METODOLOGÍA STEM SENA .

PROFESORA NANCY RUTH BELTRAN ECHEVERRIA

Realizado por Luisa Alejandra Moreno Bernal

Secuencia didáctica
Introducción
La es un conjunto de actividades de aprendizaje interrelacionadas y encadenadas,
orientadas a la elaboración de un producto final que responda satisfactoriamente a la
práctica social y cultural que le da sentido. (1)
Esto con el fin de explicar el procedimiento que vamos a realizar con nuestra secuencia
didáctica por medio del deporte, demostrando otras materias como la matemática, la
ciencia, la ética y religión entre otras, desarrollando la mente del estudiante y elaborando
a que los sentidos del ser se evolucionen y sea más activos no solo con la materia prevista
si no con las demás materias.
Objetivos

 Identificar cada actividad a realizar.

 Analizar el trabajo en equipo escuchándose del uno al otro.
 Calificar el comportamiento y actitudes que tomen cada estudiante.
 Explicar y que ellos expresen su experiencia ante esta clase y como se sienten al
tener ciertos conocimientos de otras clases.
En esta secuencia didáctica vamos a utilizar el deporte dando un calentamiento breve
activando la atención de los estudiantes con una canción explicando cada parte del cuerpo
que se va a mover o estirar, se dará una breve explicación de los que se va a desarrollar ,
para dar explicación del propósito de esta actividad que es el desarrollo de
sentidos ,fundamentos del lenguaje y la matemáticas , por medio de parejas que ellos
mismos escogerán el perdedor tendrá una penitencia o reto y el ganador tendrá un
premio o recompensa , para así motivar a los alumnos .
En el aula de clase será dividido por dos partes donde cada espacio tendrá unas barreras,
donde habrá preguntas de cálculo, traducciones que deben realizar de palabras, utilizando
el trabajo en equipo tomando decisiones, experimentos en el cual deben decir por qué
sucede esto, imágenes donde deberán expresarlas por mímica , el primero que conteste
bien pasara a cada módulo ganando puntos, los dos grupos que tengan más puntos se
enfrentaran de nuevo , pero las barreras ya serán de actividad física y el que toque el
balón será el ganador. Por ejemplo en la primera mesa o barrera habla una palabra en
ingles donde el primer equipo que me diga la palabra bien en español pasara a la segunda
mesa, si el estudiante no puede traducirla perderán puntos. Otro ejemplo es el cálculo
donde tendrán escritos unas operaciones básicas en las que deben desarrollar en el
tablero la respuesta correcta ganara puntos. Aquí se evaluara la forma de expresar, actuar
y racionar con su compañero.
Se les mostrara un ejemplo donde le docente actuara con un alumno y realizara el
recorrido, luego de que todo allá pasado se les dejara una tarea en donde ello deben
averiguar el significado de las palabras vistas, las operaciones entre los otros temas a ver.
Al final el docente explicara por qué realizo esta actividad y cual era los objeticos escritos
en esta secuencia didáctica siendo el papel de hacer un desarrollo de sentidos y agilidad
en sus cuerpos y sus mentes.
Conclusiones

 Los alumnos identificaron cada actividad antes de empezar dialogando con su

compañero escogido por cada uno de ellos. desarrollando la materia de ética y
moral.
 El docente va anotando en su planilla el comportamiento, su agilidad en cada
materia para poder dialogar en que debe mejorar.
 Se pudo tomar sus ideas y experiencias como un acto de comprensión, dando a
todos el sentido del escucha, el habla y concluir sus estados emocionales.
REFERENCIAS
https://www.upf.edu/web/ecodal/glosario-secuencia-didactica#:~:text=La%20secuencia
%20did%C3%A1ctica%20es%20un,cultural%20que%20le%20da%20sentido.