FACULTAD: Educación PROGRAMA Licenciatura en

ACADÉMICO: Educación Infantil

NOMBRE DEL CURSO: Practica II SEMESTRE: 4
CÓDIGO: 1849 PLAN: 4

Desarrollo de las Unidades Temáticas (UT)

Nombre UT Sesió
n2
(Fech
Actividad Estrategia didáctica Tipo de Trabajo3
UT1 a: Recursos/bibliografía
Propuesta
D/M/A
ÑO)
AP AV I
Se realiza Reconocimiento del Presentación de la práctica
presentación de la grupo y conocimientos correspondiente a observación II
docente y dinámica previos de prácticas
de trabajo anteriores o vida laboral
enfatizada en la carrera
que cursa
Presentación de práctica
Presentación del Reunión con Claridades de la práctica
convenio con el representantes e intencionalidades
escenario del escenario

Que es un jardín Saber qué Diferencias y semejanzas

privado, quien lo servicio brinda un entre un jardín privado y
rige y políticas otros escenarios.

Políticas del Misión, visión, Acercamiento a las

escenario de principios dinámicas del escenario
practica

Conocimiento de la Acercamiento a Planeación del escenario Formatos del escenario

propuesta planeación del y sus aspectos
pedagógica del escenario principales
escenario

Elaboración de Planeación Realización de primera Formato de planeación

planeación integradora de planeación de acuerdo a
acuerdo al nivel lo trabajado en el
asignado escenario y formato
establecido

1Los números de esta columna hacen alusión a las Unidades Temáticas (UT). Cada UT se desarrollará en “n” número de sesiones,
según las características particulares de cada curso.
2 El número total de sesiones de clases el definido en la carga académica del curso según el Plan de Estudios.
3 En Tipo de trabajo tenga en cuenta que: AP=Acompañado Presencial, AV=Acompañado Virtual e I=Independiente
 Presentación de Identificación de Profundización y claridad Formato caracterización base
documentos base focos de en aspectos foco 1
de practica caracterización gestión educativa, que
base, es, que comprende

Presentación de Conocimiento de Ejercicio práctico a partir Formato nota de campo

documentos base formato nota de del supuesto de una
de practica campo planeación planteada
inicialmente

Contextualización Cartografía Contextualización desde Barragán Giraldo D. (2016).

del escenario la ubicación, población
que se atiende, misión,
visión, políticas del
escenario.
Cartografía Social Pedagógica.
Entre teoría y metodología.
Revista Colombiana de
Educación. No. 70. 247-285.
Recuperado de:
https://revistas.pedagogica.edu.c
o/index.php/RCE/article/view/377
2/335

Insumos recogidos en cada

escenario

Planeaciones Entrega de Retroalimentación de

portafolio con planeaciones
planeaciones
realizadas

Diarios de campo Entrega de Retroalimentación de Escritos de caracterización base

portafolio con planeaciones Foco 2
diarios de campo

Caracterización Entrega de escrito Preguntas orientadoras

base analítico sobre organización
educativa

Participación de la Dialogo de RAE sobre la RAE Vinculo con comunidad

familia y su saberes participación de familias,
importancia en el reflexión desde los
proceso de talleres
aprendizaje

Cuál es el rol del Socialización de la

educador infantil experiencia vivida en el Dialogo del rol docente
en un escenario escenario. Presentación
educativo y que e conversatorio de cierre
reflexiones se dan de práctica
desde lo vivido

Entrega de Revisión Retroalimentación de

portafolio portafolio final proceso individual

Durante todo el proceso de práctica se abordó la realización de planeaciones, notas de campo y

su respectiva revisión frente al proceso particular de cada estudiante.