En favor de la educación tradicional

Samuel Rios Bolivar

Universidad Pontificia Bolivariana

Metodologia de la investigacion
Carlos A. Gomez Garcia
 En favor de la educación tradicional

El cambio de paradigma de lo que ahora se entiende como “educacion” es algo

que ha estado en las bocas de muchos durante décadas o incluso siglos, y
durante la historia se han planteado diversas maneras de como se quiere plantear
la misma.
En su libro “sin fines de lucro” Martha Nussbaum propone la posibilidad de el
pensamiento socrático y sobre todo la escuela de Tagore como su forma de
entender la educación, no solo teniendo en cuenta conceptos mas metafísicos
sino además estableciendo que el conocimiento impuesto por si mismo, formulado
a partir de preguntas y estímulos centrados en el autoexamen son una posibilidad
al momento de entender el aprendizaje.
Por su lado Juan Ramon Capella en su libro “el aprendizaje del aprendizaje”
también nos plantea que, existen otros métodos de aprendizajes con mayor
potencia que el tradicional, defendiendo la idea de que las preguntas son mejores
que las respuestas en el aprendizaje y que, los seminarios son mejores opciones
al momento de establecer conocimiento, ya que este es compartido directamente
e implica un proceso de pensamiento.
Como se puede evidenciar, existe una tendencia a establecer la pregunta propia
como la forma en la que debemos crear el conocimiento, el autoexamen y el
pensamiento critico como la fuente de conocimiento, más, en mi entendimiento,
esto no es una verdad absoluta.
Cierto es, que una característica importante del conocimiento es el comprenderlo
por sobre entenderlo, más la auto imposición del conocimiento tiene el problema
de ser irregular; Cuando me refiero a una existencia irregular del conocimiento, me
refiero principalmente a que, existe un hecho evidente, y es que no todos
aprenden igual, y esto implica que la forma en la que este conocimiento, y el como
es direccionado puede tomar ramas muy diversas.
Pongamos un ejemplo, se le pide a un grupo de estudiantes que estudie la forma
en la que la religión ha influido en la historia, y al final de la semana se entreguen
resultados, El resultado de esto va a ser que algunos van a hablar de la influencia
en occidente, otros de la evolución de la iglesia y seguramente alguno se desviara
tanto que va a acabar en los musulmanes, y este es el principal problema de el
estudio independiente, que aunque el conocimiento va a estar, este no se va a
lograr centrar en aquellos conocimientos esenciales que se necesitan para
desarrollar el tópico, que es donde recae mi mayor critica al respecto.
Se puede dar cierta validez (partiendo del ejemplo) que esa búsqueda del
conocimiento tarde o temprano puede acabar como resultado en el encontrar el
conocimiento de la búsqueda original e incluso puede llegar más lejos de lo que
una clase regular puede ofrecer, ya que como es evidente y como lo mencionó
Capella en su libro, hay profesores que tienen métodos de enseñanza particulares,
que pueden no beneficiar al individuo.
Los profesores son el pilar fundamental de aquello como entendemos como
“enseñanza tradicional”, ya que son estos los que transmiten, dictan y examinan el
conocimiento de todos y cada una de las personas de las que está a cargo, y es
justamente este papel de orientador y de dictaminador del conocimiento, el punto
que considero a defender de el conocimiento tradicional, por que esto es lo que le
da orden y es la brújula sin la que se pierde el conocimiento en medio del
bombardeo de información que podemos obtener en la actualidad, y si bien este
exceso de información puede ser positivo ya que si se quiere informar de algo
fácilmente todo el mundo puede obtener lo que quiere, el objetivo de entender
acerca de un tema no es ver las teorías al respecto, si no entenderlo textualmente.
Frente a esto, la ventaja que tiene la búsqueda de conocimiento innovadora y
basada el las preguntas, es que no se limita a la forma de pensar de un profesor
en concreto o de algún criterio, y de cierta forma el estudiante puede crear su
propio criterio de aquello que entiende por conocimiento, aunque para que este
proceso sea exitoso, debe haber una nación muy clara de lo verdaderamente
esencial al momento de crear conocimiento.
Por lo que recopilando, debe existir una reciprocidad al momento de funcionar con
ambos sistemas. La búsqueda es una herramienta muy enriquecedora ya que
expone al estudiante a distinguir, explorar y crear, pero tampoco se debe quitarle
valor a la forma de enseñanza tradicional, por que un profesor, puede ser la fuente
de conocimiento más potente que un estudiante puede tener a disposición.