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FUNDAMENTOS PEDAGOGICOS DE LA PRACTICA DOCENTE

DESDE LA ACADEMIA DE PLATON HASTA LA ETICA EN EL


MODELO POR COMPETENCIAS

RIVERA GUZMAN CRISTIAN SANTIAGO

ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE IBAGUE


PFC (programa de formación complementaria)
1–C

JORNADA TARDE

FUNDAMENTOS PEDAGOGICOS

NIYIRET SANCHEZ VARON

2018
“Todos los paradigmas y enfoques históricos tienen elementos rescatables y funcionan
mejor bajo la dirección de la ética en el amor Ya que el amar éticamente es la donación
informada, racional, consiente, voluntaria, libre y gozosa del propio ser pro del bien del
otro donde educar es amar, es buscar el bien, saber buscar el bien y enseñar a encontrarlo,
según lo estipula el texto de Carlos Enrique Arias Vera, dando como argumentación asertiva,
que es importante tener en cuenta los valores para la formación. en cuanto ya sea, docente
alumno o padre con sus hijos, con el principio del amor, la ética, los valores, la moral y
aspectos filosóficos razonables y coherentes, que nos devolvemos hacia los principios de las
escuelas helenísticas y los filósofos presocráticos, donde se estipulaba los principios de
enseñanza, ya que aquellos filósofos, algunos teólogos, entre otros pensadores, tenían también
sus escuelas y ellos estipulaban parámetros de reglas o normas para la enseñanza; Así mismo
de cualquier campo ya sea desde lo religioso, lo astrológico, metafísico, matemático u otro
aspecto que se quiera estudiar; Por ende empieza con la afirmación y con la aceptación de los
procesos que han incurrido en el transcurso del tiempo y con las falencias que se presentan en
la actualidad ya que educar; No es simplemente enseñar sino también es amar.

Damos inicio al acto de entender y comprender que la filosofía es la base de la pedagogía y la


base de cualquier ciencia que se pueda ejecutar desde un punto razonable crítico-lógico, con el
fin de entender y comprender los aspectos teóricos e hipotéticos que se presenten. siendo así
que la filosofía con base en la pedagogía tiene propósito dar a conocer ciertos proceso para
poder enseñar, educar ya que los humanos aprenden de una manera y como corriente filosófica
del sensualismos, pero por cuestiones personales culturales y étnicas han sido modificadas a
través de los siglos, pero de por si son inmutables a pesar de la globalización y las modas en
la actualidad, incluso, los mismos filósofos admiten que quién sólo vive en su propio tiempo
es fácilmente víctima de la moda que también existe en la filosofía; Por ende se concertó
que, quien anda en la moda, simplemente es prisionero de sí mismo y de otros que también
están dentro de aquella moda; Se da por entendido que el modelo adoptado para la enseñanza
y la educación debe ser totalmente distinto e innovador, Inclusive, décadas anteriores con el
fin de una percepción positiva y un énfasis en la mejora de las prácticas de manera positiva, en
segundo lugar hay que ofrecer una educación de introducción al análisis, a la investigación y
al pensamiento crítico con competencias.
Por ende; Es importante saber la historia de los profesores del siglo XX, Ya que ellos fueron
creados con modelos tradicionales o quizás algunos más con modelos romancistas o
socialistas, donde el objetivo del siglo XXI principalmente es formar una distinción específica
de los docentes, tal cual como se estipula Rafael Flores donde estipula los modelos
pedagógicos tradicionales y actuales, los dos más usados a partir de la década de los 90 es él y
desarrollista y socialista.

El proceso de enseñanza se ha venido dando desde los tiempos de la creación de la filosofía


donde todos los estudiantes; También tenían su maestro acompañante; El ejemplo de Platón su
compañero y maestro acompañante Sócrates.

Donde la cátedra es una práctica heteroestructurada porque el docente es prioritario que se le


considera conocedor principal y quién posee toda la capacidad mental y discurso, dictando,
leyendo y la ejemplificación de las ideas y así mismo una evaluación o criterios para analizar y
cuantificar el aprendizaje, siendo también del mismo modo que es un modelo
heteroestructural donde el docente dicta, que quienes están formados adecuadamente en el
tema visto en clase el delega la acción de que esos estudiantes, explique a los demás
estudiantes el tema visto; Claro que esto posee sus ventajas y desventajas que son: Los
estudiantes entre ellos mismos se puedan ayudar ya que a veces es más fácil entender a un
amigo o compañero que a los mismos tutores. o que simplemente sea tiempo perdido. ya que
esos estudiantes no tienen la misma capacidad de recepción y comunicación o expresar las
ideas para con los demás y no destacan lo más importante, siendo así que mayéutica tiene
como fin de encontrar una verdad absoluta y no la verdad relativa, ya que se da por entendido
que las verdades relativas no existen; Este principio se basa para indagar a profundos los
procesos de traumas y otros aspectos que contenga una persona; No simplemente ayudarle o
enseñarle, sino también, conocer y determinar la esencia de esa persona; Asimismo se
facilitará todo el proceso de enseñanza para con esa persona, ya que es importante conocer con
quiénes vamos a trabajar y a quienes se les va a otorgar el debido conocimiento. ya que como
se dice el conocimiento es un poder y para ese gran poder hay que tener una gran
responsabilidad.
personalmente la metacognicion es un sustento de la filosofía para expresar los campos del
más allá del conocimiento así como la presenta la metafísica, son campos importantes a la
hora el estudio del ser humano, con ellos se pueden determinar factores importantes de la
personalidad, características que influyen directamente en la formación como estudiantes e
incluso también en su preparación y desarrollo como docentes, con el fin también de dar a
conocer y entender que la enseñanza no es sólo un plus monetario; Para educar, debemos
comprender que la enseñanza es también la intención de hacer mejorar una ciudad, un país, un
departamento o empezar poco a poco con un número pequeño de personas, donde se vea los
resultados, no inmediatamente pero sí poco a poco en el transcurso de la realización de las
distintas actividades que se presenten para con los demás.

Normalmente el humano está encerrado en una concepción egocéntrica y egoísta, donde es


más importante el factor económico que simplemente enseñar por vocación, hay que entender
que las condiciones actuales no se prestan para regalar el trabajo pero tampoco para buscar un
enriquecimiento con el mismo, la ignorancia es inmensa en la actualidad ya que la mayoría de
los profesores, como tal no desearon ser profesores y algunos que tienen otros cargos
administrativos de las empresas, como expertos en la ciencia o simplemente en las leyes
desean un ser profesores, en algunas partes de su vida tal cual es estipula Jean Paul Sartre,
dicta qué se toma esta libertad en forma tan absoluta que el hombre en cuanto tal no
tiene ni verdades, ni valores, ni mundo, ni Dios, nos encontramos en una situación en la
que sólo existe el hombre como hombre y no como hombre para con la sociedad.

Ser docente tiene un papel importante; Ya que ni simplemente es enseñar o direccionar


estudiantes sino que también es conferir la responsabilidad de la educación al alumno, tal cual
lo Afirma Rogers, siendo importante que no sólo inculcar conocimientos en los ámbitos
matemáticos, de ciencias, sociales, política, arte, inglés, etcétera, sino también, un
fortalecimiento cultural, ético moral, ya que esta es la formación docente que se otorga y es la
misma o en ciertos casos, mejorar e innovar en la formación hacia el estudiante, que se debe
otorgar con exactitud los aspectos importantes constructivistas de acervo además las
contribuciones se han dado ciertos psicólogos especialistas en el campo de la pedagogía, como
Vygotsky son significativos en la actualidad ya que sus teorías argumentan clases de
desarrollo, tipos de desarrollo, desarrollo continuo o por etapas, en todos los aspectos
importantes como el núcleo familiar y núcleo social, el entorno educativo, el entorno del
vecindario o el barrio y los demás Campos externos que se presentan en el niño, donde se
estipula que el niño presenta un tipo de sensualismo con el cual no Simplemente aprende de lo
que le enseñan el colegio, sino que también, se presenta el aprendizaje en cuanto a lo que
escucha, a lo que observa, a lo que siente, a lo que presiente y a lo que piensa poco a poco, no
sólo necesito acciones educativas, sino que los contextos de desarrollo del infante se presenten
distintos tipos de educación como la educación inclusiva, la educación asertiva, el aprendizaje
autónomo, el autodidacta, los procesos de formación empírica y principalmente el
sensualismo, completamente sí analiza el conductismo y también no olvidar el modelo
humanista de Montessori, maslow y Rogers, donde explica que el propósito de docente es
guiar el niño hacia la independencia, porque normalmente se han dado que requieren de algo o
de alguien ósea, requieren una dependencia física o material, se presentan casos donde
actualmente muchos alumnos se aburren porque ven caminar al profesor mientras ellos no
hacen nada, sus profesores hablan por celular, no prestan atención, no son capaces de resolver
dudas rápidamente, se estresan, tienen vínculos fuertes con enfermedades crónicas tanto
gastrointestinales como musculares y creen que el estudiante es una máquina que puede
procesar mucha información, pero no se dan cuenta que el niño o a la niña no son máquinas,
que simplemente memorizan información, ellos deben surgir y deben ser sometidos a un
proceso de clasificación y análisis crítico y constructivo, con el fin de que ellos no retengan
información, sino que sean capaces de razonar, reaccionar, reestructurar y mejorar el tema
visto en clase, como tal los procesos cognitivos no deben ser aburridos o catedráticos, estos
deben ser aprendizajes significativos mediante una carga emotiva, la memoria a largo plazo
sólo se activa si el alumno memoriza por asociación mediante suficiente recepción y cuánto
existe un interés del retener la información, porque le considera valiosa, aplicable y útil; Ya
que si nos encargaremos de simplemente embutir información a sobre los niños no se les va a
quedar nada y será tiempo perdido en cambio con prácticas, con lúdicas, con explicaciones
coherentes, con paciencia y tiempo, entender y explicar los temas que para ellos son
verdaderamente importantes para ellos, del mismo modo comprenderán, entenderán todo el
sentido de la educación ya que se presentan problemas muy graves como la ausencia de los
mismos niños a la salón de clases porque sus profesores en supuestas ocasiones no les coloca
cuidado y no les enseñe como verdaderamente debe ser.
Esta reseña se basa en cuanto al pensamiento dando razón y de una manera objetiva, del cual
destacó aspectos importantes en la pedagogía en los autores, entre ellos cabe resaltar que todo
es importante a la hora de ser pedagogo, pero lo importante no es sólo lo que está escrito, sino
también lo que se debe hacer, realizar, plantear y ejecutar para con los estudiantes y para con
la sociedad, ya que simplemente el proceso de formación como docente no se debe prestar
para estudiantes, sino también para comprender, entender familias, núcleo sociales y también
un número habitantes de terminado para conciliar o para simplemente inducir al
fortalecimiento mediante la comunicación en los procesos sociales que tengan la comunidad
en específico. Si un niño no puede aprender de la forma en que enseñamos, quizás deberíamos
enseñar de la forma en que aprenden, Un niño, un maestro, un libro, un lápiz pueden cambiar
el mundo. -Malala Yousafzai.