Lee el artículo de Alejandro Sanvisens Marfull, incluido en el anexo de la antología del curso, y

contesta las siguientes preguntas:

a. ¿Cuál es la relación y las diferencias que encuentras entre los conceptos de educación y
pedagogía?

La educación es un hecho humano y social que se manifiesta en la comunicación y transferencia de

ideas, conocimientos, habilidades y patrones de conocimiento y conducta de una persona a otra. Por
otro lado, la pedagogía es la ciencia, la tecnología y la conducta que orienta al niño a formarse y
desarrollarse. Ahora bien, con base en lo anterior, se puede decir que la principal conexión entre
ambas es que la pedagogía es una ciencia, y la educación es el objeto de estudio de esta, es decir,
la pedagogía busca hacer un estudio riguroso acerca de la educación.

b. ¿Cuáles son las características de la educación?

- Capacidad subjetiva: El ser humano tiene la capacidad de desarrollarse mentalmente, entrenarse,

expresarse y desarrollar su individualidad. Se refiere a nuestras capacidades transformadoras,
adaptativas y proyectivas. Tiene propiedades condicionales relacionadas con el objeto de la
educación.

- Carácter conductivo: Se lleva a cabo la transferencia de conocimientos mediante un líder, pero

permite la espontaneidad, la libertad de ejercer la voluntad del aprendiz.

- Vía de perfeccionamiento: Capacidad de innovar para mejorar los métodos de enseñanza y

desarrollar el proceso educativo para una mejor enseñanza.

- Función receptiva y activa: Este es un proceso en el que intervienen ambas partes, ya que es
importante saber compartir conocimientos, así como recibirlos correctamente.

- Orientación a patrones o valores: Las normas o metas para el aprendizaje significativo que hacen
efectiva la educación.

-Intencionalidad: Disponibilidad e intención de aprender y ser educado. No hay educación sin

intención de educar.

-Continuidad: educación eterna que no se impone, sino que se caracteriza por el hecho de que no
sólo un paso en la educación de una persona es importante, cada paso tiene una importancia
correspondiente.
 -Gradación: Por su carácter gradual. No hay conocimiento de juventud sin infancia.

c. ¿Cuáles son los fundamentos de la educación?

La base de la educación son las personas, la sociedad, la cultura y la comunicación, las cuales están
interconectadas porque forman el hecho, la función, el proceso educativo y al mismo tiempo
aparecen como sus dimensiones formadoras, participando de su proceso y realidad.

d. ¿Por qué se habla de las ciencias de la educación?

Hablamos de ciencia de la educación porque considera a la educación como su objeto de

investigación. Desde diferentes perspectivas, esto les confiere cierto carácter pedagógico, pero no
del todo, porque carecen de sentido estricto y dimensiones normativas, es decir, un comportamiento,
instrucción o dimensión de comportamiento.

e. ¿Cuál es la reconstrucción de la conceptualización de pedagogía?

La pedagogía se entiende como una ciencia que tiene por objeto desarrollar estrategias para mejorar
la instrucción y es una ciencia que estudia la educación en sus diversas acepciones sociales y
culturales.

f. ¿Cómo cambió tu conceptualización de la pedagogía al término de esta unidad?

Ahora que terminé de leer, entiendo la pedagogía como una ciencia que estudia la educación, no es
solo enseñar y aprender, si no poner toda la atención en la educación efectiva, que es un buen
proyecto y técnica.

Referencias

Sanvisens, A. (1992). Educación, pedagogía y ciencias de la educación. En M. Aguirre (Ed. Y Trans.),

Selección de lecturas Introducción a la pedagogía I, Anexo. México: Universidad Nacional
Autónoma de México, Facultad de Filosofía y Letras, SUAyED.