Establecimiento: Instituto Superior del Profesorado “San Benito” D- 93.

Campo de Formación General

Asignatura: Didáctica General.

Curso: Primer Año

Profesor: Lic. POIRET. Carolina

Ciclo Lectivo: 2021

 OBJETIVOS
- Identificar el campo de acción de la Didáctica General.
- Utilizar cada uno de los elementos que intervienen y forman parte del planeamiento
didáctico.
- Valorar la Didáctica, en tanto disciplina que contribuye a la reflexión las prácticas
docentes.

 CONTENIDOS
La demarcación de la didáctica general y las didácticas especiales. Problematización del
campo de la Didáctica: relaciones y tensiones.

- Retomamos algunas ideas:

En clases anteriores comenzamos a analizar y reflexionar acerca de lo que se entiende

por Didáctica, pensando en el por qué y para qué de esta ciencia que busca estudiar la
acción pedagógica y las prácticas de la enseñanza. Es decir, todo lo que incluye el
proceso de gestión previo al planeamiento de una clase, la puesta en práctica de la
misma y las reflexiones posteriores que se puedan realizar, en base a la experiencia
desarrollada. Preguntándonos por ejemplo: ¿Debo modificar algún aspecto de la clase?
¿Los alumnos comprendieron el tema desarrollado? ¿Los recursos fueron los
adecuados?, etc.

Siguiendo a Camilioni, A y otras. (2007) planteamos además, la necesidad de empezar a

pensar en la necesidad de Didácticas Específicas, según :

 Los distintos niveles del Sistema Educativo: Inicial, Primario, Secundario y

Terciario, centrándonos específicamente en el Nivel Secundario.
 Las edades de los alumnos: Niños, adolescentes, jóvenes y adultos.
 De las disciplinas: Didáctica de la Filosofía, Didáctica de la Psicología,
Didáctica de la Historia, etc.
 Según el tipo de Institución: Educación Formal (Escuelas, Colegios e Institutos),
Educación No Formal (Centros Formación Profesional, Centros Integradores
Comunitarios, etc.)

Por otro lado fuimos reflexionando sobre los distintos elementos que median el proceso
de enseñanza y de aprendizaje de los estudiantes del Nivel Secundario. Elementos que
deben estar presentes en la planificación o currículum, así como también en los planes
de clase o secuencias didáctica, como por ejemplo:

El diseño (De objetivos, contenidos, programas, planificaciones, evaluaciones, etc)

Implementación (Estrategias de aprendizaje y motivación, metodologías, enfoques,
etc)
Evaluación (Del proceso que cada alumno realizó, centrándonos en el aprendizaje,
diagnóstica, formativa, pronóstica, sumativa, etc)
Recursos (Elementos o dispositivos a utilizar en clase: bibliografía, tecnología. Etc.)
Diseño del ambiente de aprendizaje (Pensando en el contexto en que se encuentra la
escuela, espacios y características que la definen y a sus integrantes)
Por otro lado, seguiremos preguntándonos: ¿Qué significa enseñar?

Según Gvirtz. S y otro (2010) es un proceso en el que intervienen:

 Aprendiz (Alumno)
 Enseñante (Profesor)
 Contenido
 Problematización de ese contenido (es decir, nos preguntamos sobre ese
contenido, lo ponemos en duda y reflexionamos)

De manera conjunta, comenzaremos a pensar en todos aquellos elementos que

intervienen al momento de diseñar y construir una clase, programación/planificación o
programa de mi asignatura, evaluación, etc. Como por ejemplo:

Datos Institucionales (A qué escuela/institución esta dirigida)

Eje Transversal (Problemáticas que se trabajaran de manera conjunta con los contenidos
de la asignatura, por ej. Educ. para la Paz. Educ. Sexual Integral (E.S.I.), otros)
Propósitos (aquello que el profesor desea lograr en el aula)
Objetivos (aquellas conductas esperables por parte de los alumnos)
Contenidos (Seleccionados y organizados a partir de los Diseños Curriculares para la
Educ. Sec. Y sus modalidades)
Bibliografía /Recursos (Textos y tecnología seleccionada, etc)
Evaluación (Se busca realizar una estimación del desempeño de los alumnos a lo largo
de un período determinado de tiempo por Ej: Trimestre). Se busca diagnosticar el nivel
de conocimiento y apropiación de los alumnos de un tema, etc)

Debemos tener en cuenta además que al momento de planificar es necesario detenerse a

analizar los distintos Diseños Curriculares de la provincia. Entre ellos: el de la
Escuela Secundaria de Entre Ríos, los Lineamientos para la modalidad Técnico
Profesional y para la Educación de Jóvenes y Adultos.
Lineamientos que continuaremos conociendo en las próximas clases a desarrollarse.

METODOLOGÍA DE TRABAJO

- Lectura reflexiva y crítica de bibliografía y recursos propuestos para las

actividades sugeridas.

- Socialización de las lecturas y reflexiones a las que se arribe.

- Análisis y comparación de los supuestos teóricos que se expliciten en los

recursos.

ACTIVIDADES PROPUESTAS

CONSIGNAS:
En base a la visualización de los videos y la lectura y análisis de los siguientes
textos, respondan a las siguientes puntos.

- Feldman, D. (2010). Aportes para el desarrollo curricular. Didáctica General.

1ª. Ed.- Buenos Aires: Ministerio de Educación de la Nación. (Cap. 3,4 y 5)

- Fiore Ferrari, E. Leymonié Sáenz, J. (2007). Didáctica Práctica para

enseñanza media y superior. Uruguay: Grupo Magro. (Cap. 1)

- Gvirtz, S., Palamidessi, M. (2010). El ABC de la tarea docente: currículum y

enseñanza. Buenos Aires: Aique. (Segunda parte: Cap. 5)
 1) Realicen una definición de Didáctica General según Fiore Ferrari y Leymonié
Sáenz. Pudiendo presentar además distintas posturas a las que adhieren los
autores.
a) Expliquen en qué consiste el triángulo didáctico.
2) Según Gvirtz ¿Qué significa enseñar? ¿Quiénes intervienen en ese proceso?
3) Según Feldman, expliquen cuáles son las distintas funciones del enseñante o docente.
a- Expliquen qué significa enseñar y mencionen cuáles son las herramientas
necesarias para llevar a cabo esta actividad.
4) ¿Cuáles son los rasgos esenciales que debe presentar un buen modelo y/o
enfoque de enseñanza?

NOTA:
La clase resuelta deberá ser enviada mediante plataforma institucional, el día 04 de
Mayo de 2021.
La bibliografía se encuentra cargada en el drive que figura en nuestra aula, así como
también pueden hacer uso de este link que también la contiene:
https://1drv.ms/u/s!AnGPqh02zBADg2kHnw1ErT2vvtgk