Planear el encuentro radial:

Encuentro radial Nro. Fecha 11/02/2022

11/02/2022 Hora 2:00Pm
2:00 Pmaa2:25
2:25Pm
Pm
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Parte tres: encuentros grupales y radiales

TALENTOHUMANORESPONSABLE
GLENDY TATIANA VERA SANCHEZ Rol: NUTRICIONISTA
WENDY TATIANA GONZALEZ Rol: NUTRICIONISTA
Rol: NUTRICIONISTA
SARA LISETH EUGENIO
Rol:

INTENCIONALIDAD
Servicio de Educación Inicial Rural

SOCIALIZAR CON LAS FAMILIAS PERTENECIENTES ALA MODALIDAD EIR ACERCA DE LA PREPARACION DE LOS ALIMENTOS, CON COLORES, SABORES,
OLORES, DIVERSAS TEXTURAS QUE PERMITEN EL DISFRUTE Y LA EXPLORACION.

PROYECCIÓNENCUENTRO:

Secciones Experiencias y contenidos a desarrollar durante el encuentro

Canción suave sobre las frutas

Cortinilla
Muy buenos días para todos nuestros oyentes, les enviamos un caluroso saludo desde la sede principal de Aso´uwa
ubicada desde del municipio de cubara en el depart5amento de Boyacá, hoy nos acompañan un grupo de nutricionistas
dietistas pertenecientes al componente de salud y nutrición de la modalidad Educación inicial rural dispersa, ellas son:
Conectándonos Saray Liseth Eugenio, Wendy Tatiana Gonzales y Glendy Tatiana Vera Sánchez, recordarles que esta es nuestra primera
emisión y queremos inventarlos a que se mantengan en sintonía mes a mes con nosotros quienes estaremos
encaminados en brindar aprendizajes relacionados con un estilo de vida sana.

Hoy vamos a
Esta sección tiene como finalidad presentar los alimentos según sus colores, sabores y texturas, para así tener una
conversar
alimentación equilibrada, adecuada, suficiente en calidad y cantidad.

Hoy vamos a
conversar -------Cuaderno de acompañamiento familiar--------
 Parte tres: encuentros grupales y radiales Planear el encuentro radial:

BIENVENIDOS AL CUENTO DE PAULA Y EL HADA DE LA FRUTA

Paula ya tenía casi cuatro años, pero no quería comer fruta ni verduras: ni manzana, ni plátano, ni melón, ni brócoli, ni zanahoria...
Casi no las había probado nunca. “¡Argghhhh, no quiero, no quiero!”, decía cada vez que veía la fruta y la verdura, fuera la que
fuese. Su mamá no sabía qué hacer y porque a Paula no le diera una rabieta acababa cediendo y dándole unas galletas y
chocolate.

A Paula le encantaban las princesas y aquella tarde estaba sentada viendo Cenicienta. Su madre fue a darle la merienda. Intentó
de nuevo con las fruta y verduras:
Tejiendo experiencias en —¡No quiero, no quiero!
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familia. — gritó Paula, como siempre. Su mamá, ya cansada,

dijo: — Ojalá tuviéramos un hada madrina como en Cenicienta, pero de frutas y verduras
— y se fue a la cocina a preparar otra merienda.
Paula se quedó viendo Cenicienta, pero de repente, la pantalla se puso de mil colores y... ¡Pliiinn!... Apareció un hada madrina que
dijo:
— Hola Paula. Soy tu hada madrina, soy un hada de las fruta y verduras y me llamo Tuta.
—¿Hada de la fruta y la verdura?
— preguntó Paula asombrada.
— Sí
— contestó Tuta, que llevaba una preciosa varita mágica de madera llena de grabados con forma de fruta y verduras
— Todos los niños tienen un hada madrina que vela por ellos y les ayuda en lo que necesitan. Tú eres buena, eres lista y eres
Guapa, pero nunca comes fruta ni verduras y he venido a ayudarte…
Paula torció el gesto y dijo:
—¿Ayudarme a comer fruta y verduras? ¿y para qué voy a comer fruta y verduras? Me gusta más el chocolate.
— Tengo que ayudarte porque necesitas comer frutas y verduras, no sólo porque son sanas, sino porque además las puedes llevar
a todos los sitios si tienes hambre, te ayudan a crecer, son dulces y realmente están tan ricas que acabarán gustándote más que el
chocolate, pero para ello tienes que probarla, ¿quieres? — No, no — dijo Paula, muy convencida —¡No quiero!
— Vaya, con lo divertida que es... — dijo Tuta.
—¿¿Divertida?? — Paula se quedó extrañada.
Y entonces, de repente, un grandioso palacio de princesas apareció en una bandeja. Estaba hecho con frutas y verduras de mil
colores: la muralla eran trozos de plátano y coliflor, la torre de manzana y remolacha, se veía melocotón, sandía, melón, piña, todo
estaba lleno de color y de un olor maravilloso, hasta podía ver encima de las torres unas banderas hechas con cerezas. Era
fantástico… Paula no podía creer lo que veía, miraba impresionada y Tuta le dijo: - son fruta y verduras, pruébalas…

Paula acercó su mano y cogió un trozo de manzana y nada más probarlo notó lo rico que sabía, estaba fresca y suave, le encantó,
empezó a comer, probó todos los sabores y colores...
Gritó feliz a su mamá: - ¡¡¡Qué ricas son las frutas y verduras!!! Mientras tanto, Tuta se alejaba feliz en busca de otro niño al que
ayudar Desde entonces Paula todos los días come fruta y verduras, disfruta y se acuerda mucho de Tuta. Fin

-------Cuaderno de acompañamiento familiar--------

 Planear el encuentro radial:
Secciones Experiencias y contenidos a desarrollar durante el encuentro
Parte tres: encuentros grupales y radiales

Retos para vivir mejor Como compromiso en este primer programa radial invitamos a todos los niños, niñas en compañía de los padres de familia a que
se mantengan en sintonía con nosotros, además de incluir y hacer parte indispensable del día a día el consumo frutas y verduras
dentro de su alimentación, para tener una vida más saludable y así fortalecer nuestro cuerpo, aprovechando al máximo sus
vitaminas y minerales, recuerda que tu alimentación debe ser variada, colorida y con una excelente presentación y textura. No
olvides la estrategia 5 al día

Para el próximo Volveremos a encontrarnos el próximo mes con una nueva transmisión radial para seguir hablando acerca de los buenos hábitos
encuentro radial
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que debemos tener en una adecuada alimentación. Agradecemos tu atención prestada.

Cortinilla Canción de la ensalada

Este es el baile de la ensalada que está de moda y a ti te gusta. (BIS)
¡Atención! (BIS) ¡Preparad! (BIS)
El tomate… La lechuga,
El tomate… El repollo, la lechuga,
El tomate… La cebolla, el repollo, la lechuga,
El tomate… La zanahoria, la cebolla, el repollo, la lechuga,
El tomate… El aceite, la zanahoria, la cebolla, el repollo, la lechuga, el tomate…
Este es el baile de la ensalada (BIS)
Este es el baile de la ensalada (BIS)
¡Ensalada!

Recursos que se requieren:

Memoria, radio, micrófonos, parlantes, guion.

-------Cuaderno de acompañamiento familiar--------

 Valoración del encuentro por el talento humano:
Acáserecogelavozdeltalentohumanoquelideróyparticipóenelencuentroradial, escriban sus respuestas:
Parte tres: encuentros grupales y radiales
¿Cuál fue el mejor momento del ¿Cuál fue el recurso utilizado más ¿Qué se puede mejorar para el
encuentro? significativo? próximo encuentro?
Se podría mejorar la dinámica de enseñanza,
El cuento ya que se transmite la información de incluyendo otro tipo de actividades pedagógicas
El mensaje que se pudo transmitir a los niños,
niñas y padres de familia mediante un cuento manera clara y creativa.
para que fuese de mejor entendimiento por cada
uno de ellos, incentivando al consumo de frutas y
verduras, así mismo recordando los beneficios y
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la importancia que tienen en nuestra vida

cotidiana.

-------Cuaderno de acompañamiento familiar--------

 Valoración del encuentro radial con familias:
De acuerdo con la o las estrategias de seguimiento definidas alrededor de los encuentros radiales recoja acá las valoraciones que realizaron las familias
Parte tres: encuentros grupales y radiales
sobre el encuentro radial:

La familia se siente feliz, ya que por primera vez se realiza un encuentro radial y que quieren seguir escuchando mas encuentros radias ya
que por medio de ellos obtienen una información importe para su familia y los motiva para colocarlos en práctica en su diario vivir para
fortalecer los conocimiento que ya tiene.
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-------Cuaderno de acompañamiento familiar--------

-------Cuaderno de acompañamiento familiar--------