Objetivo#1. Números Naturales.

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VEMEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION

UNIDAD EDUCATIVA COLEGIO LOS ANDES
CODIGO DE PLANTEL S0391D2014
RUBIO ESTADO TÁCHIRA
Área: Matemática Docente (1er año A, B y C): María Montes.

Docente (1er año D y E): Jesús Gómez.
Número de teléfono: Correo electrónico:
María Montes: 0426-3426753 marikrmenmc08@gmail.com
Jesús Gómez: 0414-0074183 susandres.gomeztarazona@gmail.com
Plan de evaluación.
REFERENTES /
INSTRUMENTO TECNICAS FECHA
CONTENIDOS
Escala de Hoja de Semana del
#1 Números estimación. trabajo. 19 al 24 de
naturales. octubre.
#2 Ecuaciones Escala de Hoja de Semana del

con números estimación. trabajo. 09 al 14 de
naturales. noviembre.
#3 Números Escala de Guía Teórico- Semana del
enteros. estimación. práctico. 25 a 30 de
P.A noviembre.
Primeramente les deseo un millón de éxito en este nuevo año escolar 2020-
2021, espero que pese a las circunstancias sea un lapso lleno de mucha sabiduría,
paciencia y un aprendizaje mutuo, donde aprenderemos una nueva manera de estudio.
A continuación les presentare unas breves indicaciones que deberán cumplir para que
el desarrollo del lapso sea el mejor:
Deberán leer y transcribir las guías de estudio (a excepción de la historia si lo

desean) para su mejor comprensión en el cuaderno de la asignatura, es de
mucha utilidad ya que al momento de la falla de la energía eléctrica pueden
tener el material a la mano,
Cualquier duda o inquietud que deseen aclarar me pueden enviar un mensaje
de texto o de whatsapp.
No se reciben trabajos iguales, al detectar la similitud en los trabajos no se

tomara en cuenta para la evaluación quedando como NP (no presento). Evitar
corte y pegue.
Al momento de enviar las evaluaciones correspondientes deberán hacerlo en
las fechas comprendidas tomando en cuenta las fallas de electricidad, y serán
enviadas directamente al aula virtual en el espacio donde este habilitada la
evaluación.
Los ejercicios prácticos los realizaran en el cuaderno, los enviaran al
whatsapp con anticipación previa a la evaluación para indicarles que deben
mejorar.
Al momento de transcribir las guías, en la realización de los ejercicios
prácticos y evaluaciones, llevaran una memoria fotográfica el cual me la harán
llegar vía whatsapp, esto lo harán en lo posible cada semana para la
realización del informe institucional.
Al momento de realizar las actividades, las podrán hacer con las herramientas
que mejor manejen:
 Realizar las evaluaciones en hojas blancas, de reciclaje o de examen
con su identificación personal, si lo desean pueden:
 Tomar fotografías nítidas, subirlas a la plataforma indicando el
orden que corresponde.
 Escanear y anexarlas en un documento Word con su debido
orden.
 Realizar las evaluaciones en un documento Word con su identificación
y orden, al guardar el documento lo harán con su nombre y apellido,
año y sección. Deben tener mucho cuidado al guardar el archivo para
que sea visible en cualquier formato.
Se les agradece total respeto a la hora de comunicarse, cumplimiento de las
indicaciones dadas y compromiso.
Horario de atención: Lunes a viernes: Mañana 8:00am-12:00pm/ Tarde
2:00pm-5:00pm
Guía de estudio.
P.A.: “Conociendo lo nuestro”, expansión histórica y cultural, patrimonio de nuestro

municipio Junín.
Tema generador:Medios de difusión en Venezuela.
Tejido temático: Relación de ingresos y egresos en el hogar
Referente teórico-práctico: Números naturales (N).
Propósito:Permitir que el estudiante lea, escriba e identifique cualquier número

natural, su orden y comparación. Aplicación de las relaciones entre suma, resta
multiplicación y división.
Un poco de historia…
El hombre primitivo al comienzo solo necesito

algunos cuantos números, los cuales simbolizo
mediante marcas en huesos o madera.
Desde el tercer milenio a.C (antes de Cristo), los egipcios usaron un sistema
de escribir los números en base 10 utilizando los jeroglíficos de la figura para
representar los distintos órdenes de unidades.
Un sistema numérico similar al egipcio fue el conocido sistema romano. En los

pueblos de la antigua Babilonia utilizaban un sistema de dos cuñas, una que apuntaba
hacia abajo y otra cuña que apuntaba hacia la izquierda.
El sistema numérico maya, fue uno de los primeros en utilizar al mismo

tiempo en principio posicional y el 0. Para representar un número se utiliza tres
símbolos: el punto, una barra y el cero, donde cada línea representa 5 puntos. Algunos
números mayas son:
Sistema de numeración griego, el primer sistema de numeración griego se

desarrolló hacia el 600 a.C. era un sistema de base decimal que usaba los símbolos de
la figura siguiente para representar esas cantidades. Se utilizaban tantas de ellas como
fuera necesario según el principio de las numeraciones aditivas.
Sistema de numeracion decimal, no se tiene conocimietno con exactitud cómo

surgió, pero se sabe que fue un sistema de numeración mejorado por los hindúes y los
árabes lo llevaron a Europa. De esta forma a las cifras se las llamó árabes debido a su
origen, de la misma manera que escribirlas de derecha a izquierda (unidad, decena,
centena, etc. En la actualidad, el sistema decimal es el más utilizado, aunque en
ámbitos como la informática se usan otros sistemas (binario, hexademical).
Números natuales.
Surgieron debido a la necesidad que sintio el hombre de contar todo lo que lo

rodea. Al conjunto de números naturales se desifna con la letra N.
¿Qué es un conjunto?
Es un grupo de elementos que tienen una o varias características comunes.

Los elementos que forman un conjunto pueden ser objetos, perosnas, animales,
números, figuras…
Los conjuntos se representan o dibujan en diagramas o llaves utilizando una

letra mayúscula. Ejemplo:
a)
b) Familia
* +
c) Frutas favoritas
* +
El conjunto de números naturales son:
* +
Existen conjuntos de números naturales que tienen características en común.

Por ejemplo, los números pares que hay entre 9 y 29:
* +
Representación gráfica.
Los números naturales se pueden representar en una recta numérica.
Sistemas de numeración.
 Sistema de numeración posicional: El valor de cada cifra de un número

depende de la posición que ocupe. Por ejemplo, el sistema de numeración
decimal que se usa diariamente:
 Sistema de numeración decimal: Los números se agrupan de 10 en 10 y en él
se utilizan 10 cifras o dígitos 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9:
Clase Billones Millardos Millones Miles Unidades

Orden C D U C D U C D U C D U C D U
7 4 5 6 3 0 2 4 8 cifras
4 5 0 3 2 9 2 6 7 9 cifras
3 4 5 6 5 4 0 5 3 2 10 cifras
1 9 7 3 5 0 2 1 8 3 3 5 2 4 14 cifras
Se lee:
8 cifras Setenta y cuatro millones quinientos sesenta y tres mil veinticuatro.
9 cifras Cuatrocientos cincuenta millones trescientos veintinueve mil

doscientos sesenta y siete.
10 cifras Tres millardos cuatrocientos cincuenta y seis millones quinientos

cuarenta mil quinientos treinta dos.
14 cifras Diecinueve billones setecientos treinta y cinco millardos veintiún

millones ochocientos treinta y tres mil quinientos veinticuatro.
 Sistema de numeración no posicional:El valor de cada cifra de un número

es independiente de la posición que ocupe. Por ejemplo: el sistema de
numeración romano
 Sistema de numeración romano: Cada símbolo tiene un valor independiente a
la posición que ocupe en el número:
Letras I V X L C D M
Valor 1 5 10 50 100 500 1000
Regla para escribir números usando letras:
Regla de adición. Regla de sustracción.
Una letra escrita a la derecha Una letra escrita a la

de otra igual o mayor valor izquierda de otra mayor
suma a esta su valor. valor le resta a esta su
Ejemplo: valor. Ejemplo:
𝐼𝐼 + 𝐼𝑉 −
𝑉𝐼 + 𝑋𝐿 −
𝐶𝑋 + 𝑋𝐶 −
Reglas de repetición. Regla de multiplicación.
Las letras I, X, C y M, solo Una letra o grupo de letras

se escriben dos o tres veces. con una raya encima
Ejemplo: multiplica por 1000 su
valor. Ejemplo:
𝐼𝐼𝐼𝐼 𝐼𝑉
𝐼𝑉 .
Las letras V, L y D no se
pueden escribir dos veces 𝑉𝐼𝐼 .
seguidas. Ejemplo:
𝐼𝑋 .
𝑉𝑉 𝑋
Orden de los números naturales.
Los números se pueden ordenar utilizando los símbolos “mayor que”,

“menor que” o “igual a”.
Para ordenar dos números de igual cantidad de cifras se empieza a comparar

las cifras de igual cantidad, se empieza a comparar las cifras de mayor orden.
Ejemplo:
Operación con números naturales.
Con los números naturales se pueden realizar las 4 operaciones básicas,

también se pueden realizar operaciones combinadas.
1) Suma o adición: Sumar es reunir, acumular, añadir. Los términos de la

adición se llaman sumandos, el resultado es la suma o total.
Propiedades de la suma
a) Conmutativa: El orden de los sumandos, no altera la suma. Ejemplo:

+ +
b) Asociativa: El orden en que se agrupen los sumandos no altera la

suma. Ejemplo:
( + )+ +( + )
+ +
c) Elemento neutro: El elemento neutro de la suma es el 0. Cualquier

número sumado a 0 es igual al mismo número. Ejemplo:
2) Resta o sustracción: Restar es quitar, disminuir o sustraer. Los términos de la

sustracción se llaman minuendo, sustraendo y resta o diferencia.
Si el minuendo es menor que el sustraendo, la resta no tiene solución en N.

Ejemplo:
− −
3) Multiplicación: La multiplicación es la expresión abreviada de la suma de

varios sumandos iguales. Ejemplo:
+ + +
Los términos de la multiplicación se llaman factores y el resultado final se

llama producto.
Propiedades de la multiplicación.
a) Conmutativa: El orden de los factores no altera el producto. Ejemplo:
. .
b) Asociativa: El orden de agrupación de los factores no altera el

producto. Ejemplo:
( . ). .( . )
. .
c) Elemento neutro: El elemento neutro de la multiplicación es el 1.

Todo número multiplicado por 1 dará como resultado el mismo
número. Ejemplo:
d) Factor 0 o elemento absorbente: Todo número multiplicado por 0

dará 0. Ejemplo:
e) Distributiva: El producto de un número por una suma o una resta es

igual a la suma o resta de los productos del número por cada término.
Ejemplo:
.( − ) . − .
−
4) División: La división entre dos números dividendo (D) y divisor (d), consiste
en repartir una cantidad en partes iguales. Cuando el resto es 0, la división es
exacta; cuando el resto es distinto de 0 la división es inexacta. Ejemplo:
Operaciones combinadas.
Orden o jerarquía de las operaciones: En las operaciones combinadas, se

debe seguir el siguiente orden:
1) Se resuelven las operaciones que hay dentro de los paréntesis.

2) Se resuelven las multiplicaciones y divisiones en el orden en que aparecen de
izquierda a derecha.
3) Se resuelven las sumas y restas en el orden en que aparecen de izquierda a
derecha. Ejemplo:
Eliminar paréntesis .( − ) −( + )
Resolver multiplicaciones y divisiones . −
−
Resolver sumas y restas −
Actividad práctica. (Enviar antes de la actividad evaluativa)
1) Ordenar de menor a mayor las siguientes cifras:
2) Efectúa las siguientes operaciones:

a) . + . − . − .
b) ( − )+ − .
Actividad evaluativa.
Números naturales.
La siguiente evaluación tiene la finalidad de que el estudiante demuestre su

habilidad a la hora de resolver problemas, poder desarrollar su potencial al máximo
en busca de un aprendizaje significativo.
Fecha de entrega: Semana del 19-24/10,
OJO: Tomar las debidas precauciones debido a las fallas eléctricas e internet,
es recomendable tener el material a la mano y de ser posible hacerlo llegar con
anticipación.
Hoja de trabajo
Instrumento (escala de estimación).
Valor Nota
1) Desarrollo del pensamiento lógico- matemático. 5
2) Reconoce correctamente los números romanos. 3
3) Ordena y compara correctamente los números. 2
4) Reconoce las operaciones básicas. 4
5) Resuelve correctamente las operaciones combinadas. 6
 Escribe en números romanos los siguientes números:

a) 1000
b) 50
c) 110
 Ordena de mayor a menor:
 Resuelve:
a) .( − ) −( + )
b) ( + + ). + ( + + + )
c) .( + )
 Con ayuda de tus padres/representantes resuelve el siguiente crucinúmeros:
Horizontales: Verticales:
A. Numero > 229 A. Doscientos sesenta y uno
B. 400-100 F. Número < 101
C. Meses del año G. Número = doscientos cinco
D. Tres centenas, cinco decenas, seis H. 100+200+75
unidades
E. Cantidad de días que tiene el año.

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REPUBLICA BOLIVARIANA DE VEMEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION

Área: Matemática Docente (1er año A, B y C): María Montes.

#1 Números estimación. trabajo. 19 al 24 de

#2 Ecuaciones Escala de Hoja de Semana del

Deberán leer y transcribir las guías de estudio (a excepción de la historia si lo

No se reciben trabajos iguales, al detectar la similitud en los trabajos no se

P.A.: “Conociendo lo nuestro”, expansión histórica y cultural, patrimonio de nuestro

Tema generador:Medios de difusión en Venezuela.

Tejido temático: Relación de ingresos y egresos en el hogar

Referente teórico-práctico: Números naturales (N).

Propósito:Permitir que el estudiante lea, escriba e identifique cualquier número

El hombre primitivo al comienzo solo necesito

Un sistema numérico similar al egipcio fue el conocido sistema romano. En los

El sistema numérico maya, fue uno de los primeros en utilizar al mismo

Sistema de numeración griego, el primer sistema de numeración griego se

Sistema de numeracion decimal, no se tiene conocimietno con exactitud cómo

Surgieron debido a la necesidad que sintio el hombre de contar todo lo que lo

Es un grupo de elementos que tienen una o varias características comunes.

Los conjuntos se representan o dibujan en diagramas o llaves utilizando una

El conjunto de números naturales son:

Existen conjuntos de números naturales que tienen características en común.

Los números naturales se pueden representar en una recta numérica.

 Sistema de numeración posicional: El valor de cada cifra de un número

Clase Billones Millardos Millones Miles Unidades

8 cifras Setenta y cuatro millones quinientos sesenta y tres mil veinticuatro.

9 cifras Cuatrocientos cincuenta millones trescientos veintinueve mil

10 cifras Tres millardos cuatrocientos cincuenta y seis millones quinientos

14 cifras Diecinueve billones setecientos treinta y cinco millardos veintiún

 Sistema de numeración no posicional:El valor de cada cifra de un número

Regla de adición. Regla de sustracción.

Una letra escrita a la derecha Una letra escrita a la

Reglas de repetición. Regla de multiplicación.

Las letras I, X, C y M, solo Una letra o grupo de letras

Orden de los números naturales.

Los números se pueden ordenar utilizando los símbolos “mayor que”,

Para ordenar dos números de igual cantidad de cifras se empieza a comparar

Operación con números naturales.

Con los números naturales se pueden realizar las 4 operaciones básicas,

1) Suma o adición: Sumar es reunir, acumular, añadir. Los términos de la

a) Conmutativa: El orden de los sumandos, no altera la suma. Ejemplo:

b) Asociativa: El orden en que se agrupen los sumandos no altera la

c) Elemento neutro: El elemento neutro de la suma es el 0. Cualquier

2) Resta o sustracción: Restar es quitar, disminuir o sustraer. Los términos de la

Si el minuendo es menor que el sustraendo, la resta no tiene solución en N.

3) Multiplicación: La multiplicación es la expresión abreviada de la suma de

Los términos de la multiplicación se llaman factores y el resultado final se

a) Conmutativa: El orden de los factores no altera el producto. Ejemplo:

b) Asociativa: El orden de agrupación de los factores no altera el

c) Elemento neutro: El elemento neutro de la multiplicación es el 1.

d) Factor 0 o elemento absorbente: Todo número multiplicado por 0

e) Distributiva: El producto de un número por una suma o una resta es

Orden o jerarquía de las operaciones: En las operaciones combinadas, se

1) Se resuelven las operaciones que hay dentro de los paréntesis.

Actividad práctica. (Enviar antes de la actividad evaluativa)

1) Ordenar de menor a mayor las siguientes cifras:

2) Efectúa las siguientes operaciones:

La siguiente evaluación tiene la finalidad de que el estudiante demuestre su

Fecha de entrega: Semana del 19-24/10,

Instrumento (escala de estimación).

 Escribe en números romanos los siguientes números:

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