Parte tres: encuentros grupales

Planear el encuentro grupal: UDS Pequeños exploradores grupo 1 y 2 y UDS pequeños exploradores 2
02:00 PM A 5:00 PM
Encuentro grupal Nro. 3 Fecha 16 AL 20 DE MAYO Hora 09:00 AM A 12:00 AM
02:00 PM A 5:00 PM
TALENTO HUMANO RESPONSABLE
Parte tres: encuentros grupales

LUZ EDITH COCINERO MOLANO Rol: DOCENTE

NIDIA JIMENEZ VARGAS
Servicios Desarrollo Infantil en Medio Familiar y HCB FAMI

Rol: AUXILIAR PEDAGOGICA

Rol:
Rol:

INTENCIONALIDAD

Promover en las familias interacciones sensibles y acogedoras con niñas y niños desde la gestación.

EXPERIENCIA PEDAGÓGICA A DESARROLLAR CON EL GRUPO:

Momento uno: bienvenida

INICIO:
SALUDO DE BIENVENIDA (recibimiento de los niños); Se dará la bienvenida a cada uno de los beneficiarios y sus familias, invitándolos a que se ubiquen
en cada uno de los espacios designados, con el distanciamiento social, para cada madre/cuidador y niño (a) beneficiario.
Se realiza el respectivo llamado a lista a través de la RAM, verificando el estado físico en el que ingresan los niños/niñas, y demás beneficiarios,
realizando la descripción de las novedades que se presenten.

La agente educativa indagará como han estado en el transcurso de la semana, seguidamente invitara a un padre de familia a tomar la iniciativa para
ofrecer una oración a Dios por lo recibido, pediremos su bendición en éste día, por nuestros padres ,hijos, familiares y amigos .Posteriormente volverá
a realizar el llamado alista y se registrará en el formato RAM, si alguno de los beneficiarios no asiste se diligenciará el formato único de novedades
según la información suministrada por el beneficiario. (Está actividad la realizará el auxiliar pedagógico, mientras la maestra pedagógica da inicio al
encuentro).
DINAMICA DE INTEGRACIÓN “EL SOL BRILLA”: Para dar inicio a las actividades del día, se animará a las familias a participar de una bonita dinámica de
integración la cual consiste en lo siguiente; De pie o sentados, los participantes forman un círculo pequeño con una persona en el centro. La persona en
el centro grita “el sol brilla en..” y dice un color o un artículo de vestir que alguien en el grupo tenga. Por ejemplo, “el sol brilla en todos los que llevan
algo azul” o “el sol brilla en todos los que llevan calcetines” o “el sol brilla en todos los que tienen ojos cafés”. Todos los participantes que tienen estos
atributos deben cambiar lugares entre sí. La persona en el centro trata de tomar el lugar de los que se han movido, y así se queda otra persona en el
centro sin lugar. La nueva persona en la mitad grita “el son brilla en..” y dice nombres de diferentes colores o tipos de ropa.

-------Cuaderno de acompañamiento familiar--------

 Planear el encuentro grupal:
Momento dos: crear y conversar
Con las y los adultos
Para dar inicio a las actividades del día se les explicará a los padres de familia palabras de bienvenida a todos los niños y niñas que asistieron al encuentro;
que, para el día de hoy la psicosocial de la unidad de la unidad de servicio,
Parte tres: encuentros grupales
realizará taller de formación a familias sobre el tema “Promoviendo el amor padres a todas las actividades propuestas por su docente y auxiliar
Servicios Desarrollo Infantil en Medio Familiar y HCB FAMI
en familia, para fortalecer los lazos afectivos a través de interacciones
sensibles”
ENFATIZANDO LA PRACTICA Nº 5 “VIVIR INTERACCIONES SENSIBLES Y
ACOGEDORAS CON NIÑAS Y NIÑOS DESDE LA GESTACIÓN”.
SALUDO DE BIENVENIDA: La psicosocial de la unidad realizara un cálido y
afectuoso saludo a los padres de familia, niños y niñas, Así como su
respectiva presentación indicando la temática a trabajar en el día de hoy.
EXPLICACIÓN TEMATICA: Mediante una bonita cartelera la psicóloga de la
unidad explica la temática de manera activa y participativa.
CRUCIGRAMA DESARROLLO AFECTIVO: Para finalizar la temática, la
psicosocial de la unidad invitara a las familias a participar del desarrollo de
un bonito crucigrama, en el cual recordaremos aquellas palabras claves en el
desarrollo afectivo.
-------Cuaderno de acompañamiento familiar--------
Con las niñas y los niños
La auxiliar pedagógica y docente darán inicio a las actividades con unas
donde se les motivara para que sigan asistiendo muy juiciosos con sus
pedagógica. Seguidamente los invitara a cantar la canción “A SALUDARNOS”
apoyados con la música de la misma.
A continuación, invita a los niños y niñas a sentarse en semicírculo en las
sillas y realiza con ellos un pequeño conversatorio para indagar acerca de los
conocimientos previos de los niños y niñas con respecto al tema a tratar
“CELEBRACIÓN DIA DE LAS MADRES” Para esto se les harán algunas
preguntas; ¿Sabes porque a las mamitas se les celebra el día de las madres?
¿Les gustaría hacerles un detalle a las mamitas ?, ¿eres obediente y amas a
tu mamita? Se finaliza el conversatorio enfatizando la importancia de amar y
respetar a las mamitas, pues sin ellas no existiríamos.
VIDEO CUENTO INFANTIL “MI MAMÁ ES UNICA”: A continuación, se
invitará a los niños y niñas a sentarse en las sillas en media luna, para poder
observar atentos la proyección de este hermoso video cuento, a través del
cual los niños y niñas aprenderán lo maravillosas y especiales que son las
mamitas.
UN REGALO PARA MAMÁ: Niños y niñas participaran junto a la docente y
auxiliar pedagógica en la elaboración de una bonita manualidad creativa,
como detalle para el día de las madres. Lo aremos utilizando las huellitas de
los niños y niñas.
ABRAZOS PARA MAMÁ: Para finalizar esta bonita actividad, cada niño o
niña hará la entrega de su detalle a mamá, y le brindará un fuerte abrazo,
como muestra de amor y agradecimiento en el mes de las madres.
 Planear el encuentro grupal:
Momento tres: construyendo juntos Momento cuatro: ¿Qué nos llevamos? y ¿En qué quedamos
Para este bonito momento de construyendo juntos, vamos a fortalecer aún más la
PRACTICA Nº 5 “VIVIR INTERACCIONES SENSIBLES Y ACOGEDORAS CON NIÑAS Y Nos llevamos:
NIÑOS DESDE LA GESTACIÓN”.

CONVERSEMOS UN POCO: La docente promoverá un espacio de participación e - Promover vínculos afectivos, estables y sanos entre padres e hijos,
Parte tres: encuentros grupales

intercambio de saberes frente a la temática, “Importancia de conocer bien a nuestros permitan construir una plataforma segura para el desarrollo de la
Servicios Desarrollo Infantil en Medio Familiar y HCB FAMI

hijos e hijas, brindar amor y afecto según sus necesidades”. autonomía, de acuerdo con las características y las necesidades
evolutivas de esta etapa de la vida.
Para poder tener un buen ajuste en la crianza, los papás y las mamás necesitamos
conocer muy bien a nuestros hijos e hijas.
En qué quedamos;
“Mi hijo es un niño muy movido”, “Puf, no sé qué hacer con Daniela: es muy tímida, -En que debemos compartir más tiempo de calidad con nuestra familia,
le cuesta soltarse en los primeros contactos”, “Es tan sensible, todo le afecta más ya que así podremos conocer aún más a nuestros hijos e hijas y de esta
que a otros niños de su edad”, “No sé de dónde le viene esta terquedad, en casa no
manera poderlos ayudar con sus dificultades.
somos así”, “¡Cómo se rebela! este niño tiene mucho carácter…”, “¡No se entretiene
con nada!” …
Muchos papás y mamás pueden reconocerse en frases como éstas. Incluso algunos
llegan a confesar que anhelaban a ese bebé “fácil”, que no llora, que come bien,
duerme, sonríe, no extraña… y que, siendo mayor, se relaciona bien con el entorno,
obedece, colabora, etc.
Aunque con aspectos comunes, cada ser humano, y por tanto cada niño -y dentro de
nuestro hogar cada hijo- es diferente. En ocasiones a las familias les toca observar con
estupor, que pese a los esfuerzos que ponen en ello, no “consiguen” variar algunos ¿Qué recursos se usarán?
aspectos del carácter de sus hijos. Y es que quizás no estamos ante un
comportamiento, sino ante variables relacionadas con su temperamento, esas que Sillas, mesas, portátil, parlantes, cartel creativo, pinceles, vinilos,
precisamente les hacen ser quienes son, ÚNICOS. colores, crayolas, juguetes del medio, cartel crucigrama, cinta,vendas.
NOS CONOCEMOS “LA GALLINITA CIEGA”: Para finalizar esta bonita actividad
invitaremos a las familias niños y niñas a participar de un bonito juego de
integración llamado “La gallinita ciega” con el cual los padres y madres
tendrán la oportunidad de identificar a sus hijos e hijas por medio del tacto,
lo cual dejara al descubierto que tanto los padres conocen a sus hijos, ya sea
por sus cualidades o por sus características. El juego consiste en vendarle los
ojos a los padres para que busquen a sus hijos dentro del aula, los niños y
niñas estarán en silencio caminando por el aula. una vez los padres estén
seguros de que han encontrado a sus hijos se quitaran las vendas. Y
descubrirán si efectivamente son sus hijos.

-------Cuaderno de acompañamiento familiar--------

 Valoración grupal del encuentro:
Hagan un cierre al final del encuentro y escriban acá las respuestas que las niñas, niños, mujeres gestantes y sus familias dan sobre las siguientes
preguntas:
¿Cuál fue el mejor momento del encuentro? ¿Qué es lo principal que han aprendido en Algunas ideas para mejorar el próximo
el encuentro? encuentro
Parte tres: encuentros grupales
Servicios Desarrollo Infantil en Medio Familiar y HCB FAMI

-------Cuaderno de acompañamiento familiar--------

Servicios Desarrollo Infantil en Medio Familiar y HCB FAMI

Parte tres: encuentros grupales Los compromisos:

Finalizado el encuentro grupal ¿A qué se comprometen las familias?