Planificación Clase N°2 Nicel inicial / Práctica Docente III / Martes 04 de Julio

2023

Docentes Practicantes: Diego Gonzalez Leal y Clara Regina Oppizzi.

Destinatarios: Nivel Inicial - Sala Amarilla de 4 y 5 años - Jardín 950
Tiempo: 45’ (de 14:15 a 15:00 hrs)

C o n t e n i d o:

Exploración y animación de objetos cotidianos e indagación de posibles transformaciones

simbólicas (bloque: “Teatro de títeres y objetos”)

O b j e t i v o s:

Que les ñiñes…

Exploren diferentes materialidades y posibilidades de transformación simbólica de objetos

cotidianos.

Conozcan sobre los títeres y experimenten el armado de uno.

Exploren los movimientos de un títere jugando e improvisando acciones y situaciones (en

relación al espacio y otros títeres y titiriteros).

P r o p ó s i t o s:

Acercar/aproximar el mundo de los títeres a les niñes como un medio para producir el juego
simbólico.

Ampliar las posibilidades expresivas y creativas de les niñes.

Generar un espacio de respeto y contención para el desarrollo de las actividades.

S e c u e n c i a D i d á c t i c a:

1° Momento Apertura (duración 3’)

Saludamos, preguntamos si se acuerdan de nosotros,recordamos nuestros nombres y

pedimos que nos vuelvan a decir los suyos, escuchamos nombres, agradecemos que estén.
Acomodamos entre todes el espacio áulico: desplazamos las mesas hacia los laterales y
disponemos las sillas en forma de círculo.

2° Momento A y B (duración 17')

A) Disposición del cuerpo y la atención (duración 3')

Exploramos el cuerpo en forma global y segmentada: nombramos diferentes partes, las
movemos, permitimos que les niñes nombren y copiamos sus movimientos entre todes. Dos
opciones para volver la atención si se dispersan: levantamos una mano, levantamos la
otra…hacemos binoculares…miramos hacia acá ó en el centro en ronda damos vueltas y
vamos eligiendo quien propone tipo al azar.

B) Exploración de objetos (duración 14')

Preguntamos si se acuerdan a que y con que jugamos la clase anterior. Refrescamos la

memoria del grupo contando las actividades con el pañuelo, como lo fuimos transformando
en diferentes cosas y cómo lo usamos para jugar al cuento. Les contamos que también hoy
vamos a jugar con el pañuelo pero de una forma diferente. Sacamos la caja con los
pañuelos y repartimos uno a cada niño. Les contamos que luego tendremos que volver a
guardarlo en la caja. Cuando cada uno tiene su pañuelo preguntamos : ¿cómo es el
pañuelo? ¿suave, áspero? ¿de qué color? ¿es duro o blando? ¿es pesado o liviano? entre
todos determinamos las cualidades del objeto. Ahora imaginamos que somos el pañuelo
¿cómo nos movemos? liviano, suave…(exploramos calidades de movimiento) viento fuerte,
viento suave, desplazamientos. (Cae la lluvia uso el pañuelo de sombrero/paraguas) como
puedo jugar con el pañuelo? en que se puede transformar? Tomamos las respuestas y
jugamos, imitamos. Luego guardamos los pañuelos en la caja de pañuelos. Repetimos el
mismo juego con el broche y luego con la pelota de papel. Ayudando a explorar las
diferentes cualidades de cada objeto.

3° Momento Introducción al Teatro de títeres (duración 22’):

Con todos los objetos ya guardados en sus respectivas cajas, volvemos a sentarnos en
ronda.
Decimos: Ahora que ya conocemos estos tres objetos vamos a proponerles transformarlo
en otra cosa, unirlos para armar un objeto nuevo: ¡Un títere! ¿saben lo que es un títere?
Oímos respuestas y guiamos. Explicamos que es un títere. Les mostramos uno armado, lo
desplazamos por el espacio,lo hacemos jugar, le damos sonido,onomatopeyas, etc.
Luego de poner las tres cajas en el centro de la ronda les pedimos que cada uno tome un
objeto de cada caja (un pañuelo, un broche , una pelota) también nosotros ayudamos y
repartimos. Luego explicamos, guiamos paso a paso como hacerlo: Extendemos el pañuelo,
sobre él apoyamos la pelotita, la cubrimos y abrochamos con el broche. Vamos ayudando a
quienes se les dificulta, repetimos varias veces para que se comprenda. Una vez que ya
está armado, jugamos con el títere por el espacio áulico: indicamos acciones, inventamos
un recorrido, hacemos que los títeres interactúen entre sí.

4° Momento Cierre (duración 3’):

Para finalizar llevamos a los títeres a dormir. Ponemos la canción "Noni Noni"
(Canticuentos).Momento de descanso, relajación hacen dormir a su títere.
Nos despedimos y les regalamos los títeres. les decimos que pueden seguir jugando con
ellos en casa.
R e c u r s o s:
Parlante . Celular .3 cajas .Pañuelos .Broches de colgar ropa .Pelotitas de papel .Gpmitas
elásticas (en caso que sean necesarias).

E v a l u a c i ó n:
Será de tipo grupal.
Mediante observación directa evaluaremos los diferentes niveles de participación, atención
y seguimiento de consignas en los diferentes momentos de la clase.

Bibliografía

Diseño Curricular para la Educación Inicial Año 2022, Dirección General de Cultura y
Educación , Subsecretaría de Educación, Provincia de Buenos Aires, Política curricular
2020-2022.