Profesorado de Educación Inicial.

4° B - Taller de Práctica IV.

Boceto con posibles propuestas para la planificación de

experiencias lúdicas para el espacio exterior/sum

Estudiantes:
Blanco Melani Eliana.
Gomez Jesica.
Lalla Leila.
Loiza Catalina.
Sánchez Antonella.
Simioni Emilia.
Spinardi Ayelén.
Torres Antonella.

Sala: 4 años T.M. y T.T.

Fecha de entrega: 30/08/22
Boceto con posibles propuestas para la planificación de experiencias lúdicas para el espacio
exterior/sum

Propuesta 1: Carrera de tortugas

Para dar comienzo a está actividad se les mostrará un sobre El sobre tendrá dos tarjetas, la
nro1 dirá "Hoy vamos a jugar y para hacerlo tendremos que adivinar, nos convertiremos en
un animal, ¿cuál será?" La tarjeta nro 2 será una adivinanza para que descubran un animal,
en este caso una tortuga.Luego se invitará al grupo al patio y se les explicará el juego.
Prepararemos el ambiente en el sum, formaremos la silueta de una tortuga con cinta de
papel en el suelo, y en la parte del caparazón se colocarán almohadas. En una punta se
colocará una cinta para la línea de partida y otra para la línea final.

Todos los participantes deben tener una almohada pequeña. Se ubican todos en la línea de
partida, en cuatro patas, y se colocan el almohadón sobre la espalda (como si fuese el
caparazón de una tortuga). Al dar la orden de partida las tortugas comienzan a avanzar. Si
se les cae el almohadón de la espalda deben regresar al punto de partida y comenzar
nuevamente. Por lo tanto, deberán avanzar muy despacio para llegar más rápido. La tortuga
que primero llega es la ganadora.

Propuesta 2. “Persecución de Colas”

Materiales: colas de colores hechas con telas.
Para invitarlos a jugar primero les contaré lo que pasó a los/as niños/as.
“Dentro de la caja lúdica escuche ruidos y cuando la revise encontré algo extraño, se los
voy a mostrar”
Son las colas con las instrucciones, también habrá un dibujo de un zorro gigante con colas
de colores para ponerlo donde irán ubicados los/as niños/as con cola y en donde deberán
sentarse los que fueron atrapados. Proseguiré a leerles la propuesta a continuación.
El juego se realizará en el patio/SUM, para que puedan desplazarse con mayor libertad.
En las instrucciones nos encontraremos que hay que dividirnos en dos grupos, el grupo que
va a atrapar y los/as niños/as que se transforman en zorros arcoiris que son los poseedores
de las colas y que van a estar junto al dibujo del zorro gigante.
La cola va a ir enganchada en el pantalón/delantal del alumno y por consiguiente lo que
deberán hacer es a la cuenta de tres primero salir corriendo los zorritos y luego el otro grupo
deberá salir a atraparlos.
Para elegir los grupos, jugaremos “en la casa de pinocho” las veces que sean necesarias
para que quede el grupo dividió en dos equitativamente, a quienes les toque “pinocho” van
a ser los zorritos primero, a la segunda vez le tocará al otro grupo, a menos que alguien no
quiera serlo por lo que seguirá en el puesto que estaba.

Propuesta 3 : circuito.
Se prepará el ambiente antes de que los/as niños/as salgan al patio. Se colocarán algunas
totoras cruzadas para que atraviesen. Luego seguirán por una rayuela de figuras
geométricas y por último tendrán que agarrar una pelota del canasto y embocar la tela que
estará colgada al final del circuito.

Propuesta 4: arenero.
Ambientamos el arenero con telas y donde se pegaran algunas figuras geométricas
alrededor donde los/as alumnos/as deberán buscar adivinanzas, trabalenguas, etc. entre la
arena, estarán en pequeñas botellas, tubos de papel o bollos. Los/as niños/as explorarán y
descubrirán distintos objetos donde estarán las adivinanzas y trabalenguas, se lo darán a la
docente y ella los leerá.

Propuesta 5: oso dormilon

Se preparará el ambiente con aros o sogas para armar los refugios del oso dormilón y el de
los/as niños/as. En uno se pondrá una imagen de un oso y en el otro el de una casa para
identificar donde están a salvo

El oso dormilón estará acostado en su refugio y los niños deberán ir a despertarlo, cuando
esto ocurra, el oso dormilón los perseguirá hasta el refugio de ellos. El niño que es atrapado
se convertirá en oso dormilón junto con el anterior.

Propuesta 6 :
En la pared del patio se colocará papel afiche para que los/as niños/as intervengan con
ceras, crayones, etc. Y también ofreceremos tizas para el que quiera dibujar en el suelo.

Propuesta múltiple 7 :
Se preparará el ambiente del sum con diferentes sectores, ejemplo, un sector con bloques
grandes y pequeños, piezas de plástico con diferentes formas y tamaños para que los/as
niños/as construyan según su imaginación.
En otro sector armaremos un rincón literario, colocaremos en forma de círculo muchos
almohadones y alfombras, colgaremos diferentes telas para crear un espacio agradable,
con luces pequeñas y en el centro del círculo pondremos cajas con diferentes cuentos, los
cuáles iremos contando a medida que ellos/as nos lo vayan pidiendo.
En un tercer sector colocaremos mesas de costado y pegaremos en ellas hojas de papel a
modo de atriles, dejaremos en una mesa recipientes con témperas y pinceles para que
puedan dibujar libremente.
La propuesta está pensada para que los/as niños/as puedan disfrutar del espacio de sum a
partir de diferentes actividades y puedan elegir según sus deseos en cual participar.

Propuesta 8 ¡A explorar!
Se convocará a los/as niños/as al sum donde esté estará ambientado y preparado, donde
habrá tiras colgando de papel crep y telas, círculos de cartulina pegados y una tela en el
centro donde habrá tubos de papel, hilos, revistas, papel de colores para invitarlos a decorar
los tubos de papel, juntarlos enhebrando con el hilo y armando un gusano, luego de que
terminen la actividad se les pedirá ayuda para llevarlos al patio y colgarlos en distintos
lugares.