PLAN DE TRABAJO DOCENTE CICLO ESCOLAR 2021

Fecha: 2/03/2021
DOCENTE ANGELA CONSUELO CATALÁN ALVA
GRADO SEGUNDO BÁSICO SECCIÓN(ES) A,B,C.
TEMPORALIDAD 22 de febrero al 07 de mayo, 2021. UNIDAD UNO
COMPONENTE CURRICULAR
ÁREA IDIOMA INGLÉS
COMPETENCIA Understands simple phrases and specific range of vocabulary concerning to known topics in short dialogues and oral sentences.
INDICADOR Distinguishes the meaning of basic vocabulary concerning to familiar topics.1.2. Responds to greetings, farewells and apologies
DE LOGRO appropriately.1.3. Understands sentences about known topics.

SABERES Places we visit: New vocabulary. 1.1.2. Countries and nationalities:
adjectives. 1.1.3. Routines: Adverbs of frequency.1.1.4.
Technology, actions, people and popular sports: Vocabulary
related.1.1.5. Word formation: nouns.1.1.6. Shopping: count and
noncount nouns + quantifiers (much-many).
Expressions used at the school and with family: statements,
negatives, questions, short answers.1.2.2. Expressions to ask for
permission: Can and could. 1.2.4. permission: modal auxiliaries
(can, could, have to, should) 1.3.1. Daily routines.

COMPONENTE METODOLOGÍA
MODALIDAD DE ENSEÑANZA METODOS DE ENSEÑANZA
MODALIDAD FINALIDAD X MÉTODO FINALIDAD X
Clases Teóricas Hablar a los estudiantes Método Expositivo / Lección Transmitir conocimientos y activar procesos X
magistral cognitivos en el estudiante.
Construir conocimientos a través de la Estudio de Casos Adquisición de aprendizajes mediante el
Seminarios -Talleres interacción y la actividad de los análisis de casos reales o simulados.
estudiantes.
Clases Prácticas Mostrar a los estudiantes cómo deben Resolución de Ejercicios y problemas Ejercitar, ensayar, y poner en práctica los X
actuar. conocimientos previos.
Prácticas Externas Completar la formación de los alumnos en Aprendizaje Basado en problemas Desarrollar aprendizajes activos a través de X
un contexto profesional. (ABP) la resolución de problemas.
Tutorías Atención personalizada a los estudiantes. Aprendizaje orientado a Proyectos Realización de un proyecto para la solución
de un problema, aplicando habilidades y
conocimientos adquiridos.
Trabajo en Grupo Hacer que los estudiantes aprendan entre Aprendizaje Cooperativo Desarrollar aprendizajes activos y
ellos. significativos de forma cooperativa.
Trabajo Autónomo Desarrollar la capacidad de X Contrato de aprendizaje Desarrollar el aprendizaje autónomo. X
autoaprendizaje.
COMPONENTE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
Técnicas de evaluación Instrumentos de evaluación
Observación Mapa mental Sociograma Registros Autoevaluación
Entrevista Portafolio X Resolución de problemas Listas de cotejo X Coevaluación
Encuesta Diario de clase Texto paralelo Escala de Rango Heteroevaluación
Pruebas Debate Estudio de casos Guía de preguntas Rúbrica
Mapa conceptual Ensayo Proyecto Cuestionario (Pruebas) Escritas, orales
objetivas
Línea de Tiempo Cuadro comparativo Seminario

ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
Actividad 1 Actividad 2 Actividad 3 Actividad 4
Lugares que Visitamos Saludos y despedidas |Rutina diaria Portafolio
17 al 19 -03-2021 07 al 09-4-2021 21 al 23-4-2021 6 y 7 de mayo 2021
Del tema de los Lugares que Del tema de los Saludos y Copiar cada una de las oraciones de la Al final de la unidad, cada estudiante
visitamos, (Places we visit), Copie despedidas, copie cada tema Rutina diaria de un estudiante con su debe presentar su portafolio en forma
todo el vocabulario en Idioma Inglés incluyendo los diálogos, por respectiva traducción. Primero en virtual o física, con todas las actividades
y Español e ilústrelo, (colocar diez separado, en Idioma Inglés y Idioma Inglés y luego en Español. requeridas en el curso.
recortes de los que le gustaron. Al Español.
inicio colocar las listas de cotejo.
ESTRATEGIAS DE SEGUIMIENTO
Modalidad Sincrónica Modalidad Asincrónica Modalidad presencial
Video conferencia x Llamada telefónica X Grabación de video Clase presencial
Programa radial Videollamadas Guías te trabajo X Visita domiciliar
Programa televisivo Audios Mensajes de texto X
WhatsApp X Telegram
Facebook Messenger
HERRAMIENTAS DIGITALES
Classroom X Goconqr Canva Educaplay Thatquiz
Moodle MindMeister Padlet Powtoon Google Drive X
Blogger CmapTools Prezi

(f) ___________________________
Sello Comisión de Evaluación
DOCENTE
Fecha: 2/03/2021
DOCENTE Escriba apellidos y nombres.
GRADO SEGUNDO BÁSICO SECCIÓN(ES) A-B-C
22-2 AL 07-05-2021 UNIDAD UNO
TEMPORALIDAD
ESTUDIANTE
CURSO IDIOMA EXTRANJERO (INGLÉS)
Guía No. 1
INICIO

En hojas oficio, escribe en Idioma Inglés y Español, los títulos de los temas vistos el
año pasado.

DESARROLLO

Ahora, lee con mucha atención los siguientes temas, aparecen en idioma Inglés y Español.
Dear students: Estimados estudiantes, Iniciamos nuestro curso de Inglés con Lugares, países,
nacionalidades y otros temas muy bonitos e interesantes, les gustará mucho.

PLACES WE VISIT: (Lugares que visitamos)

New vocabulary
English Spanish
Apartment, apartamento
Market, Mercado
Parks, parques
Movie, cine o película, cinema cine
Avenue, avenida
Bridges, puentes
Buildings, edificios
Bus stop, parada de autobús
Cathedral, catedral
Cemetery, cementerio, panteón
Churches, iglesias
Downtown, centro de la ciudad
Embassy, embajada
Factory, fábrica
House, casa / Homes, hogares
Stores, tiendas
Library, biblioteca / Bookstore - librería
Monument, monumento
Neighborhood, vecindario, barrio
Newspaper stand, Venta de periódicos, puesto de periódicos
Palace, palacio
Parking lot, estacionamiento
School, escuela, colegio
Stadium, estadio
Street, calle
College, University, universidad
Entertainment places, lugares de entretenimiento
Art gallery, galería de arte
Arts center, centro de artes
Circus, circo
Concert hall, sala de conciertos
Movie theater, cine
Museum, museo
Park, parque
Playground, campo de juegos, parque infantil,
 Theatre, teatro
Zoo, zoológico

Country/País Nationality/Nacionalidad
Spain España Spaniard español/a
Canada Canadá Canadian canadiense
The United States Los Estados Unidos American americano/a
England Inglaterra Englishman, Englishwoman inglés/inglesa
France Francia Frenchman, Frenchwoman francés/francesa
Italy Italia Italian italiano/a
Portugal Portugal Portuguese portugués-portuguesa
Germany Alemania German alemán/alemana
Russia Rusia Russian ruso/a
China China Chinese chino/a
India India Indian indio/a
Japan Japón Japanese Japonés-japonesa
Mexico México Mexican mexicano/a
Colombia Colombia Colombian colombiano/a
Venezuela Venezuela Venezuelan venezolano/a
Cuba Cuba Cuban cubano/a
Argentina Argentina Argentinian argentino/a
Brazil Brasil Brazilian brasileño/a
Puerto Rico Puerto Rico Puerto Rican puertorriqueño/a
Dominican Republic República Dominicana Dominican dominicano/a
El Salvador El Salvador Salvadorian salvadoreño/a
Honduras Honduras Honduran hondureño/a
Nicaragua Nicaragua Nicaraguan nicaragüense
Costa Rica Costa Rica Costa Rican costarricense
Panama Panamá Panamanian panameño/a
Guatemala Guatemala Guatemalan guatemalteco/a
Ecuador Ecuador Ecuadorian ecuatoriano/a
Bolivia Bolivia Bolivian boliviano/a
Peru Perú Peruvian peruano/a
Chile Chile Chilean chileno/a
Uruguay Uruguay Uruguayan uruguayo/a
Paraguay Paraguay Paraguayan paraguayo/a
DAILY ROUTINE : (Rutina diaria )
Daily routine of a student:
1.He wakes up at 6 o'clock.
2.He gets up at 6:50 am
3.He goes to the bathroom, takes a shower, brushes his teeth, dries his hair with the hairdryer and comb his hair. Then, he
goes back to his room and gets dressed.

4.At 6:45am he has breakfast with his sister.

5.At 7 am he leaves the house and takes the bus to go to school.
6.The bell rings at 7:55.
7.Classes start at 8 and finish at 1:30 in the afternoon.
8. Leaving school he takes the bus to go back home.
9. As soon as he gets home, he has lunch and immediately afterwards he starts doing his homework.
10. At night, he stays in the living room with his family talking about our day or watching television.

11. At 10, he says good night to his parents and his sister and goes to his room.

RUTINA DIARIA DE UN ESTUDIANTE:

1.El se despierta a las 6 en punto.

2.El se levanta a las 6:50 am.

3.El va al baño, se ducha, se cepilla los dientes, se seca el cabello con el secador y se peina. Luego, vuelve a su habitación y se viste.

4.A las 6:45 am. el desayuna con su hermana.

5.A las 7 am sale de la casa y toma el autobús para ir al colegio.

6. El timbre de entrada suena a las 7:55 am.

7. Las clases empiezan a las 8 y terminan a la 1:30 de la tarde.

8. Saliendo del colegio el toma el autobús para volver o regresar a casa.

9. Tan pronto como llega a casa, almuerza e inmediatamente después empieza a hacer la tarea.

10. En la noche, se queda en la sala con su familia hablando sobre su día o viendo la televisión.

11. A las 10, da las buenas noches a sus padres y a su hermana y se va para su habitación.
Technology
-Antivirus software: Programa antivirus, el cual sirve para proteger tu dispositivo.
-App: Aplicación, que consiste en un programa informático creado para llevar a cabo o facilitar una
tarea en un dispositivo informático.
- store: Tienda de aplicaciones, lugar virtual donde puedes obtener variedad de aplicaciones. Algunas son pagas otras no.
-Auto corrector. herramienta que corrige los textos. Automáticamente o planteando sugerencias.
-Browser tabs: Pestañas, solapas que se pueden utilizar en una sola ventana. Cada una de ellas corresponde a una página web y
podemos tener muchas.
-Browsers: Navegadores, es un software, aplicación o programa que permite el acceso a la Web, los más usados son Chrome, Firefox,
Safari y Explorer.
-Blog: Sitio web en el que se va publicando contenido cada cierto tiempo en forma de artículos (también llamados posts) que incluye, a
modo de diario personal de su autor o autores, contenidos de su interés, actualizados con frecuencia y a menudo comentados por los
lectores.
-: que en español sería bloguero o bloguera, se refiere a la persona que escribe, tiene o se dedica al mundo de los blogs. También se
refiere al nombre de la plataforma para crear blogs.
-Blogosfera: comunidades de blogs o blogueros.
-Cell phones: Cualquier teléfono móvil o celular sea de última tecnología o no.
-Chat: Conversación o charla. Se refiere a un tipo de comunicación digital que se da a través de la red de Internet entre dos o más
personas o usuarios. Se puede llevar a cabo tanto por mensajes de texto, mensajes de voz, imágenes, videollamadas o audio.
Sports ( Deportes)
• swimming / nadar
• cycling / ciclismo
• boxing / boxeo
• shooting / tiro
• equestrian jumping / hípica
• sailing / vela
• rhythmic gymnastics / gimnasia rítmica
• judo / judo
• golf / golf
• snooker / billar
• basketball / baloncesto
• football / fútbol
• volleyball / voleibol
• baseball / baloncesto
• ski jumping / saltos de esquí
• figure skating / patinaje artístico
• bobsled / trineo
• synchronized swimming / natación sincronizada
• rowing / remo
• cross-country skiing / esquí de campo a través
• downhill skiing / esquí alpino
• ice hockey / hockey sobre hielo
• table tennis / tenis de mesa
• gymnastics / gimnasia
• bowling / bolos
• athletics / atletismo
• freestyle wrestling / lucha libre
• weightlifting / levantamiento de pesas
• fencing / esgrima
• archery / tiro con arco
• badminton / badminton
• field hockey / hockey sobre hierba
• diving / buceo
SHOPPING (Compras)
Dialogue -Dialog
Good morning! Can I help you in something? ¡Buenos días! ¿Le puedo ayudar en algo?
Could you tell me where is the cloth ? ¿Me podría decir dónde está la ropa?
-How much is it? ¿Cuánto es?
Are you being served? ¿Le están atendiendo?
Could I have another carrier bag, please? ¿Me puede dar otra bolsa, por favor?
Can I pay with credit card or debit card? ¿Puedo pagar con tarjeta de crédito o de débito?
How much would you like to buy of it? ¿Cuánto quiere comprar de eso?
I’d like to buy something. Me gustaría comprar algo-alguna cosa.
-How many trousers do you need? ¿Cuántos pantalones de vestir necesita?
 GREETINGS AND FAREWELLS (Saludos y despedidas)

ENGLISH SPANISH
Greetings
Good morning (Buenos días)
Good afternoon (Buenas tardes)
Good evening (Buenas noches)
Good night (Pase buena noche)
How are you today, how are you now? (¿Cómo estás? / Cómo está?)
I am fine thank you. I am very well, I am very nice, I am fine. I am ok. (Estoy bien gracias)
I am very happy, Estoy muy feliz)
Hi, hello - hola
Glad to meet you. (Encantado-a de conocerle, conocerla-conocerlo)
Nice to meet you. (Mucho gusto de conocerle, conocerla-conocerlo)
Good to see you. (Qué bueno verte / Qué bueno verlo)
I’m pleased to meet you. I am pleased to meet you. (Estoy encantado/a de conocerte)
What’s up? (¿Qué tal?)
How’s it going? (¿Cómo te va?)
Hello, my name is …. (Hola, mi nombre es….)
You are welcome ( Usted es bienvenido, tú eres bienvenido-a)

Farewells Despedidas
Goodbye (Adiós)
I look forward to seeing you again (Espero verle de nuevo)
Have a nice day! (¡Qué tenga un buen día!)
Good night (Pase buena noche)
I See you soon. See you son. (Le veo pronto. Nos vemos pronto)
I see you later. See you later (Le veo más tarde. Nos vemos más tarde)
Bye (Adiós)
So long (Hasta luego)
Take care, take care you please. (Cuídate. Cuídate por favor)
I look forward to seeing you later (after). (Le veo más tarde. (después) Espero verle más tarde)
I look forward to seeing you again, Mr. Green (Espero verlo de nuevo, señor Green.)
Good night, Miss Susan (Pase buena noche señorita Susan)
See you, classmate! - (¡Nos vemos, compañero-a!)
See you friend. (¡nos vemos amigo-a!)
Regards (Saludos)
Kind regards (Cordiales saludos)
Best wishes (Te deseo lo mejor)
Careful please. (cuídate por favor)
Thanks (Gracias)

Dialogue
A: Hi, good afternoon.
B: Hi. How are you?
A: Fine, thank you. How about you?
B: Fine thanks. Are you from here, from Colombia?
A: No, I am Chilean, I am here on vacation, and you, are you Colombian?
B: No, I am Panamanian and I am here on vacation too, I want to know Cartagena.
A: Oh, that’s interesting! Cartagena is a wonderful place.
B: Nice! Well, I have to go.
A: Ok, see you around. I See you soon.
A: Take care.
B: Bye.

Diálogo
A: Hola, buenas tardes.
B: Hola, ¿cómo estás?
A: Bien gracias, ¿cómo estás tú?
B: Bien, gracias ¿tú eres de aquí, de Colombia?
A: No, yo soy chileno, estoy aquí de vacaciones. Y tú ¿eres colombiana?
B: No, yo soy Panameña y también estoy aquí de vacaciones, quiero conocer Cartagena.
A: ¡Oh que interesante! Cartagena es un hermoso lugar.
B: ¡Qué bien! Bueno, ya tengo que irme.
A: Está bien, nos vemos.
B: Nos vemos. A: Cuídate mucho
B: Adiós.
Modal Verbs: Can and could (poder y podría)

Expressions to ask for permission

El verbo modal can quiere decir poder, se usa para hablar de habilidades. Y Could es el pasado del verbo modal
can. Could quiere decir podría, se usa para hablar de las habilidades en el pasado. Se usan también los dos verbos
para pedir cosas o para pedir que alguien haga algo.Como otros verbos modales, se puede negar con la palabra not o
la forma corta n’t. y en la forma interrogativa o en pregunta se hace poniendo el modal verb al principio, sin nada
más.Primero veremos la forma de conjugar el verbo para comprender bien, y luego las expresiones, frases u
oraciones.
Observe que primero se escribe el sujeto o pronombre personal, luego el modal verb “can”. (poder)

I can Yo puedo

You can usted puede, tú puedes

He can él puede

She can ella puede

It can puede

We can nosotros-as podemos

You can ustedes pueden

They can ellos-as pueden

Negativo

(Agregue las traducciones que faltan de la negación, es frecuente el uso de la contracción, se pueden usar

diferentes formas negativas: can not, cannot, can´t)

I can not I can´t yo no puedo

You can not you can´t

He can not he can´t

She can not she can´t

It can not it can´t

We can not we can´t

You can not you can´t

They can not they can´t

Examples: ( ejemplos )

I can´t open the door. No puedo abrir la puerta.

I can´t close the window. No puedo cerrar la ventana.

I can´t write very fast. No puedo escribir muy rápido.

My Teacher can´t speak Spanish. Mi maestro no puede hablar Español.

In the school we can´t run. En la escuela nosotros no podemos corer.

Examples in affirmative, negative and interrogative with short answers:

I can open the door. Yo puedo abrir la puerta. (Puedo abrir la puerta)

I can´t open the door. Yo no puedo cerrar la puerta.

Can you open the door, please? ¿Puedes abrir la puerta, por favor?

Yes, I can. Si, yo puedo. ( Si puedo ).

No, I can´t. No, yo no puedo.

2. You can close the window. Usted puede cerrar la ventana.

You can´t close the window. Usted no puede cerrar la ventana.

Can you close the window, please? ¿Puede usted cerrar la puerta, por favor?

Yes, I can. ______________ No , I can´t.______________

Exercises: add the traduction (Agregue la traducción)

A.We can study English. Nosotros podemos estudiar Englés.

We can´t study English.

Can you study English?

Yes, we can.

No, we can´t.

B.I can run fast. Yo puedo correr rápido.

I can’t run fast.

Can you run fast?

Yes, I can.

No, I can’t.

The modal verb could.

En el caso del modal verb “ Could “ (podría)

Afirmativo: (agregue la traducción)

I could Yo podría

You could Tú podrías, usted podría

He could

She could

It could

We could

You could

They could

Examples: (Agregue la traducción)

1. I could speak in English. Yo podría hablar en Inglés.

I couldn’t speak in English.

Could you speak in English?

Yes, I could. Si podría.

No, I couldn’t. No, yo no podría.

1. He could write Spanish.

He couldn´t write Spanish.

Could he write Spanish?

Yes, he could. Si él podría.

No, he couldn´t. No, él no podría

Have to (tener que) Agregue la traducción que falta..

I have to study English. Tengo que estudiar Inglés
You have to learn something. Tengo que aprender alguna cosa. (algo)
He has to go to the market. Él tiene que ir al Mercado.
She has to visit her relatives.
We have to clean the classroom.
They have to wait their parents.
I have to do my homeworks.
I don´t have to draw the pictures.
She doesn´t have to speak in English.
He doesn´t have to watch the movie.

Should (debería)
Should se usa como: “ modal verb o auxiliar verb “ para expresar una obligación o un consejo, se puede usar
con todos los pronombres personales.
I should debería, yo debería
You should usted debería, tú deberías
He should él debería

She should ella debería

It should debería,
We should nosotros o nosotras deberíamos
You should ustedes deberían
They should ellos o ellas deberían

Examples of sentences:

I should learn to work in my home with my parents. (yo debería aprender a trabajar en mi hogar con mis padres o
papás).
I should study a lot of English. (Yo debería estudiar mucho Inglés).

You should write on your notebook. (Usted debería escribir en su cuaderno).

He should lend us the money. (Él debería prestarnos el dinero).

She should return early. (Ella debería regresar más temprano).
You should learn at least five new words every day. (Tú deberías aprender al menos cinco palabras cada día)
You should call her tomorrow. (Tú la deberías llamar mañana)
You should see her tomorrow. (Tú deberías verla mañana)
She should try to finish her projects on time. (Ella debería tratar de terminar sus proyectos a tiempo)
They should help you with your work. (Ellos deberían ayudarte con tu trabajo)
You should go by plane. (Tú deberías ir en avión)
He should pay more attention to what the teacher says. (Él debería poner más atención a lo que dice el maestro)

CIERRE
Después de haber aprendido de los temas, realizaremos algunas actividades

ACTIVITIES (Actividades)

Actividad 1

Qué necesitas?
1 Lapicero negro

1 diccionario Español-Ingles o Inglés Español. (Servirá para buscar palabras de Español a

Inglés o de Inglés a Español, para las tareas o alguna duda que tengas de traducir.

Hojas bond, blancas, de 60 gramos, tamaño oficio. 1 folder tamaño oficio con fastener,
forrado al gusto, identificado, para el portafolio.
1 regla para subrayar los títulos de los temas en las guías, subrayar lo que sea interesante.

Todas las actividades deben hacerse a mano o manuscrito, con lapicero negro.

Si envía por medios digitales sus actividades que sea por PDF.

1.Del tema de los Lugares que visitamos, (Places we visit), Copie todo el vocabulario en Idioma Inglés y Español e ilústrelo, (colocar diez
recortes de los que le gustaron. Al inicio colocar las listas de calificación.

Calificación Valor
Lista de cotejo
1. Sigue las instrucciones 10 puntos
2. Estética 5
3. Presentación 5
4. Orden 5
Total 25 puntos
2. Del tema de los Saludos y despedidas, copie cada tema incluyendo los diálogos, por separado, en Idioma Inglés y
Español.

Calificación Valor
Lista de cotejo
1. Sigue las instrucciones 10 puntos
2. Estética 5
3. Presentación 5
4. Orden 5
Total 25 puntos

3.Copiar cada una de las oraciones de la Rutina diaria de un estudiante con su respectiva traducción. Primero en Idioma
Inglés y luego en Español.
Calificación Valor
Lista de cotejo
1. Presentación de la actividad 5 puntos
2. Estética 10
3.Sigue las instrucciones 10
4. Orden_____________________________________ 5_______________

Total…… 25 puntos

4. Al final de la unidad, cada estudiante debe presentar su portafolio en forma virtual o física, con todas las actividades
requeridas en el curso.
Información general para le entrega del portafolio al final del bimestre
Si el portafolio es digital:
1. Debe compartir la carpeta creada automáticamente en Google Drive al Clasroom del
curso, la cual debe contener lo solicitado por el docente durante el bimestre.
2. Debe identificar dicha carpeta con sus apellidos y un nombre, grado y sección
ejemplo: López Macz Jennifer 3ª
Si el portafolio es físico:
1. Presentar su portafolio en un folder tamaño oficio debidamente sujetado con fástener en el lado izquierdo de
las hojas.
2. El portafolio debe incluir una carátula con los datos del estudiante: nombre del establecimiento, nombre
completo del
estudiante, grado, sección, nombre del curso, nombre del docente con letra clara.
3. No se aceptarán portafolios que contengan un tipo de letra que no corresponda a la del estudiante.
Calificación Valor
Lista de cotejo
1. Sigue las instrucciones 10 puntos
2. Estética 5
3. Presentación 5
4. Orden en cada actividad 5
Total 25 puntos

Gracias por Tu esfuerzo. Pronto nos volveremos a ver.