SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN BASICA Y MEDIA SUPERIOR

DIRECCIÓN DE SECUNDARIAS GENERALES

ESCUELA SECUNDARIA” HONORATO TLASECA BARRERA”
JEFATURA DE SECTOR 03 ESTATAL SUPERVISION ESCOLAR
ZONA 020
C.C.T. 21EES0265J HUEHUETLAN EL CHICO, PUE.
PLAN DE TRABAJO EN EL AULA
DOCENTE: MIGUEL AQUINO GARCÌA. ASIGNATURA: FORMACION CIVICA Y ETICA I
GRADO: 1ª “A”
INSTITUCIÓN: CLAVE: UBICACIÓN:
ESCUELA SECUNDARIA 21EES0265J HUEHUETLAN EL CHICO PUEBLA CICLO
GRAL.“PROFESOR HONORATO ESCOLAR 2022-2023.
TLASECA BARRERA"

BLOQU 1 SECUENCIA: 1 SER ADOLESCENTE: NO. SESIONES 4

E: TENER UNA
IDENTIDAD
EJE: CONOCIMIENTO Y TEMA: IDENTIDAD PERSONAL Y
CUIDADO CUIDADO DE SI
DE SI
APRENDIZAJE ESPERADO COMPRENDE LOS CAMBIOS FÍSICOS Y EMOCIONALES QUE
EXPERIMENTA DURANTE LA ADOLESCENCIA Y VALORA LAS
IMPLICACIONES PERSONALES QUE TRAE CONSIGO EL
EJERCICIO DE SU SEXUALIDAD
INTENCIÓN DIDACTICA: RECONOCER LAS NUEVAS CAPACIDADES QUE VAN ADQUIRIENDO
COMO ADOLESCENTES PARA AVANZAR EN EL CONOCIMIENTO Y
CUIDADO DE SI DESDE UNA PERSPECTIVA ÉTICA. EN ESTE
SENTIDO, OCUPA UN LUGAR RELEVANTE LA
COMPRENSIÓN DE LOS CAMBIOS FÍSICOS Y EMOCIONALES
BIOLOGÍA: LO APRENDIDO EN ESTA SECUENCIA SERÁ UN
VINCULO CON OTRAS REFERENTE BÁSICO PARA ABORDAR ASUNTOS RELACIONADOS CON
ASIGNATURAS EL INICIO DE LAS RELACIONES SEXUALES Y LA PRÁCTICA DE UNA
SEXUALIDAD RESPONSABLE COMO ELEMENTOS CLAVES PARA
PENSAR EN SU PROYECTO DE VIDA EN EL MARCO DE LA
SALUD SEXUAL Y
REPRODUCTIVA.
SECUENCIA DIDACTICA: “SER ADOLESCENTE: TENER UNA IDENTIDAD”
PARA EMPEZAR
SESIÓN 1
 COMENTAR PREGUNTAS SOBRE SUS CAMBIOS Y COMO VAN CAMBIANDO SUS INTERESES HASTA
ESTE MOMENTO.
 LEER EL TESTIMONIO DE FÉLIX.
 DISCUTIR LA LECTURA.
 ESCRIBIR UN TEXTO AUTOBIOGRÁFICO.
MANOS A LA OBRA
 SESIÓN 2
 LEER EL TEXTO ¿QUÉ ES LA ADOLESCENCIA?
 IR IDENTIFICANDO LOS CAMBIOS CONFORME TRANSCURRE LA LECTURA.
 SEGUIR ESCRIBIENDO EL TEXTO AUTOBIOGRÁFICO.
 RETOMAR EL TEXTO SOBRE FÉLIX.
 REFLEXIONA SOBRE LOS SENTIMIENTOS DE FÉLIX.
 DESCRIBIR IMÁGENES DE LA PÁGINA
21. SESIÓN 2
 EXPLICAR EL ESQUEMA POTENCIALIDADES DE LA SEXUALIDAD.
 ANALIZAR EL CASO DE MANERA INDIVIDUAL Y ESCRIBIR EN HOJAS LAS POSIBILIDADES
DE ACTUAR SI SE ENCUENTRAN EN ESA SITUACIÓN Y COMENTAR CON EL GRUPO.
PARA TERMINAR
SESIÓN 4
 DEFINIR QUÉ ¿QUÉ ES PERSPECTIVA?
 LEER EN VOZ ALTA EL ARTÍCULO 58.
 ENRIQUECER LAS PREGUNTAS DEL INICIO CON LO APRENDIDO.
 AUTOEVALUARSE.
RECURSOS Y MATERIALES DE APOYO DIDACTICO PARA EL ALUMNO
AUDIOVISUALES/
MATERIALES INFORMATICOS
MULTIMEDIA
● LA EXPERIENCIA DE
SER ADOLESCENTE
EN LA ACTUALIDAD.
● LA SEXUALIDAD
EN LA
ADOLESCENCIA.
MATERIALES DE APOYO PARA EL MAESTRO
BIBLIOGRAFIA AUDIOVISUALES INFORMATICOS
● LA PROFESIÓN
DOCENTE Y LA
CONSTRUCCIÓN DE
LA CIUDADANÍA
● POTENCIALIDADES
DE LA
ADOLESCENCIA
PARA LA REFLEXIÓN
ÉTICA
● LA EVALUACIÓN EN
LA FORMACIÓN
CÍVICA Y
ÉTICA
MECANISMOS DE EVALUACIÓN
PRODUCTO:
OBSERVACIONES