ISFDy T Nº 9-002

Normal Superior “ Tomas Godoy Cruz”

Clase virtual de actividades quincenales

Espacio : Practica Docente IV Curso y Comisión: 4° Año

Profesoras: Elena Rocelli / Ana Nicolau Unidad o Eje: Conocer los rasgos del trabajo docente
para un mejor ejercicio de la profesión.

Tema: Practica Docente (proceso de Fecha : 1° quincena de mayo

enseñanza y aprendizaje).Los entornos
virt

Capacidades a desarrollar:

▪ Dominar los saberes a enseñar

▪ Dirigir la enseñanza y gestionar la clase

▪ Intervenir en el escenario institucional y comunitario

▪ Comprometerse con el propio proceso formativo

Objetivos

▪ Analizar las prácticas docentes como prácticas sociales

▪ Participar en foros de reflexión sobre algunos conceptos claves

▪ Inferir conceptos vinculados con la prácticas docentes

▪ Establecer relaciones teóricas-vivenciales

INICIO:

Presentación de las Profesoras y del espacio y metodología a través de un foro.

A continuación se pedirá que se presenten y respondan a algunas preguntas. Este
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foro permanecerá abierto para la presentación y para aclarar dudas de la materia.

Se abrirá otro foro luego para dudas puntuales del cursado

INTRODUCCIÓN:

▪ Actividad motivacional: Se propone a los estudiantes una primera actividad

motivacional a través de la presentación de dos imágenes cuyo fin en situarlos
en la temática a trabajar.

Observen las siguientes imágenes y reflexione a través de estas preguntas orientadoras:

¿Qué representa la imagen? ¿Qué significado tiene el proceso de engranaje que está
en la viñeta? ¿Cómo lo vincularías con la propuesta de taller de esta materia?

Primera actividad: Participación en foro

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1. Ver el vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=pByVYtmZsp0

ISABELINO SIEDE (2015, septiembre, 17). La Educación como acto ético político.
Recuperado de : https://www.youtube.com/watch?v=pByVYtmZsp0

2. Luego de ver la conferencia, reflexionar sobre la misma y participar en el foro: “Re /

Pensando las prácticas docentes”

Consigna: Construir una síntesis que permita responder estas preguntas orientadoras y
evidenciando tus reflexiones personales poniendo en juego tus saberes previos con
los nuevos.

● ¿Puede haber enseñanza sin aprendizaje y aprendizaje sin enseñanza? ¿Por qué crees?

● ¿Qué ocurre con el error y los aprendizajes significativos?

● ¿Y qué ocurre con los juicios de valor en las prácticas?

● ¿Hay aspectos en los que estás de acuerdo? ¿Cuáles y por qué?

Te invitamos a leer el texto “El análisis didáctico de la práctica de la

enseñanza .Una referencia disciplinar para la reflexión crítica sobre el trabajo docente”

Lic. Gloria E. Edelstein

Córdoba noviembre 2000

Recuperado de: https://www.slideshare.net/powerclaudia2012/edelstein 

Cierre

En este primer encuentro comenzamos a esbozar algunos aspectos que tiene que ver con
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las prácticas docentes y los procesos de reflexión

Te pedimos que reflexiones y plasmes en unos párrafos los procesos de reflexión docente
en la práctica docente teniendo en cuenta tu bagaje, lo visto y lo leído en esta clase.

Esta reflexión colócala en el documento que enviarás sobre la síntesis de lo leído como
punto 3 de la segunda actividad.