Temas Pendientes de Edad Escolar:

Desarrollo Moral:
Nivel pre-convencional: en el desarrollo pre-escolar. La bondad o malignidad de un acto
viene dada desde afuera. Se divide en
1. Castigo y obediencia
2. Orientación individualista e instrumental
En la edad escolar: Nivel Convencional (10-13años)
3. Moralidad de la buena persona y de la concordancia: los demás me tienen que
evaluar cómo una buena persona. Relaciones de confianza, lealtad, gratitud.
Quieren ser buenos, no por una conciencia interna y autónoma, sino porque
quiere que los otros los reconozcan como buenos,
4. Orientación hacia el mantenimiento del orden social: disminuye su egocentrismo,
no le importa ser solo él buena persona, sino que incorpora que debe existir un
orden social establecido, se preocupa que haya un orden social para todos. La
forma de lograr esto es bastante rígida. Si veo un niño que está realizando una
actividad que es contraria al bienestar del grupo.
Ej. Cuando una persona realiza una mala acción y castigan a todos, nosotros nos
enojamos no con el profesor, sino con la niñita.
Niños asumen qué hay leyes y que todos tienen que respetarla. Si la misma niñita
del ejemplo anterior vuelve a portarse mal, su desarrollo social se va a ver
afectado, y de forma absoluta porque son rígidos. La evaluacion es absoluta, si
cumple o no cumple las leyes que yo creo que cumplen el orden social. Siguen
ocupando la ley del taleon (ojo por ojo). No es porque me cause dolor, sino que es
porque la persona está rompiendo el orden social del cual yo me siento
responsable. Lo malo es que no tienen matices, son rígidos en los juicios. Dos veces
me porto mal y quedo liquidado. Los niños son incapaces de poder discriminar o
atender a razones más profundas, por ejemplo, que la persona que se está
portando mal es porque puede tener un problema en la casa.

Desarrollo Psicosexual (Freud)

Latencia: represion de impulsos sexuales. El complejo de Edipo se ha resuelto y El
Niño se identifica con el padre del mismo sexo. El superyó mantiene al Ello bajo
control. Los impulsos sexuales se reprimen para que El Niño se dedique a
aprender. Como se resolvió el Edipo a los 5 años logramos la culpa, que está en el
superyo. En la edad escolar podemos dirigir y controlar al ello, y por eso los niños
tienen la capacidad de irse autoregulando. La capacidad de los niños de aprender,
comportarse en clases, relacionarse, respetar reglad, diferenciar juego de trabajo,
etc. Viene dado por el superyo que le permite controlar al ello. Según Freud, el
superyo es la consecuencia de la resolución del Edipo, y la otra resolución es
identificarse con el padre del mismo sexo. A partir de esta edad, hay distintos
intereses dependiendo del sexo, y los grupos son separados (se vuelven a juntar en
la adolescencia).
Manifestaciones Pre-Genitales de la sexualidad.
Curiosidad por la sexualidad, es esperarle. No es por entender el sistema reproductor, sino
por las partes del cuerpo y las diferencias sexuales.
La latencia no existe, pero como hay culpa, les da vergüenza expresar su sexualidad, por
eso lo hacen de forma escondida o de forma confiada con pares. No es que no haya
curiosidad. Se dice que los niños buscan una autoestimulacion o contacto con los demás.
Contacto físico, las niñitas andan abrazadas con las amigas, y a los hombres le gusta jugar
a las peleas y juegos de roce. No son juegos de tipo sexual, pero si están ligados a la
sensualidad del cuerpo. Ej. Las niñitas que les gusta peinarse y probarse ropa.
A esta edad hay manifestaciones que no son esperarles:
- Interés marcado y exacerbado por el tema sexual (este ocurre en la adolescencia).
Una niñita con conductas masturbatorias son indicadores de problema: desde
situaciones de abuso sexual hasta niños muy angustiados que buscan calmarse
proporcionándose una sensación placentera. No es solo en comportamiento, dijo
también puede ser con gestualidad o las conversaciones.
La sexualidad le debe ocupar un 10% del cerebro, el 90% ocurre en la adolescencia.
Un niño que se chupa mucho el dedo es que está angustiado. Las conductas
masturbatorias ocurren cuando hay altos niveles de ansiedad para compensar la angustia
con una actividad placentera.

Actitudes parentales apropiadas para la edad (3)

Que el interés surgía de parte de los niños, y no de los padres. Entre los 7-11 años la
pregunta más común es ¿como se hacen y cómo nacen las guaguas? Padres deben
enfrentar el tema y no hacerle el quite. Hay que abordar el tema y contestar lo que El Niño
pregunta, no lo que el papa quiere contar. Siempre estar disponibles y contestar con la
verdad. El lenguaje y contexto tiene que ser comprensible para los niños. Los papas deben
estar preparados para hablar de estos temas con los hijos, no les debe llegar de imprevisto
el tema y nunca haberlo pensado y preparado. Ojalá ambos padres estén de acuerdo en lo
que se va a explicar. Debe ser con naturalidad porque es parte de la naturaleza humana,
somos seres sexuados. Muchas veces se le ponen sobrenombres a las zonas gentiles, pero
uno debe explicarlo de la forma correcta. Los niños repiten todo. Los niños preguntan
cuando sienten que tiene confianza para preguntarle a los papas. En 4to básico ya todos
deberían saber. Papas descomplicados y simples son buenos para los niños.