I.E.

LICEO MAYOR DE
GUIA DE APRENDIZAJE #1
SOLEDAD RAFAEL U.
TEXTOS ARGUMENTATIVOS
LAFAURIE

𝟏𝒆𝒓 PERIODO 2023

GRADO: 11°
DOCENTE: Gianina Barandica
ÁREA: Lengua Castellana.
INICIA: febrero 6 de 2023. FINALIZA: febrero 24 de 2023. HORAS: 3
APRENDIZAJES ANUALES
1. Comprendo e interpreto textos con actitud crítica y capacidad argumentativa.
2. Retomo críticamente los lenguajes no verbales para desarrollar procesos comunicativos intencionados.
3. Analizo crítica y creativamente diferentes manifestaciones literarias del contexto universal.

COMPONENTE Comprensión e interpretación textual

ESTÁNDAR DE Relaciono el significado de los textos que leo con los contextos sociales, culturales
COMPETENCIA y políticos en los cuales se han producido.
 Desarrollo de competencias de la lectura crítica.
 Actitud crítica en clase.
PROCESOS
 Producción de textos
 Participación activa
1. Predecir contenidos, estrategias discursivas y argumentativas presentes en un
texto continuo de índole crítico con relación a aspectos socialesculturales,
APRENDIZAJE
políticos e ideológicos emitido por los medios de comunicación. (texto
informativo) (1, N4-2)
1.1 Infiere información implícita presente en un texto continuo y discontinuo a través
de la lectura y talleres escritos.
1.2 Argumenta sobre los contenidos y estrategias discursivas presentes en un texto,
ACCIONES mediante la participación de mesas redondas y conversatorios, teniendo en
REFLEXIVAS cuenta el ABP).
1.3 Diseña un plan textual, organizando ideas, tipo textual, atendiendo a las etapas
de la escritura, haciendo la respectiva corrección lingüística mediante
elaboración de ensayos , teniendo en cuenta el trabajo por proyectos ( ABP).
NÚCLEO
¿Cómo evaluar la adecuación de un texto, implementando estrategias discursivas?
PROBLÉMICO

IDENTIFICACIÓN DE SABERES PREVIOS

1. ¿Cómo puedo desarrollar actitudes críticas que favorezcan mi proceso de argumentación en los
discursos que empleo?
2. Realiza un párrafo argumentativo de un tema libre, utilizando estrategias argumentativas.

COMPETENCIA COMUNICATIVA LECTORA – LEER PARA COMPRENDER

Lee la conceptualización y realiza un mapa conceptual. Recuerda identificar las palabras claves.

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ACTIVIDADES DE AFIANZAMIENTO Y PROFUNDIZACIÓN

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4. Prepárate para participar en una mesa redonda, con los siguientes temas:
 La igualdad de derechos y las discriminaciones.
 La salud mental.

VOCABULARIO: PALABRAS CLAVE Y/O DESCONOCIDAS

Identifico 7 palabras desconocidas de la guía de trabajo.

PALABRA SIGNIFICADO

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 ME PREPARO PARA LA PRUEBA SABER

Lee e identifica los elementos locales del siguiente texto, comprende las relaciones entre sus
diferentes partes y luego responda de la 1 a la 5, de acuerdo a la información.

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 ESCALERA METACOGNITIVA
Resuelve las preguntas de la escalera metacognitiva en tu cuaderno y socializa con tu profesor los aprendizajes
adquiridos. Recuerda que debes empezar con la pregunta número 1, de abajo hacia arriba.

AUTOEVALUACIÓN DEL ESTUDIANTE

Marque con una “X” según corresponda. Siempre (S), casi siempre (C.S), Algunas veces (A.V), Nunca (N).
S C.S A.V N AUTOEVALUACION DEL ESTUDIANTE
Poseo claridad conceptual sobre los temas evaluados.
Indago sobre mis saberes previos relacionados con los temas evaluados.
Hago análisis crítico sobre las temáticas planteadas y argumento a partir de la información
suministrada.
Me gusta participar activamente en el desarrollo de las actividades académicas orientadas
por el docente.
Se me dificulta desarrollar algunas actividades académicas de manera autónoma.
Escriba su valoración numérica de desempeño según las escalas definidas en el SIE.

COEVALUACIÓN: es el proceso de evaluación por el cual son los compañeros y compañeras de clase
quienes se evalúan entre sí.
HETEROEVALUACIÓN: definida como la evaluación que realiza una persona sobre otra: su trabajo, su
actuación, su rendimiento, etc.; por lo tanto, se puede afirmar que ésta ocurre cuando una persona,
grupo o institución, evalúa a otra persona, grupo o institución, o bien a sus productos (Casanova, 1998).
HERRAMIENTAS DE TRABAJO EN AULA:
Útiles escolares; guía de trabajo, cuadernos, entre otros.

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