Instituto Estatal de Educación

Pública de Oaxaca
Subdirección General de
Servicios Educativos
Unidad de Educación Normal y Formación
Docente
Escuela Normal Urbana Federal del Istmo.
CLAVE: 20DNL0002Q

ADECUACIÓN CURRICULAR.

CAMINO DIDÁCTICO.

FAMILIA DEL SABER: COMO ENSEÑAR A PENSAR

(Raths, Louis E. Wassermann, Selma. Jonas, Arthur. Rothstein, Arnold).

CORDINADOR DEL CURSO:

DR. SERGIO HERNÁNDEZ MUÑOZ

ALUMNO:

ALEJANDRA CABRERA JIMÉNEZ.

TERCER SEMESTRE, GRUPO “C”

Ciudad Ixtepec, A 21 de octubre de 2021
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El camino didáctico realizado a continuación para trabajar el deseo de saber y

aprender en los estudiantes está dirigido a los alumnos de segundo grado, grupo “B”, de la
escuela primaria Paul P. Harris con clave 20DPR2237J, ubicada en la ciudad de Tehuantepec
Oaxaca, bajo el cargo del docente de base Jeannette Del Carmen Chab Desales.

Al inicio de la clase, comenzaré presentándome con los alumnos, y conversando con

ellos, con la finalidad de conocerlos un poco y que ellos me conozcan y así puedan entrar en
confianza y desenvolverse sin miedo hacia mi persona. Posteriormente como actividades de
inicio, comenzaré la clase explicándoles un poco del tema de lexemas y morfemas, ya que el
autor nos dice que se debe preparar a los alumnos para que sean buenos pensadores, es decir,
que tomen decisiones y resuelvan problemas de forma eficaz, usen y evalúen la información
y, en definitiva, desarrollen su pensamiento crítico y creativo.

De igual manera se realizarán una serie de preguntas diagnosticas sobre el tema,

preguntando a cada alumno lo que saben o se imaginan acerca del tema en cuestión, y
conforme contesten pasaría la lista del día. Por último, daría la introducción sobre los temas
y actividades a tratar, además de las instrucciones a grandes rasgos y la forma de evaluación.

Como mencionan los autores, el docente debe de tener esmero por impartir una buena
clase y hacer uso de las actividades adecuadas para desarrollar el pensamiento en el alumno,
ya que el impulsar el pensamiento es el principal objetivo de la educación. Por tanto, existen
puntos importantes que guían al maestro a orientar su enseñanza en el aula y formar mejores
estrategias para fomentar el pensamiento.

Basados en la familia del saber acerca de cómo enseñar a pensar, se creó una
secuencia de actividades que guiarán al alumno a aprender sobre el pensamiento y
razonamiento crítico, lo cual lo orientara a ser una persona reflexiva ante situaciones diversas.
En las actividades a realizar al inicio de la sesión, proyectaré dos videos titulados “lexemas
y morfemas para niños (https://www.youtube.com/watch?v=Q-AnY3KjOmk)” donde se les
explique a los alumnos cuales son los lexemas y morfemas, y el segundo video “palabras
derivadas (https://youtu.be/qqzjj3qBuV0)” que al igual que el primer video, tratará acerca de
las palabras derivadas, tocando temas como los prefijos y sufijos, además de las palabras
primitivas, y ejemplos para su realización de manera correcta. Al finalizar el video
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proyectado, se comentará de manera grupal lo visto, y lo aprendido por parte de los alumnos,
acompañándolo de ejemplos para su correcta comprensión.

Continuando con la secuencia de desarrollo, se les pedirá a los alumnos formar trinas
a su elección. Una vez que todo el grupo esté formado en trinas, se le entregará a cada equipo
una serie de actividades que deberán resolver poniendo en práctica lo aprendido. Antes de
comenzar, se les explicará de que tratan cada una de las actividades, resolviendo las dudas
que cada alumno aun tenga de forma personal, y resolviendo un ejemplo de cada ejercicio de
manera grupal.

Una vez que todos los equipos hayan terminado las actividades establecidas, se
revisarán de manera grupal, donde cada equipo participará dando las respuestas que tienen,
y en el caso de ser respuestas equivocadas serán corregidas de manera respetuosa y sin burlas,
con la ayuda del docente y los demás alumnos. Al finalizar, se comentará de manera grupal
las dificultades que presentaron los alumnos al realizar las actividades, sus opiniones con
respecto al tema y se comentarán las dudas que aún tienen.

Enseñar a pensar al alumno tiene como iniciativa que ellos mejoren sus habilidades
como el razonamiento, toma de decisiones o solución de problemas. Pero, no queda
descartada la enseñanza de la creatividad, puesto que también es considerada como una clase
de pensamiento, pero eso sí, muy especial, del mismo modo que lo es el pensamiento crítico.
El pensamiento es un proceso de adquisición de conocimientos, logrado mediante habilidades
y ese conocimiento adquirido nos permitirá lograr con mayor eficacia los resultados
deseados.

Al finalizar la sesión, como actividad de cierre se les explicará a los alumnos que
deben realizar 5 ejemplos de lexemas y morfemas, o ejemplos de palabras primitivas.
Además, elaborar un listado de 3 sufijos y 3 prefijos de las palabras de su preferencia, con lo
cual se evaluará el tema visto. Posteriormente, las actividades realizadas durante la clase
serán anexadas al portafolio de evidencias para la evaluación final del curso. Una vez que
todos los alumnos hayan terminado las actividades asignadas, se dará una retroalimentación
del tema tratado durante la clase.
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La familia del saber de como enseñar a pensar es importante ya que nuestro modo de
pensar cumple un papel fundamental en cómo nos sentimos, en cómo nos comportamos y en
cómo nos desenvolvemos ante situaciones diversas. La forma de pensar sobre ciertas
situaciones tiene un valor muy importante porque puede condicionar nuestra manera de
actuar, de expresar nuestras emociones y de relacionarnos con los demás. Además, aprender
a pensar es el camino para poder desarrollar nuestro pensamiento propio, tener una visión
crítica y ser capaces de generar un pensamiento propio y original. El pensamiento crítico y
el pensamiento creativo son claves para desarrollar personas libres y con capacidad de pensar.