetos naturales y de los seres
construir conocimientos. características características de vivos utilizando
tecnológicos que de los seres los seres vivos y
 Problematiza imágenes
explora y observa en su
situaciones para vivos. señalarán el rol que teniendo en
entorno. Propone
hacer indagación. tienen los seres vivos cuenta los
posibles respuestas con pasos a seguir.
 Diseña estrategias base en el en un organizador
para hacer reconocimiento de gráfico.
CY
T indagación. regularidades ➢ Explica de
identificadas en  ¿Cómo manera Prueba
 Genera y registra • Reconoce las
situaciones similares. podemos adecuada las escrita
datos o partes de su cuerpo
Ejemplo: El estudiante prevenir la causas y
información. y explicarán sus consecuencias
podría preguntar: “¿Por Tuberculosis?
 Analiza datos e funciones. de la
qué una vela
tuberculosis y
información. encendida se derrite y
 ¿Cómo menciona los
 Evalúa y comunica no ocurre lo mismo con • Elabora modos de
un meche- ro?”. Y funciona organizadores en
el proceso y protección.
podría responder: “La nuestro sistema papelógrafos y
resultados de su
cera se consume más nervioso? registra situaciones
indagación.
rápido que el planteadas con ➢ Explica las
kerosene”. funciones del Lista de
respecto al Sistema sistema cotejo
nervioso. nervioso a
través de
imágenes.
Experiencia De Aprendizaje Nº 1/ 2023 3º Grado de Educación Primaria

Competencia y Desempeños Nombre de la Evidencia de Criterios Instrumentos

Área

capacidades sesión de aprendizaje de

aprendizaje evaluación

AY Crea proyectos desde los • Improvisa y experimenta  Dibujamos lo • Expresa ideas para el ➢ Explica su Escala de
maneras de usar los
C lenguajes artísticos. elementos del arte y
que más nos dibujo con la dibujo y el valoración.
 Explora y reconoce los efectos que gustó de técnica de líneas y modo de
puede lograr nuestras expone ante los cómo lo ha
experimenta los
combinando diversos vacaciones, demás con la realizado.
lenguajes del arte. medios, materiales, utilizando la técnica del museo.
 Aplica procesos herramientas y técnicas
para comunicar ideas.
técnica de
creativos. Ejemplo: El estudiante líneas. • Reconoce los útiles
 Evalúa y socializa realiza mezclas de color  Aplicamos la de aseo utilizando la ➢ Aplica la
sus procesos y con témperas, para crear técnica del técnica del técnica del Ficha de
diferentes tonos de color observación
proyectos. embolillado embolillado y embolillado
que se parezcan más a su
color de piel al hacer su para reconocer explica la y los pasos
auto retrato. a nuestros útiles importancia de a seguir.
• Planifica sus proyectos de aseo. cada uno de ellos.
sobre la base de las
maneras en que otros
artistas han usado los  Elaboramos • Dibuja, explica y
➢ Explica
elementos del arte y las un álbum de las elabora un álbum
técnicas (por ejemplo, en las acciones Escala de
cosas que acerca de sus que ha valoración
prácticas artísticas hicimos en experiencias vividas
tradicionales de su realizado en
comunidad) para
nuestras durante las su aula,
comunicar sus propias vacaciones vacaciones. basándose
experiencias o
sentimientos. Improvisa, en
experimenta y combina imágenes.
diversos elementos, medios,
materiales y técnicas para
descubrir cómo puede
comunicar una idea.
Experiencia De Aprendizaje Nº 1/ 2023 3º Grado de Educación Primaria

Competencia y Desempeños Nombre de la Evidencia de Criterios Instrumentos

Área

capacidades sesión de aprendizaje de

aprendizaje evaluación

E. Construye su identidad  Identifica la acción de Somos • Explica porque ➢ Dialog

R como persona humana, Dios en diversos creación de somos creación de a sobre el
amada por Dios, digna, acontecimientos de la Dios Dios a su imagen y lo cuidado de
Historia de la relaciona mediante la creación
libre y trascendente,
Salvación. la historia bíblica de y
comprendiendo la
Adán y Eva. mencionará
doctrina de su propia n los modos
religión, abierto al diálogo de cómo
con las que le son hacerlo.
cercanas.
 Conoce a Dios y
asume su identidad
religiosa y espiritual
como persona
digna, libre y
trascendente.
 Cultiva y valora las
manifestaciones
religiosas de su Lista de
entorno cotejo
argumentando su
fe de manera
comprensible y
respetuosa.
Experiencia De Aprendizaje Nº 1/ 2023 3º Grado de Educación Primaria

Competencia y Desempeños Nombre de la Evidencia de Criterios Instrumentos

Área

capacidades sesión de aprendizaje de

aprendizaje evaluación

Asume la experiencia del • Muestra su fe  Valora las • Valora las ➢ Señala

encuentro personal y mediante acciones enseñanzas enseñanzas de Jesús las Escala de
comunitario con Dios en concretas en la de Jesús y explica la enseñanzas valoración
su proyecto de vida en convivencia presencia de Dios en que Jesús
coherencia con su cotidiana, en el plan de Salvación nos da.
creencia religiosa. coherencia con y la relación que se
 Transforma su relatos bíblicos y la establece con el ser
entorno desde el vida de los santos. humano.
encuentro personal • Descubre el amor de
ER
y comunitario con Dios proponiendo  Somos • Reflexiona y explica ➢ Describe
Dios y desde la fe acciones para responsables el mensaje de las el cuidado
que profesa. mejorar la relación del cuidado maravillas que Dios del medio
 Actúa con su familia y la y la creación ha creado y las ambiente y
institución educativa. aplica en su vida decide
coherentemente
cotidiana. cuidarlo
en razón de su fe
para la
según los principios
gloria de
de su conciencia
Dios.
moral en situacio-
nes concretas de la
vida.
Experiencia De Aprendizaje Nº 1/ 2023 3º Grado de Educación Primaria

Competencia y Desempeños Nombre de la Evidencia de Criterios Instrumentos

Área

capacidades sesión de aprendizaje de

aprendizaje evaluación

o C
Gestiona de manera Determina qué • Participa en la Ficha de
C
autónoma. necesita aprender e autoevaluación de observación
o
• Transforma su identifica las las tareas que .
m
entorno desde el preferencias, realiza de acuerdo
c
encuentro personal potencialidades y a los criterios que
p
y comunitario con limitaciones propias han sido
e y desde la fe
Dios que le permitirán compartidos. Con
t profesa.
que alcanzar o no la tarea. ayuda del
e
• Actúa docente,
n
coherentemente en establece en qué
n
razón de su fe según va a mejorar.
s principios de su
los
v
conciencia moral en
situaciones
concretas de la
vida.
Experiencia De Aprendizaje Nº 1/ 2023 3º Grado de Educación Primaria

Enfoques transversales Acciones o actitudes observables

ENFOQUE BÚSQUEDA DE LA  Docentes y estudiantes comparan, adquieren y emplean estrategias útiles para
EXCELENCIA aumentar la eficacia de sus esfuerzos en el logro de los objetivos que se proponen.
 Docentes y estudiantes demuestran flexibilidad para el cambio y la adaptación a
circunstancias diversas, orientados a objetivos de mejora personal o grupal.
 Docentes y estudiantes utilizan sus cualidades y recursos al máximo posible para cumplir
con éxito las metas que se proponen a nivel personal y colectivo.
 Docentes y estudiantes se esfuerzan por superarse, buscando objetivos que representen
avances respecto de su actual nivel de posibilidades en determinados ámbitos de
desempeño.
Experiencia De Aprendizaje Nº 1/ 2023 3º Grado de Educación Primaria

III. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

Los estudiantes del primer grado de Educación Primaria de la Institución Educativa N° ………………
al reencontrarse después de sus vacaciones se observan y se dan cuenta que han cambiado, unos han
crecido, otros se muestran más sociables, etc. pero también cambian sus formas en que se relacionan,
en algunos casos comienzan a colocar apodos o rechazar a algunos compañeros. Además, notarán que
es necesario
organizar el aula para poder cumplir los diferentes roles.
En este sentido, requieren de un aula acogedora y organizada de acuerdo a sus necesidades de
aprendizaje y preferencias, donde se sientan cómodos y compartan sus actividades con alegría. Es así
que presentamos los
siguientes retos:
¿Cómo es nuestra convivencia en el aula? ¿Cómo podríamos demostrar que somos empáticos con los
demás? ¿Cómo nos organizamos para cumplir los diferentes roles? ¿Cómo nos podríamos organizar para
trabajar en equipo? ¿Cómo ubicar los sectores?, ¿Cómo debemos respetarnos los uno a los otros?
En esta experiencia proponemos diversas actividades lúdicas, de lectura, escritura y oralidad para que
los estudiantes tengan la oportunidad de conocer en qué consiste la convivencia y participación
democrática; asimismo, será un motivo para que participen de la organización del aula y las dinámicas
que se dan en ella, de manera que sea un espacio en el que aprendan y experimenten la democracia,
respeto, la empatía como una forma de vida. Los lazos entre estudiantes se forjan compartiendo normas,
acuerdos y metas en común.
De la misma forma se ubicarán en el espacio usando referencias, resolverán problemas matemáticos, así
como organizarán información. Las sesiones presentan una secuencia orientada a que los estudiantes
experimenten la convivencia y participaciones en el aula y la escuela, desarrolladas en las diferentes
áreas.
Experiencia De Aprendizaje Nº 1/ 2023 3º Grado de Educación Primaria

Sesión 1: COMUNICACIÓN Sesión 2: PERSONAL SOCIAL

En esta sesión los estudiantes escuchan y recuperan En esta sesión los estudiantes explicarán sobre la importancia
información de anécdotas vividas en sus vacaciones, de cuidar su ambiente.
integrando la información según sus necesidades.

Sesión 3: MATEMÁTICA Sesión 4: EDUCACIÓN RELIGIOSA

En esta sesión, se espera que los niños y las niñas exploren y se En esta sesión los estudiantes, explicarán porque somos
familiaricen con los materiales del área y tomen acuerdos para creación de Dios a su imagen y lo relaciona mediante la
organizar e implementar el sector de Matemática. historia bíblica de Adán y Eva.
Sesión 5: COMUNICACIÓN Sesión 6: COMUNICACIÓN

Ordena sus ideas en torno a un tema cotidiano a partir de sus
saberes previos.
Identificarán qué dice y dónde dice en los textos que lee
mediante la asociación con palabras conocidas, de acuerdo
con el nivel de apropiación del lenguaje escrito.
Sesión 7: MATEMÁTICA
En esta sesión los estudiantes escribirán las normas de
convivencia del aula con temáticas y estructura textual simple
a partir de sus conocimientos previos, y en base a alguna
fuente de información.
Experiencia De Aprendizaje Nº 1/ 2023 3º Grado de Educación Primaria

En esta sesión los estudiantes representarán con material concreto y gráfico grupos de 5 objetos, con conteos hasta 10 y
correspondencia uno a uno con material concreto.

Sesión 8: MATEMÁTICA Sesión 9: CIENCIA y TECNOLOGÍA

En esta sesión los estudiantes expresarán de forma oral o En esta sesión los estudiantes plantearán preguntas acerca de
escrita el uso de los números en contextos de la vida diaria las características de los seres vivos y señalarán el rol que tienen
(medición con distintas unidades, cálculo de tiempo o de los seres vivos en un organizador gráfico.
dinero, etc.).

Sesión 10: COMUNICACIÓN Sesión 11: ARTE y CULTURA

En esta sesión los estudiantes identificarán información En esta sesión los estudiantes, expresarán ideas para el dibujo
explícita, que es claramente distinguible de otra porque la con la técnica de líneas y lo expondrán ante los demás con la
relaciona con palabras conocidas en la anécdota. técnica del museo.
Experiencia De Aprendizaje Nº 1/ 2023 3º Grado de Educación Primaria

Sesión 12: COMUNICACIÓN Sesión 13: PERSONAL SOCIAL

En esta sesión los estudiantes utilizarán recursos gramaticales En esta sesión los estudiantes identificarán las acciones
según el género y número de los sustantivos para reforzar el correctas para cuidar dicho recurso y las ejecutarán en su
sentido de la oración. familia.
Sesión 14: MATEMÁTICA Sesión 15: EDUCACIÓN RELIGIOSA

En esta sesión los estudiantes elaborarán representaciones de En esta sesión los estudiantes reflexionarán y explicarán el
números de hasta tres cifras en forma vivencial, concreta mensaje de las maravillas que Dios ha creado y las aplicarán
(monedas y billetes) y simbólica (números, palabras). en su vida cotidiana.

Sesión 16: COMUNICACIÓN Sesión 17: MATEMÁTICA

Utilizan recursos gramaticales según los tipos de sustantivos que En esta sesión los estudiantes representarán grupos y subgrupos
contribuyan a dar sentido a su texto. utilizando material concreto, y expresarán la relación de
inclusión.
Experiencia De Aprendizaje Nº 1/ 2023 3º Grado de Educación Primaria

Sesión 18: Plan Lector

En esta sesión los estudiantes identificarán información explícita y complementaria, seleccionando datos específicos y detalles
en el texto que lee.

Sesión 19: TUTORÍA Sesión 20: CIENCIA y TECNOLOGÍA

En esta sesión los estudiantes se reconocerán y reconocerán En esta sesión los estudiantes, investigarán acerca de la
como son sus compañeros y compañeras. Tuberculosis, estableciendo sus causas, agentes que las
producen, transmisión, consecuencias y formas de prevención.
Sesión 21: COMUNICACIÓN Sesión 22: ARTE y CULTURA

En esta sesión los estudiantes escribirán una anécdota personal En esta sesión los estudiantes reconocerán los útiles de aseo
a su manera considerando a quién le escribirá y para qué la utilizando la técnica del embolillado, explicando la
escribirá; utiliza trazos, grafismos, letras ordenadas de izquierda importancia de cada uno de ellos.
a derecha y sobre una línea imaginaria, para expresar sus
ideas y relatar sus vivencias.
 Experiencia De Aprendizaje Nº 1/ 2023 3º Grado de Educación Primaria

Sesión 23: COMUNICACIÓN Sesión 24: PERSONAL SOCIAL

En esta sesión los estudiantes elaborarán afiches sobre la En esta sesión los estudiantes describirán acciones de respeto
importancia de la participación en la hora del planeta. e inclusión en papelógrafos.
Sesión 25: MATEMÁTICA Sesión 26: EDUCACIÓN RELIGIOSA

Emplearán procedimientos para contar con números naturales Valora las enseñanzas de Jesús y explica la presencia de Dios
de hasta tres cifras. en el plan de Salvación y la relación que se establece con el
Elaborarán representaciones de números de hasta tres cifras ser humano.
en forma concreta (Base Diez), gráfica y simbólica (números,
palabras, composición y descomposición aditiva, valor
posicional en centenas, decenas y unidades).
Sesión 27: COMUNICACIÓN Sesión 28: MATEMÁTICA

En esta sesión los estudiantes explicarán el tema y el propósito En esta sesión los estudiantes contarán uno a uno para hallar la
comunicativo sobre el cuento de la responsabilidad, cantidad de objetos que hay.
distinguiendo lo relevante de lo complementario. Representarán números hasta 20 con cubitos y barras.
 Experiencia De Aprendizaje Nº 1/ 2023 3º Grado de Educación Primaria

Sesión 29: MATEMÁTICA Sesión 30: CIENCIA y TECNOLOGÍA

En esta sesión los estudiantes elaborarán representaciones de En esta sesión los estudiantes, elaborarán organizadores en
números de hasta tres cifras en forma concreta (Base Diez) y papelógrafos y registrarán situaciones planteadas con
simbólica (números, palabras, valor posicional en centenas, respecto al Sistema nervioso.
decenas y unidades).
Emplearán procedimientos para contar con números naturales
de hasta tres cifras.
Sesión 31: COMUNICACIÓN Sesión 32: ARTE y CULTURA

En esta sesión los estudiantes ubicarán información específica En esta sesión los estudiantes dibujarán, explicarán y
sobre el cóndor al leer el texto, dirán de qué trata el texto a elaborarán un álbum acerca de sus experiencias vividas
partir del título, la imagen y el lugar donde se encuentra el durante las vacaciones.
cóndor.
Experiencia De Aprendizaje Nº 1/ 2023 3º Grado de Educación Primaria

IV. MATERIALES BÁSICOS Y RECURSOS A UTILIZAR.

⮚ Cuaderno de trabajo TERCER grado – MINEDU
⮚ Modelos de la biblioteca del aula – MINEDU
⮚ Textos de matemática, comunicación, P.S, ciencia y tecnología- MINEDU
⮚ Material de escritorio, lápiz, reglas, tijeras, plumones, papelotes, etc.
⮚ Material concreto, estructurado y no estructurado.
⮚ Libros de ciencia y tecnología – editorial Santillana- MINEDU
⮚ Cuadernillos de trabajo- editorial Santillana - MINEDU

V. FUENTE REFERENCIAL.
⮚ Ministerio de educación – programa curricular - 2021
⮚ Ministerio de educación – currículo nacional
⮚ Matriz de competencias, capacidades y desempeños del grado.

…………………., de……………….del 2023

.…………………………………….. Lic.…………………………..

PROFESOR DEL AULA DIRECTOR (A)