Razonamiento Verbal Siglo

XXI

Lic. Nehemías JARAMILLO FALCÓN

PLAN DE REDACCIÓN

I. DEFINICIÓN
Es el ejercicio que consiste en ordenar un conjunto de
unidades informativas de manera que constituyen un texto bien
estructurado.
Por ejemplo, que cierto autor va a exponer el tema “La
Delincuencia Juvenil”. El primer paso será prever qué subtemas va
a tratar. Luego, deberá ordenar y sistematizar esa información.
Así, puede partir hablando sobre los problemas en las relaciones
humanas; luego, se puede centrar en los delitos; después, en las
acciones ilícitas de los jóvenes; en seguida, el pandillaje, como
modalidad de delito juvenil; y finalmente, algunas propuestas de
solución al problema planteado.

II. FORMAS DE REDACCIÓN

a. Descripción. Es la enumeración de las características o rasgos
esenciales que distinguen a una cosa. Ej.:
Cualidades de un buen líder.

b. Narración. Es contar un acontecimiento etapa por etapa

siguiendo la línea del tiempo. Ej.:
Historia de la Muralla China.

c. Argumentación. Consiste en plantear diversas razones para

fundamentar la veracidad o falsedad de una idea. Ej.:
Por qué es importante la medicina.

d. Exposición. Consiste en dar a conocer los diferentes aspectos

que constituyen un tema específico. Ej.:
Influencia de la televisión en los niños.
III. ESTRUCTURA O PARTES
Las bacterias TÍTULO
I. Sin embargo, existen otras que causan enfermedades.
II. Las bacterias son organismos unicelulares de tamaño microscópico.
III. El tratamiento más efectivo ante una enfermedad bacteriana son
los antibióticos. ENUNCIADOS
IV. En el cuerpo humano, la mayoría de bacterias, como las de la piel
y la boca, son inofensivas.
V. Se encuentran distribuidas ampliamente por toda la naturaleza.

a. V-IV-I-II-III
b. II-IV-I-V-III
c. IV-I-III-II-V ALTERNATIVAS MÚLTIPLES
RESPUESTA d. II-V-IV-I-III
e. II-III-V-I-IV

IV. OBJETIVOS
a. Desarrollar la capacidad para organizar las ideas.
b. Optimizar el sentido lógico-deductivo para la construcción de
textos.
c. Mejorar la capacidad comunicativa.
V. TIPOS DE EJERCICIOS
a. Primer caso. Cuando se ordenan oraciones.
b. Segundo caso. Cuando se ordenan subtítulos.
VI. CRITERIOS PARA ORDENAR LAS IDEAS
a. Generalidad. Se parte por idea más general y se concluye con
la idea más específica.
b. Jerarquía. Se parte por la idea de mayor importancia (tesis) y se
prosigue con su fundamentación.
c. Temporalidad. Se narra un hecho desde lo más remoto hasta lo
más reciente, yendo del pasado hacia el futuro.
d. Causalidad. Se empieza citando la causa para luego citar las
consecuencias inmediatas y mediatas de un determinado hecho.
e. De metodología. Se cita los diversos pasos o etapas que van
constituyendo un determinado procedimiento.
VII. MÉTODOS PARA LA RESOLUCIÓN
a. Leer atentamente el título y los enunciados del ejercicio.
b. Identificar el punto de partida y hallar las relaciones entre las
ideas o enunciados.
c. Ordenar el ejercicio siguiendo el sentido lógico del discurso.
d. Elegir la alternativa que contenga la mejor secuencia para el
ejercicio.