Secuencia Dida ctica

Proyecto Palabras Ma gicas

Escuela Primaria Nº 26 “Ricardo Guiraldes”

1º A – Turno Mañana Docente: Henriquez Maribel

Prácticas del Lenguaje

Contenidos
 Escuchar leer al docente, seguir la historia desde la escucha.
 Expresar los efectos que las obras producen e intercambiar con otros.
 Localizar los títulos de las obras leídas en listas o agendas de lectura y completar fichas sencillas con
sus datos.
 Escribir por si mismos textos breves.
 Localizar y leer por si mismos palabras y enunciados presentes en las lecturas.
 Reescribir a través de la docente textos breves o fragmentos de textos extensos.

Clase 1
Presentamos la cartelera “PALABRAS MÁGICAS”

1) Trabajamos desde la oralidad:

¿A QUÉ LLAMAMOS USUALMENTE “PALABRAS MÁGICAS”?

¿QUIÉNES SUELEN DECIRLAS?
¿PARA QUÉ LAS PRONUNCIAN?
¿QUÉ OCURRE CUANDO LAS DICEN?
¿QUÉ PALABRAS SON MÁGICAS PARA USTEDES?
¿A QUIÉN O A QUIÉNES SE LAS DIRÍAN? ¿PARA QUÉ?

2) EN EL CENTRO DE UNA HOJA O LÁMINA PONDREMOS LA PALABRA MAGIA Y TRATAMOS DE LEERLA

SOLITOS.
3) LUEGO PENSAR PALABRAS, COSAS, OBJETOS, PERSONAJES QUE SE RELACIONAN CON MAGIA,
DIBUJARLOS Y ESCRIBIRLOS ALREDEDOR DE LA PALABRA MAGIA.
Clase 2

1) PINTÁ LAS COSAS QUE SE RELACIONAN CON LOS MAGOS Y

ESCRIBI SUS NOMBRES

2) LEEMOS LAS PALABRAS Y LA UNIMOS CON LA IMAGEN

CORRECTA
Clase 3
“El paraguas del mago de Graciela Montes”
Para contextualizar la lectura, se arma una mesa de libros de Graciela Montes, donde se presenta parte de
la obra de esta autora y a partir de la lectura de los paratextos se habilita un momento para la elección y
exploración libre por parte de los niños. Se incentivará a los niños que lean el título del libro que eligieron.

La docente compartirá uno de sus libros preferidos, “El

Paragua del Mago”.

1. Para la lectura del TÍTULO DEL CUENTO

identificaremos las letras en minúscula. Se presentará
el alfabeto en mayúscula y en minúscula.
2. Luego de la Lectura del Título por parte de los niños, se
abre un espacio de intercambio oral:

OBSERVAMOS LA TAPA DEL LIBRO Y RESPONDEMOS.

¿QUÉ PUEDEN HACER LOS MAGOS?

¿CÓMO SERÁ EL PARAGUAS DEL MAGO DE ESTE CUENTO?
¿PARA QUÉ LO USARÁ?

3. ESCRIBIMOS LAS RESPUESTAS EN EL CUADERNO.

Clase 4
1. LECTURA DEL CUENTO “El paraguas del mago de Graciela Montes”
Intercambio desde la oralidad sobre el cuento leído

2. RESPONDER DESDE LA ORALIDAD

¿QUÉ PALABRAS MÁGICAS UTILIZA EL MAGO?
¿EN QUÉ SE PARECE A LA USADA HABITUALMENTE?
¿EN QUÉ ES DISTINTA?
¿POR QUÉ CREEN QUE EL MAGO DE ESTE CUENTO EMPLEA ESA PALABRA?
¿QUÉ OTRAS PALABRAS MÁGICAS CONOCEN?
3. ESCRIBIR LAS PALABRAS MÁGICAS QUE PENSARON.
4. DIBUJAMOS LA PARTE DEL CUENTO QUE MÁS NOS GUSTÓ.

Comenzamos a completar la cartelera “PALABRAS MÁGICAS” con las palabras inventadas.

Clase 5

1. CON EL EQUIPO DE LETRAS FORMAMOS LA PALABRA PARAGUAS

A A A U P R G S
a a a u p r g s

2. DE LA PALABRA “PARAGUAS” FORMAMOS 2 PALABRAS ¿CUÁLES SON? ESCRIBIRLAS

EN EL CUADERNO Y DIBUJAR.
3. PINTAMOS LA RESPUESTA CORRECTA.

¿DE QUÉ COLOR ERA EL PARAGUAS?

AZUL ROJO ROSA NARANJA VERDE

RECORTAMOS LOS CIRCULOS 1 Y 2 Y LOS PAGAMOS DE MANERA TAL QUE LA LETRA MAYÚSCULA COINCIDA CON LA
LETRA IMPRENTA MINÚSCULA
PINTAR CON ROJO LOS NUMERITOS MENORES A 20. PINTAR CON VERDE
LOS NÚMEROS MAYORES A 20.

24 16 26 15
17
32 9
33 8 27
23 10 34 14
35 6 7
19 31 5 13
29 12 30 28
20 18 22 11
Clase 6
1. REELECTURA DEL CUENTO “EL PARAGUAS DEL MAGO”
2. RESPONDEMOS:

¿QUÉ PALABRA UTILIZABA EL MAGO PARA HACER MAGIA?

¿QUÉ DESEOS CUMPLIÓ EL MAGO?

3. ORDENAMOS LA SECUENCIA DE IMÁGENES SIGUIENDO LA HISTORIA DEL CUENTO.

RECORTAMOS Y PEGAMOS LAS IMÁGENES UNA DEBAJO DE LA OTRA.
4. LUEGO PEGAMOS LA FRASE CORRESPONDIENTE A CADA IMAGEN.

DEL PARAGUAS CAÍAN

LOS CARAMELOS MÁS RICOS DEL
MUNDO.

DEL PARAGUAS CAÍAN

FLORES DE TODOS COLORES.

DEL PARAGUAS CAÍAN

DEL PARAGUAS CAÍAN
PERRITOS QUE ENSEGUIDA
SANDÍAS ENORMES Y DULCES.
COMENZABAN A MOVER LA COLA.

Y EMPEZÓ A LLOVER Y LLOVER…

DEBAJO DEL PARAGUAS.
Clase 7
1. OBSERVAMOS LAS IMÁGENES, LAS RECORTAMOS, LAS PEGAMOS EN EL CUADERNO Y ESCRIBIMOS SUS
NOMBRES.
2. LUEGO ARMAMOS LAS PALABRAS CON EL EQUIPO DE LETRAS IMPRENTA MINÚSCULA.

r o f l

r r o p e

d í a a n s

l o r a c a m e
Clase 8

RETOMAMOS EL CUENTO Y REPASAMOS TODAS LAS ACCIONES QUE EL MAGO LLEVA A CABO CON SU
PARAGUAS, LAS ANOTAMOS EN RECTÁNGULOS DE CARTULINA.
COLOCAMOS LOS RECTÁNGULOS EN UNA “GALERA” E INVITAMOS A LOS CHICOS A SACARLOS Y LEERLOS
DE A UNO POR VEZ.
A MEDIDA QUE LAS ACCIONES DEL MAGO VAYAN “APARECIENDO”, LAS AGRUPAMOS EN DOS LISTAS:
PENSAMOS: ¿CUÁLES REALIZA EN BENEFICIO DE ALGUNAS PERSONAS? Y ¿CUÁLES REALIZA EN BENEFICIO
DE TODA LA COMUNIDAD?

ACCIONES EN BENEFICIO ACCIONES EN BENEFICIO

DE ALGUNAS PERSONAS DE TODA LA COMUNIDAD

Clase 9

1. IMAGINAMOS LAS PALABRAS MÁGICAS QUE PODRÍA DECIR EL MAGO SI EL CUENTO TUVIERA
ESTOS TÍTULOS:

A) “LA GALERA DEL MAGO”;

B) “LA CORBATA DEL MAGO”;
C) “EL CONEJO DEL MAGO”;
D) “LOS BIGOTES DEL MAGO”.

2. SELECCIONAMOS 2 TÍTULOS Y ESCRIBIMOS A TRAVÉS DEL DOCENTE.

3. COPIAMOS EN EL CUADERNO Y DIBUJAMOS.

4. ESCRIBIMOS LAS NUEVAS PALABRAS MÁGICAS EN EL CARTELERA.