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FACULTAD DE INGENIERÍA, ARQUITECTURA Y URBANISMO

PROGRAMA DE ESTUDIOS DE ARQUITECTURA

MODALIDAD DE ESTUDIOS: Presencial (Regular)

SILABO
I. DATOS INFORMATIVOS
1. Nombre del Curso : TALLER ESPACIO Y FUNCIÓN
2. Modalidad del Curso : PRESENCIAL
3. Código del Curso : 1AR021
4. Créditos :6
5. Ciclo de Estudios : II
6. Tipo de Estudios : Especialidad
7. Pre Requisito(s) : 1AR011
8. Semestre Académico : 202302
9. Duración : 16 Semanas
10. Horas Teóricas : 2 PRESENCIAL
11. Horas Prácticas : 8 PRESENCIAL
12. Docente(s) Responsable(s) : ALBERTO JIMY PRADO PISFIL; MARIA ELENA SILVA ROMERO; MARIA TERESA MONTENEGRO GOMEZ

II. COMPETENCIA DEL CURSO

Crea y ordena espacios arquitectónicos funcionales de acuerdo a un proceso metodológico

III. SUMILLA

El curso de Taller Espacio y Función pertenece al tipo de Estudios de Especialidad, se desarrolla en modalidad presencial. Es de carácter obligatorio.
Este curso es de naturaleza teórico-práctica. Conoce el adecuado dimensionamiento de los volúmenes que contienen actividades y sub actividades,
para organizarlos de acuerdo a un proceso metodológico; incentivando la investigación a partir del estudio de las dimensiones humanas y su
importancia en la creación de los espacios de acuerdo a un proceso metodológico, considerando las actividades que contendrían, motivando la
responsabilidad social, entregando los productos
arquitectónicos para utilidad de los alumnos en el campus universitario.

IV. EJES CURRICULARES

Formación ciudadana
Todo estudiante debe fortalecer su dimensión social desde una perspectiva de mejoramiento de la calidad de la convivencia humana, con una
participación política responsable, activa y comprometida con el bien común.
Toda situación de aprendizaje debe aportar a la formación de un sujeto altamente responsable no solo para el país sino también para el mundo.
Investigación formativa
La formación del pensamiento y actitud investigativa comprometen a la interacción y dinámica entre los sujetos y objetos que participan en el
proceso de aprendizaje; es decir, todo curso debe aportar a generar e ir consolidando habilidades para la observación, comparación, contrastación,
aplicación, generalización de situaciones o hechos que les permitan plantear problemas, proponer alternativas, hacer indagaciones teóricas,
alcanzar soluciones a hechos relacionados con la profesión. Es decir, la investigación formativa orienta el proceso de maduración mental para el
algún momento facilitar la investigación científica.

V. METODOLOGÍA ACADÉMICA
TEMPORALIZACIÓN ESTRATEGIAS EVIDENCIAS DEL APRENDIZAJE
CAPACIDADES ACTITUDES CONTENIDOS
UNIDAD/MÓDULO/SESIÓN SEMANA DIDÁCTICAS (Producto/Desempeño/Actitud/Contenido)
SESION 01 Semana
01 _ Identifica y _ Asiste T1: Introducción al curso y Estrategias de _ Descarga y lectura de sílabo / Revisión general de
SESION 01 conoce los puntualmente Fortalecimiento de mediación contenidos.
procesos de a clase. capacidades pedagógica.
pensamiento de _ Revisión de sistema de calificación e instrumentos
Análisis y_ Entrega 1.1. Misión y Visión - Discurso de evaluación.
Síntesis. puntualmente argumentativo
los trabajos 1.2. Presentación del Sílabo Participación en clase 01(EA) Evaluación diagnóstica.
_ Domina los programados, - Reflexión (diálogo)
1.3. Elementos de generación _ Análisis del material de estudio clase 01
fundamentos del mantiene el
y vinculación espacial - Orientaciones
diseño y su orden y _ Análisis del material de estudio clase 02
pedagógicas
aplicación. 1.4. Configuración espacial Participación en clase 02 (EA): Asistencia a crítica
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limpieza en la 1.5. Elementos de circulación - Ilustraciones (fortalecimiento de capacidades).
presentación. y secuencia espacial. Estrategias de
socialización e _ Evidencia de desempeño 01 (ED1): ENTREGA
_ Escucha y interacción. FORTALECIMIENTO DE CAPACIDADES. Clase 02
atiende la
exposición de - Dinámicas
la teoría del
curso - Discusión

_ Participa en - Debate
clase con
dinamismo y
realiza las
consultas
necesarias con
el docente.

Estrategias de
mediación
pedagógica.

- Discurso
_ Escucha y argumentativo
atiende la
Semana - Reflexión (diálogo)
exposición de
02 T2: Usuario y Unidades
_ Organiza los la teoría del
Espaciales - Orientaciones
datos para el curso
pedagógicas
diseño producto 2.1. Medidas del ser humano. _ Análisis del material de estudio clase 04
de su _ Participa en
clase con - Ilustraciones Participación en clase 04 (EA): Asistencia a su crítica
SESION 02 información. 2.2. Factores que afectan el
dinamismo y dimensionamiento. Estrategias de (Usuario).
_ Recopila, realiza las socialización e
SESION 02 -
interacción. _ Análisis del material de estudio clase 05
procesa y consultas 2.3. Antropometría estática y
"Entendamos al usuario y Participación en clase 05 (EA): Asistencia a su crítica
sintetiza la necesarias con dinámica.
- Dinámicas (Sistema de organización funcional).
reconocemos las organizaciones información para el docente.
funcionales" el diseño. 2.4. Ergonomía. - Discusión _ Evidencia de desempeño 02 (ED2): ENTREGA DE
_ Valora la
USUARIO / UNIDADES ESPACIALES /
_ Desarrolla utilidad de la 2.5. Cuadro de actividades y - Debate Estrategias
necesidades. AGRUPACIONES. Clase 06
listados para el información para fomentar el
procesamiento como
2.6 Unidades espaciales por trabajo autónomo y
Semana de datos. herramienta
actividades. en equipo.
03 importante en
del diseño - Estudio de casos -
arquitectónico. Pensamiento crítico

- Integración
tecnológica -
Aprendizaje
cooperativo

Estrategias de
problematización y
debate.
_ Participa en
clase con - Cuestionamiento
dinamismo y
Semana realiza las - Diálogo reflexivo
04 _ Recopila,
consultas
procesa y - Preguntas y _ Análisis del material de estudio clase 07
necesarias con
sintetiza la respuestas Participación en clase 07 (EA): Asistencia a su crítica
el docente.
información para (Sistema de organización funcional).
T3: Sistemas de Organización - Discusión y
el diseño. _ Valora la Funcional y agrupaciones
SESION 03 confrontación de _ Análisis del material de estudio clase 08
utilidad de la espaciales
_ Desarrolla ideas Estrategias de Participación en clase 08 (EA): Asistencia a su crítica
SESION 03 - información
listados para el aprendizaje visual. (Sistema de organización funcional).
como 3.1 Organigramas y Diagramas
procesamiento
"Reconozcamos las herramienta de Interacción
de datos. - Organizadores _ Análisis del material de estudio clase 09
agrupaciones espaciales" importante en gráficos Participación en clase 09 (EA): Asistencia a su crítica
3.2.Agrupaciones espaciales
_ Domina el del diseño (unidades espaciales).
arquitectónico. por necesidades. - Diagramas
análisis
arquitectónico _ Evidencia de desempeño 03 (ED3): ENTREGA
_ Escucha, - Mapas cognitivos PROPUESTA DE MOBILIARIO. Clase 10
de las
Semana actividades. respeta y
05 asimila la - Herramientas
crítica acerca virtuales: pizarras
del resultado virtuales, software
de su trabajo. para modelado 3D y
dibujo 2D,
aplicaciones
diversas, etc

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Estrategias de
problematización y
debate.

- Cuestionamiento

- Diálogo reflexivo

- Preguntas y
_ Recopila, respuestas
Semana
procesa y
06 - Discusión y
sintetiza la
información para confrontación de
el diseño. _ Desarrolla ideas Estrategias de
listados para el T4: Flexibilidad, aprendizaje visual. _ Análisis del material de estudio clase 11
_ Desarrolla procesamiento adaptabilidad y Modulo Participación en clase 11 (EA): Asistencia a su crítica
listados para el de datos. - Organizadores
espacial. (unidades espaciales).
procesamiento gráficos
SESION 04 de datos. _ Domina el 4.1. Análisis de teorías de _ Análisis del material de estudio clase 12.
- Diagramas
análisis Flexibilidad Participación en clase 12 (EA): Asistencia a su crítica
SESION 04 - _ Domina el arquitectónico
- Mapas cognitivos (unidades espaciales).
análisis de las 4.2. Análisis de teorías de
"Aprendemos sobre el módulo
arquitectónico actividades. Adaptabilidad. - Herramientas _ Análisis del material de estudio clase 13.
espacial, su flexibilidad y
de las virtuales: pizarras Participación en clase 13 (EA): Asistencia a su crítica
adaptabilidad" _ Escucha, 4.3 Estrategias de
actividades. virtuales, software (agrupaciones espaciales).
respeta y flexibilidad y adaptabilidad.
para modelado 3D y
_ Domina los asimila la _ Análisis del material de estudio clase 14.
dibujo 2D,
esquemas de crítica acerca 4.4. Modulo espacio - Participación en clase 14 (EA): Asistencia a su crítica
aplicaciones
agrupamiento del resultado funcional (agrupaciones espaciales).
diversas, etc
de actividades de su trabajo.
afines y las Estrategia de
circulaciones aprendizaje basado
Semana
vinculantes en la investigación.
07
entre ellas.
- Situaciones
problemáticas

- Indagación

- Análisis de la
información

- Análisis de casos.

Estrategias de _ Análisis del material de estudio clase 15.

_ Valora la T5: Zonificación / problematización y Participación en clase 15 (EA): Asistencia a su crítica
_ Domina el
utilidad de la Implantación debate. (agrupaciones espaciales).
análisis
Semana información
arquitectónico 5.1. Análisis de
08 como - Cuestionamiento Evidencia de desempeño 04 (ED4): UNIDADES
SESION 05 de las
herramienta posicionamiento ESPACIALES Y AGRUPACIONES VIVIENDA. Clase 16
actividades.
importante en - Diálogo reflexivo
SESION 05 - 5.2. Zonificación Evidencia de Conocimiento (EC): EXÁMEN PARCIAL.
_ Domina los del diseño
- Preguntas y Clase 16
"Analicemos la relación del esquemas de arquitectónico. 5.3. Implantación respuestas
espacio interior con el exterior y agrupamiento _ Análisis del material de estudio clase 17.
_ Escucha,
zonificamos" de actividades 5.4. Esquemas funcionales en - Discusión y Participación en clase 17 (EA): Asistencia a su crítica
respeta y
afines y las planta y corte confrontación de (emplazamiento y zonificación).
Semana asimila la
circulaciones ideas Estrategias de
09 críticaacerca 5.5. maqueta esquemática
vinculantes aprendizaje _ Análisis del material de estudio clase 18.
del resultado
entre ellas. visual.Organizadores Participación en clase 18 (EA): Asistencia a su crítica
de su trabajo. 5.5. Lecturas.
gráficos (flexibilidad y adaptabilidad).

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Estrategias para
fomentar el trabajo
autónomo y en
equipo.

- Estudio de casos

- Pensamiento
crítico

- Integración
tecnológica

- Aprendizaje
Semana cooperativo
10
Estrategias de
aprendizaje visual.

- Organizadores
gráficos
_ Recopila,
procesa y - Diagramas
sintetiza la
_ Valora la
información para T6: Desarrollo del - Mapas cognitivos
utilidad de la
el diseño. anteproyecto
información
- Herramientas Evidencia de desempeño 05 (ED5): ZONIFICACIÓN /
SESION 06 _ Domina el como 6.1. Plantas virtuales: pizarras IMPLANTACIÓN. Clase 20
análisis herramienta
virtuales, software
SESION 06 - . arquitectónico importante en 6.2. Cortes para modelado 3D y _ Análisis del material de estudio clase 21.
de las del diseño
dibujo 2D, Participación en clase 21 (EA): Asistencia a su crítica
"Definamos la arquitectónico. 6.3 Elevaciones
actividades. aplicaciones (emplazamiento y zonificación).
implantación, posicionamiento
y su relación con el proyecto _ Escucha, 6.4. Axonometría diversas, etc
_ Domina los _ Análisis del material de estudio clase 22.
arquitectónico" respeta y
esquemas de Laminas Estrategia de Participación en clase 22 (EA): Asistencia a su crítica
asimila la 6.5.
agrupamiento aprendizaje basado (estrategias proyectuales).
críticaacerca complementarias
de actividades en la investigación.
del resultado
afines y las 6.6. Maqueta.
de su trabajo. - Situaciones
circulaciones
vinculantes problemáticas
entre ellas.
- Indagación

- Análisis de la
información

Semana - Análisis de casos.

11
Estrategia de
aprendizaje
mediante lecturas
especializadas.

- Ensayos

- Resúmenes

- Interpretación y
cuestionamiento del
texto

- Parafraseo

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Estrategias para
fomentar el trabajo
autónomo y en
equipo.

- Estudio de casos

- Pensamiento
crítico

- Integración
tecnológica

- Aprendizaje
Semana cooperativo
12
Estrategias de
aprendizaje visual.

- Organizadores
gráficos
_ Recopila,
procesa y - Diagramas
sintetiza la
_ Valora la _ Análisis del material de estudio clase 23.
información para
utilidad de la T7: Desarrollo del - Mapas cognitivos Participación en clase 23 (EA): Asistencia a su crítica
el diseño.
información anteproyecto
- Herramientas (desarrollo del anteproyecto).
_ Domina el como virtuales: pizarras
SESION 07 análisis herramienta 7.1 Plantas _ Análisis del material de estudio clase 24.
virtuales, software
arquitectónico importante en 7.2 Cortes para modelado 3D y
Participación en clase 24 (EA): Asistencia a su crítica
SESION 07 - de las del diseño (desarrollo del anteproyecto).
dibujo 2D,
actividades. arquitectónico. 7.3 Elevaciones
"Trabajemos la materialización aplicaciones _ Análisis del material de estudio clase 25.
del proyecto arquitectónico" _ Escucha, diversas, etc Participación en clase 25 (EA): Asistencia a su crítica
_ Domina los 7.4 Axonometría
respeta y (desarrollo del anteproyecto).
esquemas de Estrategia de
asimila la 7.5 Laminas complementarias
agrupamiento aprendizaje basado _ Análisis del material de estudio clase 26.
críticaacerca
de actividades en la investigación. Participación en clase 26 (EA): Asistencia a su crítica
del resultado 7.6 Maqueta.
afines y las (desarrollo del anteproyecto).
de su trabajo. - Situaciones
circulaciones
vinculantes problemáticas
entre ellas.
- Indagación

- Análisis de la
información

Semana - Análisis de casos.

13
Estrategia de
aprendizaje
mediante lecturas
especializadas.

- Ensayos

- Resúmenes

- Interpretación y
cuestionamiento del
texto

- Parafraseo

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Estrategias para
promover el trabajo
autónomo y en
equipo.

- Estudios de caso

- Pensamiento
crítico

- Integración
tecnológica

- Aprendizaje
Semana cooperativo
14
Estrategias de
aprendizaje visual.

- Organizadores
gráficos
_ Recoge,
procesa y - Diagramas
sintetiza _ Valora la
- Mapas cognitivos _ Análisis del material de estudio clase 27.
información para utilidad de la
información Participación en la clase 27 (EA): Asistencia a su
el diseño. T8: Anteproyecto Definitivo - Herramientas crítica (proyecto arquitectónico).
como
virtuales: pizarras
SESION 08 _ Dominar el herramienta 8.1 Plantas
virtuales, software _ Análisis del material de estudio clase 28.
análisis importante en
para modelado 3D y Participación en la clase 28 (EA): Asistencia a su
SESION 08 - arquitectónico el diseño 8.2 Cortes
dibujo 2D, crítica (proyecto arquitectónico).
de actividades. arquitectónico.
"Definimos el proyecto 8.3 Elevaciones aplicaciones
_ Dominar los _ diversas, etc. Evidencia de desempeño 06 (ED6): DESARROLLO
arquitectónico" Escucha,
PRE ENTREGA DEL ANTEPROYECTO. Clase 29
esquemas de respeta y 8.4 Laminas complementarias
agrupación de asimila Estrategia de
las
actividades 8.5 Maqueta. aprendizaje basada _ Análisis del material de estudio clase 30.
críticas sobre
afines y las el resultado de en la investigación. Participación en clase 30 (EA): Asistencia a su crítica
. (proyecto arquitectónico).
circulaciones su trabajo. - Situaciones
vinculantes
problemáticas
entre ellas.
- Consulta

- Análisis de
información

Semana - Análisis de casos.

15
Estrategia de
aprendizaje a través
de lecturas
especializadas.

- Pruebas

- Resúmenes

- Interpretación y
cuestionamiento del
texto.

- Parafraseando

_ Domina los
SESION 09 esquemas de _ Análisis del material de estudio clase 31.
agrupamiento Participación en clase 31 (EA): Asistencia a su crítica
SESION 09 - Semana de actividades (anteproyecto arquitectónico).
. EVALUACIÓN FINAL .
16 afines y las
"Concluyamos el proyecto
circulaciones _ Evidencia de Producto (EP): Entrega final de
arquitectónico"
vinculantes "Anteproyecto Arquitectónico". Clase 32
entre ellas.

Examen de Aplazados

VI. EVIDENCIAS DEL APRENDIZAJE

INSTRUMENTO DE
EVIDENCIA DESCRIPCIÓN DE LA EVIDENCIA
EVALUACIÓN

ESQUISSE: El estudiante deberá resolver preguntas planteadas de acuerdo a los contenidos

Evidencia de Conocimiento desarrollados desde la semana 1 a la semana 7. Constará de un cuestionario para ser resuelto de
Cuestionario
(EC): Evaluación Parcial manera descriptiva, explicativa o gráfica. La evaluación es individual y debe ser rendido dentro del
horario de clases programado. Se rinde en la semana 8.

Evidencia de Desempeño (ED): La calificación de desempeño corresponde al promedio ponderado de las notas de los avances Rúbrica
Promedio de avances parciales durante el curso:
del producto final.
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Evidencia de desempeño 1 (ED1): FORTALECIMIENTO DE CAPACIDADES (Modulación,
empaquetamiento, sistema circulatorio, aproximación), semana 01 .

Evidencia de desempeño 2 grupal (ED2): USUARIO / UNIDADES ESPACIALES (elección del usuario,
antropometría y ergonomía), AGRUPACIONES ESPACIALES (agrupaciones espaciales por actividades),
semana 3.

Evidencia de desempeño 3 (ED3): PROPUESTA DE MOBILIARIO. semana 5.

Evidencia de desempeño 4 (ED4): ANÁLISIS DE LA VIVIENDA, semana 8.

Evidencia de desempeño 5 (ED5): EMPLAZAMIENTO Y ZONIFICACIÓN (reconociendo del lugar,

posicionamiento, zonificación y estrategias proyectuales), semana 10.

Evidencia de desempeño 6 (ED6): DESARROLLO DE ANTEPROYECTO (plantas, cortes y elevaciones a

nivel de anteproyecto), semana 14.

Sustentación de las evidencias de desempeño (portafolio, maqueta, planos), demostrando la

Evidencia de Producto (EP):
originalidad de estos y manejo de los conceptos aprendidos en la clase, dando como resultado un Rubrica
Anteproyecto arquitectónico.
PRODUCTO FINAL (Anteproyecto Arquitectónico), semana 16.

Se evalúa la responsabilidad al Escuchar, respetar y asimilar la crítica acerca del resultado de su

Evidencia de actitud (EA) trabajo, la asistencia puntual a clases, la entrega de trabajos en el tiempo solicitado, la participación Lista de cotejo
con aportes positivos en clase. La evaluación será desde la semana 1 a la semana 16

VII. SISTEMA DE EVALUACIÓN

7.1. El sistema de calificación
EVIDENCIA CÓDIGO PESO FECHA DE PRESENTACIÓN O DESARROLLO

Evidencia de
EC 15% Semana 8 [Examen Parcial]
Conocimiento

Semanas 01, 03, 05, 08, 10 y 14 (Promedio de avances parciales del producto final): _ FORTALECIMIENTO DE
CAPACIDADES (Modulación, empaquetamiento, circulación, aproximación), semana 01. _USUARIO (usuario,
antropometría y ergonomía) / SISTEMA DE ORGANIZACIÓN FUNCIONAL ( cuadro de actividades/necesidades,
Evidencia de organigramas y diagramas de interacción) / AGRUPACIONES ESPACIALES (agrupaciones espaciales por actividades),
ED 35%
Desempeño semana 03 _ PROPUESTA DE MOBILIARIO, semana 05 _ FLEXIBILIDAD Y ADAPTABILIDAD (análisis de teorías y
estrategias),ANÁLISIS DE LA VIVIENDA, semana 08. _ ZONIFICACIÓN E IMPLANTACIÓN (reconociendo del lugar,
zonificación y estrategias proyectuales), semana 10. _ DESARROLLO DE ANTEPROYECTO (plantas, cortes y elevaciones a
nivel de anteproyecto), semana 14

Evidencia de
EP 45% Semana 16 (Entrega del producto final; portafolio, maqueta, planos)
Producto

Evidencia de
EA 5% Semana 16 [Se evalúa de manera permanente durante todo el ciclo]
actitud

7.2. Fórmula de calificación

PF = EC*0.15 + ED*0.35 (ED1*.05+ED2*0.10+ED3*0.10+ED4*0.20+ED5*0.20+ED*0.35) + EP*0.45 + EA*0.05

7.3. Consideraciones

Las capacidades establecidas se evaluarán de acuerdo al nivel de dominio, la evaluación será permanente y se evaluará la adquisición de valores
humanos, tales como: trabajo en equipo, ética, responsabilidad y perseverancia. Acierto en la interpretación e identificación de conceptos por cada
tema o sesión. Manejo de todos los conceptos aprendidos durante el desarrollo del curso en cada trabajo evaluado. Eficiencia en el logro de
resultados compositivamente acertados. Aportes y participación en clase. La evaluación de conocimientos previos contará de un ejercicio
proyectual y presentación general del curso. Se considerarán las siguientes evidencias de evaluación:
- Exposiciones orales
- Entregas de maquetas y láminas síntesis
- Trabajo de análisis e investigación y anteproyecto arquitectónico.
En todos los criterios de evaluación, se evaluará las actitudes: trabajo en equipo, ética, responsabilidad y perseverancia. La calificación es vigesimal
y va de 0 y 20, con un promedio mínimo de aprobación en 11 (once). Esta asignatura no aplica examen de aplazados por la naturaleza del curso.

Sobre asistencias a clases:

- La tolerancia para el ingreso a la clase es de máximo 10 minutos.

- El estudiante debe asistir por lo menos al 70% del desarrollo de clases.
- Los alumnos que tengan igual o más del 30 % de inasistencias a clases serán inhabilitados en el curso.
- Las asistencias se toman al inicio de la clase, en caso el estudiante no responda se le registrará como falta.
- Una vez registrada las asistencias no se podrá modificar a menos se obtenga justificación autorizada por la dirección de la escuela.

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Sobre la calificación:
- El estudiante debe participar activamente durante las clases, opinando y presentando las actividades desarrolladas por el docente, así como
cumplir con rendir todas las evaluaciones, presentación de proyectos y la sustentación del mismo.
- La Nota mínima aprobatoria es 11 (el redondeo se aplicará solo en la nota final del curso).
- Si el alumno llegara a faltar a una evaluación definida en las evidencias de aprendizaje, se le calificará como nota cero (0.0).
- No se permite las entregas tardías o presentación fuera de fecha programada.
- Las evaluaciones fuera de las fechas programadas por el profesor solo serán tomadas en caso de ser autorizados previo trámite por la Dirección de
Escuela.

Sobre justificación:
- Para obtener la justificación de inasistencia a clases o a una evaluación del curso, deberá enviar una solicitud (Tiene costo) desde la opción
TRAMITES/OTROS de su campus virtual, luego debe remitir un correo electrónico a la dirección de escuela con el recibo de pago de la solicitud y las
evidencias que justifican problemas de salud, emergencia por accidentes, fallecimiento de familiar directo, problemas de energía o conectividad,
debidamente sustentadas, la dirección de la escuela analizará el caso y determinará si amerita la justificación y comunicará al docente.
- La solicitud de justificación deberá hacerlo con un plazo máximo de 72 horas después de ocurrido el incidente.
- El estudiante tendrá derecho a rendir examen de rezagado cuando no hubiere rendido un examen parcial (semana 8/semana 16); según la fórmula
consignada en el sílabo.
- Para ello debe desde la opción TRAMITES de su campus virtual programar el EXAMEN DE REZAGADO y presentarse al docente con el recibo
cancelado.

Con respecto al proceso de crítica:

- Solamente se considerará para crítica los documentos, planos, maquetas (todo lo solicitado por el docente) presentados a tiempo en la fecha de
crítica.
- La hoja de crítica es un documento que portará el alumno en todas sus clases y que será visado por el docente y el estudiante al finalizar cada
proceso de asesoría.

Violación de requisitos de entrega:

- La hora de entrega será estipulada por la cátedra, de no cumplirla serán acreedores de VRs. (Puntos en contra)
- La presentación incompleta del ejercicio, pre entrega o entrega los hará acreedores de VRs. (Puntos en contra)
- De detectar alguna ayuda no permitida por la cátedra, en los ejercicios hechos a mano, (como plotearlo) los hará acreedores de VRs. (Puntos en
contra)
- De detectar plagio o copia de proyecto y/o ejercicio, anulará la presentación del proyecto y/o ejercicio, considerándose una nota de 00.
- De detectarse la no originalidad del proyecto y/o ejercicio, se procederá a realizar una sustentación minuciosa del ejercicio en mención; de no
poder sustentar dicho ejercicio, se considerará como un ejercicio hecho por un tercero y anulará la presentación del proyecto y/o ejercicio,
considerándose una nota de 00.

VIII. HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS PARA EL APRENDIZAJE

8.1. Herramientas tecnologicas generales
- Campus Virtual: Herramienta que será empleada para acceder al curso, visualización del sílabo, registro de notas, registro asistencia, acceso a la
base de datos: Ebsco, Proquest, Scopus, vLex, etc. De la misma forma, permitirá el acceso al Aula Virtual, entro otros componentes académicos
administrativos.
- Aula Virtual: OPEN LMS, es la herramienta que sustenta el aula virtual, espacio donde se integrará la comunicación didáctica (asincrónica y
sincrónica) entre los estudiantes y el docente, además será empleada para organizar y acceder al contenido, a los recursos y a las actividades de
evaluación.
- Plataforma de vídeo conferencia: ZOOM, herramienta para el desarrollo de las clases en línea y la comunicación didáctica sincrónica o en tiempo
real, entre el estudiante y el docente, con fines de desarrollar los contenidos y las actividades programadas en el sílabo.

8.2. Herramientas específicas para el curso

Herramientas tecnologías generales

- Campus virtual: Herramienta que será empleada para acceder al curso, visualización del sílabo, registro de notas, registro asistencia, acceso a la
base de datos: Ebsco, Proquest, Scopus, vLex, etc. De la misma forma, permitirá el acceso al Aula Virtual, entro otros componentes académicos
administrativos.
- Aula virtual: OPEN LMS, es la herramienta que sustenta el aula virtual, espacio donde se integrará la comunicación didáctica (asincrónica y
sincrónica) entre los estudiantes y el docente, además será empleada para organizar y acceder al contenido, a los recursos y a las actividades de
evaluación.
- Plataforma de videoconferencia: ZOOM, herramienta para el desarrollo de las clases en línea y la comunicación didáctica sincrónica o en tiempo
real, entre el estudiante y el docente, con fines de desarrollar los contenidos y las actividades programadas en el sílabo.

Herramientas específicas para el curso (programas, softwares de simuladores, entre otros)

- Microsoft PowerPoint: Es un programa diseñado para hacer presentaciones prácticas con texto esquematizado, fácil de entender, animaciones de
texto e imágenes, por medio de la cual los docentes y estudiantes diseñarán diferentes presentaciones.
- AutoCAD: Software de diseño que permite la creación y edición profesional de geometría 2D y modelos 3D con sólidos, superficies y objetos. Los
estudiantes y docentes podrán plasmar y mostrar sus diseños, referentes, e ideas, debido a la gran variedad de posibilidades de edición que se
pueden encontrar.
- urbana, arquitectura, ingeniería civil, diseño industrial, diseño escénico, GIS, videojuegos o películas. Al cual se le adiciona V-Ray que es un
software de renderizado 3D que combina renderizado fotorrealista y en tiempo real. Lo cual facilita al docente la enseñanza y al estudiante el
aprendizaje, del diseño arquitectónico.
- Google Drive: Con esta aplicación docentes y estudiantes pueden almacenar y compartir documentos, fotos y videos en la nube para tenerlos
accesibles desde cualquier ordenador o dispositivo móvil. Se puede acceder a través del correo “crece” por medio del cual se tendrá
almacenamiento ilimitado.

IX. REFERENCIAS

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Centro de Información USS

Bonell C, (1999). La divina proporción de las formas. Barcelona. Ediciones UPC. 516.15/B73/1999/EJ.
Bazán J, (2010). Espacios urbanos: Historia teoría y diseño. México. Editorial Limusa. 711.4/B29/EJ.1
Giedion- Sigfried (2009). Espacio Tiempo y Arquitectura. Barcelona. Editorial Reverté S.A. 711.4/G44/EJ.1
Gracia- Francisco De (2009). Entre el Paisaje y la Arquitectura. España. Editorial Nerea. 712/G77/Ej.1
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