PLAN DE TRABAJO DOCENTE CICLO ESCOLAR 2021

Fecha: 26/02/2021
DOCENTE Ingrid Chavarría de Morales
GRADO Segundo Básico SECCIÓN(ES) A B C
TEMPORALIDAD 22 de febrero al 7 de mayo de 2021 UNIDAD UNO
COMPONENTE CURRICULAR
ÁREA Comunicación y Lenguaje Idioma Español
COMPETENCIA Mejora sus habilidades de entendimiento, comprensión e interpretación de lo que lee.
Redacta textos en forma clara, concisa, sencilla, organizada y adecuada al contexto y a la intencionalidad.
INDICADOR Mejora su fluidez lectora, según el tipo de texto.
Aplica un plan estratégico para corregir y aumentar su comprensión inferencial.
DE LOGRO Escribe textos adecuados, claros, concisos, sencillos y organizados, teniendo en cuenta las fases de la redacción.
Corrige y mejora constantemente la precisión y corrección en lo que redacta y publica.

SABERES Estrategias de comprensión lectora Fases para la redacción.

Convenciones, normas de conducta y cortesía, Gramática Ortografía literal
principios de cooperación.
Niveles de la lengua

COMPONENTE METODOLOGÍA
MODALIDAD DE ENSEÑANZA METODOS DE ENSEÑANZA
MODALIDAD FINALIDAD X MÉTODO FINALIDAD X
Clases Teóricas Hablar a los estudiantes X Método Expositivo / Lección magistral Transmitir conocimientos y activar procesos
cognitivos en el estudiante.
Construir conocimientos a través de la Estudio de Casos Adquisición de aprendizajes mediante el
Seminarios -Talleres interacción y la actividad de los análisis de casos reales o simulados.
estudiantes.
Clases Prácticas Mostrar a los estudiantes cómo deben Resolución de Ejercicios y problemas Ejercitar, ensayar, y poner en práctica los x
actuar. conocimientos previos.
Prácticas Externas Completar la formación de los alumnos en Aprendizaje Basado en problemas Desarrollar aprendizajes activos a través de
un contexto profesional. (ABP) la resolución de problemas.
Tutorías Atención personalizada a los estudiantes. X Aprendizaje orientado a Proyectos Realización de un proyecto para la solución
de un problema, aplicando habilidades y
conocimientos adquiridos.
Trabajo en Grupo Hacer que los estudiantes aprendan entre Aprendizaje Cooperativo Desarrollar aprendizajes activos y
ellos. significativos de forma cooperativa.
Trabajo Autónomo Desarrollar la capacidad de x Contrato de aprendizaje Desarrollar el aprendizaje autónomo.
autoaprendizaje.
COMPONENTE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
Técnicas de evaluación Instrumentos de evaluación
Observación Mapa mental Sociograma Registros Autoevaluación
Entrevista Portafolio x Resolución de Listas de cotejo x Coevaluación
problemas
Encuesta Diario de clase Texto paralelo Escala de Rango Heteroevaluación
Pruebas Debate Estudio de casos Guía de preguntas Rúbrica
Mapa conceptual x Ensayo Proyecto Cuestionario (Pruebas) Escritas, orales
objetivas
Línea de Tiempo Cuadro comparativo Seminario
Cuadro sinóptico x Informe
ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
Actividad 1 Actividad 2 Actividad 3 Actividad 4
17 al 19 de marzo 7 al 9 de abril 21 al 23 de abril 6 y 7 de mayo
Realiza el cuadro sinóptico de la Presentación del informe Elaborar el mapa conceptual que Portafolio. El estudiante elaborará
sesión 15 Unidad 1 en la página elaborado luego de aplicar lo se le solicita en la sesión 15 de un portafolio con las evidencias del
34 del libro del MINEDUC aprendido en las sesiones 12, 13 la unidad 2 del libro del trabajo realizado durante el bimestre
de acuerdo a las indicaciones
y 14 de la unidad 2 del libro del MINEDUC página 64.
proporcionadas por la docente del
MINEDUC, páginas 58 a la 63. curso en la guía del presente
documento.
ESTRATEGIAS DE SEGUIMIENTO
Modalidad Sincrónica Modalidad Asincrónica Modalidad presencial
Video conferencia x Llamada telefónica x Grabación de video Clase presencial
Programa radial Videollamadas Guías te trabajo x Visita domiciliar
Programa televisivo Audios Mensajes de texto
WhatsApp x Telegram x
Facebook Messenger x
HERRAMIENTAS DIGITALES
Classroom x Goconqr x Canva Educaplay Thatquiz
Moodle MindMeister x Padlet Powtoon Google Drive x
Blogger CmapTools x Prezi Jamboard x
 (f) ___________________________
DOCENTE Sello Comisión de Evaluación

Fecha: 26/02/2021
DOCENTE Ingrid Chavarría de Morales
GRADO Segundo Básico SECCIÓN(ES) A B C
TEMPORALIDAD 22 de febrero al 7 de mayo UNIDAD UNO
ESTUDIANTE
CURSO Comunicación y Lenguaje Idioma Español

Estimado estudiante:
En respuesta a la situación que estamos viviendo a causa de la pandemia por el Covid-19 y con el fin de continuar los
aprendizajes en casa, se utilizarán las guías de autoaprendizaje proporcionadas por el MINEDUC.

Estas guías contienen 6 unidades divididas en 14 sesiones de aprendizaje y 1

evaluación de cierre de unidad. Debido a la carga académica que tendrán los
estudiantes, hemos priorizado las sesiones que debes trabajar, indicando cuales
debes presentar en tu portafolio y las otras sesiones te servirán de apoyo y para
adquirir nuevos aprendizajes.

El desarrollo en casa de cada sesión de aprendizaje te ayudará para ir armando

diariamente un portafolio que debes entregar al finalizar la unidad. Puedes
trabajar de forma virtual a través de la plataforma de Clasroom o de forma física.

Recuerda que tú eres el responsable de tu propio aprendizaje, tu desempeño diario y la elaboración del portafolio te
permitirá ir registrando el avance de tus aprendizajes.
Estás listo... ¡Vamos a empezar!

Instrucciones para la elaboración de las sesiones del libro del MINEDUC

1 Desarrollarás únicamente las unidades 1 y 2 del libro creado por el Ministerio de Educación, desde la página 6
hasta la página 65. El que te compartimos por WhatsApp o algún otro medio.
2 Puedes trabajar en forma física utilizando 1 folder y hojas tamaño oficio con líneas o sin líneas. Deberás
colocar un gancho (fástener) para evitar se extravíen tus hojas. También puedes trabajar en forma digital si
se te facilita y podrás utilizar la plataforma de Clasroom para enviar tus actividades del bimestre. Tu familia
y tú deciden en qué forma entregarás tus tareas. En mi curso solo puedes elegir una de las dos: en físico o
en digital.
3 En las sesiones de las unidades uno y dos del libro en la parte que dice: indicadores de logro, activación de
conocimientos previos y nuevos aprendizajes serán solo de lectura; solamente realizarás las actividades
indicadas en el espacio que dice: Ejercitación de lo aprendido.

4 En la unidad 1 (páginas azules) debes desarrollar las actividades que se te piden en el espacio Ejercitación de
lo aprendido en las sesiones 1, 3, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 12.

5 En la sesión 15 de la unidad 1 realizarás un cuadro sinóptico siguiendo las instrucciones en la página 34 y 35 el

cual tiene un valor de 10 puntos

6 En la unidad dos (páginas anaranjadas), deben desarrollar las actividades que se te solicitan en el espacio
Ejercitación de lo aprendido en las sesiones 1, 3, 5, 8, 9, 11
La sesiones 12, 13 y 14 será solamente de lectura y práctica para presentar únicamente tu informe final con el
tema que elegiste el cual tiene un valor de 10 puntos
 En la sesión 15 de la unidad 2 (páginas 64 y 65) deberás realizar el mapa conceptual que se te solicita el cual
tendrá un valor de 10 puntos
7 Al final de la unidad debes presentar un portafolio con todo lo que has trabajado durante el bimestre. Debes
tomar en cuenta lo siguiente:

Lineamientos generales para la entrega del portafolio final de unidad

a. Si decidiste presentar tus tareas en forma digital:

1. Debes compartir la carpeta creada automáticamente en Google Drive al Clasroom del curso, la cual debe
contener lo solicitado por el docente durante el bimestre.
2. Debes identificar dicha carpeta con tus apellidos y un nombre, grado y sección, ejemplo:
López Macz Jennifer 3A

b. En físico, el estudiante:

1. Presentar su portafolio en un folder tamaño oficio debidamente sujetado con fástener en el lado izquierdo de
las hojas.
2. El portafolio debe incluir una carátula con los datos del estudiante: Nombre del establecimiento, nombre
completo del estudiante, grado, sección, nombre del curso, nombre del docente con letra clara.
3. No se aceptarán portafolios que contengan un tipo de letra que no corresponda a la del estudiante.

8 Mejoramiento. Para realizar las actividades de mejoramiento, se te indicará qué debes corregir en
cada una y presentarlas en tu portafolio al finalizar el bimestre.

Lista de Cotejo
Actividad 1
No. Criterio Valor Punteo
1 Trabajó las actividades indicadas en el espacio de Ejercitación de lo aprendido (sesiones 1, 3, 15 puntos
5, 6, 7, 8, 9 de la unidad uno del libro del MINEDUC).
2 La información del cuadro sinóptico está organizada de izquierda a derecha 3 puntos
3 El cuadro sinóptico contiene la información importante del tema (Pág. 35 del libro) 3
4 El cuadro sinóptico es elaborado en forma creativa 2
5 La ortografía del cuadro sinóptico es excelente 2
Total

Lista de Cotejo
Actividad 2
No. Criterio Valor Punteo
1 Trabajó las actividades indicadas en el espacio de Ejercitación de lo aprendido 15 puntos
sesiones 10 y 12 de la unidad 1; sesiones 1, 3 y 5 de la unidad 2)
2 En el informe se observa una estructura que contiene: introducción, desarrollo y 6 puntos
conclusión
3 El informe incluye portada e índice 2
4 El informe contiene la bibliografía consultada 1
5 La ortografía del informe es excelente 1
Total
 Lista de Cotejo
Actividad 3
No. Criterio Valor Punteo
1 Trabajó las actividades indicadas en el espacio de Ejercitación de lo aprendido 15 puntos
(sesiones 5, 8, 9, y 11 de la unidad 2)
2 El mapa conceptual (pág. 64) incluye las ideas principales del tema 3 puntos
3 El mapa conceptual refleja creatividad para organizar la información del tema 2
4 La información del mapa conceptual respeta el orden lógico de presentación del tema 3
5 La ortografía en el texto del mapa conceptual es excelente 2
Total

Lista de Cotejo
Portafolio de Evidencias
No. Criterio Valor Punteo
1 Presenta el portafolio de acuerdo a las indicaciones (tamaño oficio y limpio) 2
2 El portafolio contiene identificación y datos del estudiante y del establecimiento 2
educativo
3 El contenido del portafolio es colocado en el orden requerido (primero actividades de la 6
unidad 1 y luego las de la unidad 2).
4 El portafolio evidencia el logro de aprendizajes del estudiante 10
5 El portafolio evidencia la creatividad del estudiante 5
Total