COMUNICACIÓN

FECHA: 12/08/2021
CICLO

4ºC GRADO

ACTIVIDAD PLANIFICADA:
LEEMOS JUNTOS: A MI TIERRA
NATAL - VALOREMOS NUESTRAS
DIFERENCIAS (CANCIÓN)
 LEEMOS JUNTOS: A MI TIERRA NATAL - VALOREMOS
NUESTRAS DIFERENCIAS (CANCIÓN)

I. DATOS INFORMATIVOS:
 Unidad de Gestión Educativa : Tacna
 Institución Educativa : César Cohaila Tamayo
 Sub Directora : Profesora Elsa Reinoso Guillermo
 Docente : Benito Villanueva Rojas
 Grado y Sección : Cuarto Grado C
 Temporalización : Jueves 12 de agosto del 2021
 Área : Comunicación
 Estrategia / Modalidad : Aprendo en casa/Web

Medio utilizado para Llamada telefónica X WhatsApp X Herramientas

la interacción Mensaje de texto Facebook
virtuales de
docente - estudiante comunicación
(Marcar el/los medios que utilizará)

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA EVALUACIÓN
CAPACIDADES CRITERIOS DE
DESEMPEÑOS PRODUCTO/AC
EVALUACIÓN
TUACIÓN
Lee diversos tipos de Identifica información explícita y relevante • Deduce el significado Lee el texto a mi
textos en su lengua que se encuentra en distintas partes del de palabras y tierra natal y el
materna texto expresiones del texto a texto de la
Deduce características implícitas de partir del contexto. canción
 Obtiene información personajes, animales, objetos y lugares, y • Establece relaciones
luego responde
del texto escrito. determina el significado de palabras y entre diversas partes del
texto. preguntas que los
 Infiere e interpreta frases según el contexto, así como de ayuden a
información del texto. expresiones con sentido figurado (refranes, • Opina y justifica sus
ideas a partir de la comprender y
 Reflexiona y evalúa la comparaciones, etc.).
forma, el contenido y información de los analizar el texto
contexto del texto. textos leídos
Opina acerca del contenido del texto,
explica el sentido de algunos recursos
textuales (uso de negritas, mayúsculas,
índice, tipografía, subrayado, etc.), a partir
de su experiencia y contexto, y justifica
Instrumentos de
Evaluación
Lista de Cotejo
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Gestiona su  Determina con ayuda de un adulto qué necesita aprender considerando sus
aprendizaje con experiencias y saberes previos para realizar una tarea. Fija metas de duración breve
autonomía. que le permitan lograr dicha tarea.
 Organiza información, según su propósito de estudio, de diversas fuentes y
materiales digitales.
Define metas de
aprendizaje

Se desenvuelve en los
entornos virtuales
generados por las TIC.

Gestiona información
del entorno virtual.

ENFOQUE INTERCULTURAL
Valores Respeto a la identidad cultural
Por ejemplo Los estudiantes, a través del diálogo y sus participaciones, acogen con respeto a todas
las personas, reconociendo su lengua, su forma de hablar y de vestir, y valorando sus
diversas culturas, creencias y diferencias.

III. PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD

¿Qué necesitamos hacer antes de planificar la ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta
actividad? actividad?
Revisar las orientaciones de aprendo en casa • Cuaderno u hojas de reúso
Leer las actividades de la plataforma • Lápiz y borrador
Preparar los materiales y recursos para el trabajo
virtual

Tiempo:

IV. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA

Secuencia de Actividades
Saludo y doy la bienvenida a los estudiantes y padres por medio de celular y mensajes
Inicio
a través del WhatsApp.
Comunico el propósito de la experiencia de aprendizaje:

Hoy leerás el texto y responderás preguntas identificando información explícita.

Se propone los acuerdos de convivencia:

 Lavo mis manos adecuadamente con bastante agua y jabón
 Respetar las opiniones en el grupo de WhatsApp
 Enviar las evidencias de aprendizaje al grupo de WhatsApp

ACTIVIDAD PARA REALIZAR EN CASA

Desarrollo Indicaciones y actividades a desarrollar en casa por los estudiantes con participación
de sus familias.
 El docente guía y hace el acompañamiento constante a los estudiantes en todo el
proceso de aprendizaje, mediante llamadas telefónicas, WhatsApp, etc.

Reto: Lee el texto a mi tierra natal y el texto de la canción, luego responde

preguntas que los ayuden a comprender y analizar el texto.
Antes de la lectura:
La o el docente pregunta a los estudiantes:
 ¿Para qué voy a leer? Establece el propósito de
la lectura.
 ¿Qué sé de este texto? Considera los
conocimientos previos del lector.
 ¿De qué trata este texto? Anticipa el tema o lo
infiere a partir del título, pero, ojo, todavía
no se lee el texto.
 ¿Observa la imagen del video y el título, de que crees que trate el texto?

Durante la lectura

Valoremos nuestras diferencias (canción)

Colegio La Casa de Cartón y Edu Arauco

Si te gusta andar de negro y a

él le gusta estar de blanco, si
ella quiere cantar y ellos
quieren bailar, yo prefiero
estar sentado
No importa, no importa, cada
uno es como es. Lo bueno del
mundo es que gira para todos
y la pasamos bien.
No te burles ni hagas nada que
no quieres que te hagan. En
tus manos está el poder
mejorar y no ser de los que
dañan.
No importa, no importa, si te
crees muy especial, tu espacio
termina donde empieza el mío,
el de ellos y el de todos los
demás.
Oh, oh, oh, oh, oh, oh, oh, oh,
oh, respetemos nuestro
espacio, oh, oh, oh, oh, oh, oh,
oh, oh, oh, todos juntos como
hermanos. oh, oh, oh, oh, oh,
oh, oh, oh, oh, respetemos
nuestra esencia, oh, oh, oh, oh,
oh, oh, oh, oh, oh, valoremos
nuestra diferencia.
 A mi tierra natal

Siempre has sido y serás mi

bello Cachicadán, querido toda
mi vida aunque me aleje de ti.
Entre tus eucaliptos se deslizó
mi niñez. Junto a tus bellos
maizales goloso fui con su miel.

Tu pasado es una historia que a

mi niñez embriagó; tu cielo azul
y tus bosques gritan siempre en
mi corazón. Cuando algún día
regrese a recorrer tu campiña, o
sumergirme en tus aguas se
pondrá alegre el alma mía.

Por más lejos que me vaya, te

llevo en mi corazón. Tú siempre
vivirás en mí, alegrando mi
existir. Yo quisiera tierra linda, y
así le suplico a Dios, tener
siempre en mis sueños al
pueblo que mi nacer cobijó.
Villanueva, A. (S. f.). Poemario
póstumo Inquietud

Después de la lectura

¿Sobre qué trata la canción?

¿De qué manera debemos valorar nuestras diferencias?
¿De qué trata la lectura “A mi tierra natal”?
Lee esta parte del texto y “cuando algún día regrese a recorrer tu campiña, o
sumergirme en tus aguas se pondrá alegre el alma mía” ¿Qué quiere decir esta parte
del texto?

Cierre Me comunico con los estudiantes para valorar el trabajo realizado durante la
experiencia de aprendizaje, mediante las siguientes preguntas: ¿terminaron a tiempo
la actividad?, ¿qué fue lo más sencillo? ¿De qué manera creen que es más fácil
aprender en casa?

 Me comunico con los padres para agradecerles por su apoyo y tiempo que
 brindan casa en bien de la educación de sus hijos.

V. REFLEXIONES DE LA DOCENTE SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Qué lograron los estudiantes en esta ¿Qué dificultades se obtuvo en esta actividad?
actividad?

¿En qué aspectos debo mejorar en la próxima Actividad?

Referencias bibliográficas:
- Programación curricular de Educación de Primaria
- Ministerio de educación
- https://aprendoencasa.pe/#/
- Currículo Nacional y Programas Curriculares de la Educación Básica:
- http://www.minedu.gob.pe/curriculo/

ANEXO:
- Instrumento de evaluación