SECRETARIA DE EDUCACIÓN EN EL ESTADO

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA
DEPARTAMENTO DE PROYECTOS ACADÉMICOS

EQUIPO TÉCNICO ESTATAL

“LECTURA Y ESCRITURA EN LA ESCUELA

PRIMARIA” ALFABETIZACIÓN INICIAL

 Primer Grado

Proyecto Didáctico 2
-PARTE 1-

CICLO ESCOLAR 2020-2021

CICLO ESCOLAR 2020-2021

PRIMER GRADO
Bloque I. ACTIVIDADES DEL PROYECTO DIDÁCTICO 2
Propósito: Que los alumnos, descubran las características y propiedades del sistema de
escritura, a partir de la reflexión con el nombre propio, identificando las características de rimas
y coplas, para producir las propias.
TIPO DE TEXTO 1: Informativo. TIPO TEXTUAL 1: Nombre propio. TIPO DE TEXTO 2: Descriptivo. TIPO
TEXTUAL 2: Canciones y rimas.

PRÁCTICA SOCIAL DE
TEXTO LECTURA ESCRITURA
PRODUCTOS
Dominio
Propiedades LINGÜÍSTICOS
LENGUAJE
1. Reconoce la importancia de sus datos
personales.

∙ Nombre propio
de
código

Características
generales del tipo
textual:
∙ ¿Cantamos?
Reflexión Propiedades del Sistema Producción de textos

∙ Palabras que
empiezan igual
que…
∙ Construimos la
palabra. (2)
∙ ¿Cómo empiezan
TALLERES DE PRODUCCIÓN

2. Creaciones y juegos con el lenguaje

poético.

∙ Escucha y lee textos líricos. ∙ Juega con la escritura de

diversos textos líricos para
reflexionar
sobre el
sistema de
escritura.
∙ Leemos
canciones
conocidas.
∙ Te invito a jugar esta ronda
∙ Re/armamos
canciones
∙ Completamos los párrafos
∙ Se parecen
∙ ¡otra, otra, otra! ∙ Cantamos y
jugamos otra
ronda
∙ Cantemos otra canción
∙ Una tradición muy mexicana
∙ A buscar
)

p
e

i
l

∙
)

∙ Le cambiamos el nombre
∙ Los nombres de mis amigos
∙ Otros nombres ∙ Buena rima…
buena rima
∙ Construimos la palabra
∙ Otras actividades para disfrutar y
aprender
∙ ¡A jugar con las palabras!
los nombres?
∙¿Cómo empieza? (2) ∙¿Cómo termina? (2) ∙ Dictado sin
imagen
(2) Construimos la palabra
∙ Dictado con imagen ∙ Dictado sin imagen
∙ Modificamos rimas ∙ Modificamos
palabras para rimar ∙ Cambiando la rima ∙ Inventamos una
calaverita
∙ Elaboración de producto lingüístico ∙ Editar el libro de
canciones
∙
Calaveritas
Literarias
∙ Planeación.
∙ Escrituración revisión
escrituración.
-organizadores- ∙ Edición.
∙ Publicación.

Antología de rondas y canciones infantiles ∙ Compilación

∙ Armamos
nuestro
cancionero
 PRIMER GRADO. P.S.L.2: Creaciones y juegos con el lenguaje poético.

Día 1Sr. Padre de familia:

Nuevamente solicitamos su apoyo para que su hijo tenga a la mano los materiales necesarios
para el trabajo en casa, recuerde que, de no poder imprimir estas hojas, el niño puede hacer
todas las actividades en su libreta de Español.

Para este proyecto requerimos que el alumno tenga a la mano lo siguiente:

✔ Libros, periódicos y revistas, donde aparezcan claveritas iterarias.

✔ Tijeras
✔ Pegamento
✔ Una cartulina blanca o de color
✔ Marcadores de colores.
Agradecemos infinitamente su apoyo y compromiso y le pedimos que también continúe
escuchando con paciencia las respuestas a las reflexiones que planteamos a los niños, es de suma
importancia que ellos expresen su pensamiento.

ANTES DE EMPEZAR

Lee este texto, con tu acompañante:

 Platica con tu acompañante:
¿Cómo celebraron el día de muertos en tu familia?
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PRIMER GRADO. P.S.L.2: Creaciones y juegos con el lenguaje poético.

¡Vamos a
cantar! -disfrutamos rimas
y coplas

En nuestro país, casi todas

las celebraciones se hacen
con música y canciones.

Lo que sabemos

Día 1

Con ayuda de tu acompañante, lean los párrafos de

la letra de esta canción, y vayan señalando cada
una de las partes, conforme las lean.

¿Cuál será el título de esta canción?

Chumbala, Cuando el reloj marca
¿Conocías cachumbala, la una, las calaveras
esta canción? ¿Te gustó? cachumbala. salen de su tumba.
Chumbala,
cachumbala, Chumbala,
cachumbala. cachumbala,
cachumbala.
 Chumbala, comen arroz. cachumbala,
cachumbala, Chumbala, cachumbala.
cachumbala. cachumbala, Escribe el título a la
Cuando el reloj marca cachumbala. canción.
las dos, las calaveras Chumbala,

Esta canción es diferente a todas las demás.

¿Quieres conocerla completa?
¡Escúchala!
Tu profesor o profesora te hará llegar el audio de la canción.
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PRIMER GRADO. P.S.L.2: Creaciones y juegos con el lenguaje poético.

Día 1

¿Cantamos?
Después de escuchar la canción: “Las
calaveras”, ahora, la vas a cantar. Si es
posible con tu familia.
¿NO OLVIDES!
Ir señalando cada una de las
partes,
 conforme las vayas
cantando.

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PRIMER GRADO. P.S.L.2: Creaciones y juegos con el lenguaje poético.

Leemos y rimamos a leer y a rimar.

Día 2

Después de cantar, vamos

 ¿Y si le cambiamos a la rima?
Lee este fragmento de la canción.

Ahora, haz lo mismo, con este fragmento.

Falta cambiar la rima a los otros 10 versos de la canción.

Será la actividad de mañana.
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PRIMER GRADO. P.S.L.2: Creaciones y juegos con el lenguaje poético.

Día 3

Leemos y rimamos 2
 Cambia la rima a los otros 10 versos de la canción en
tu libreta.

Lee con tu acompañante los versos, para que revisen

la rima de las palabras.
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PRIMER GRADO. P.S.L.2: Creaciones y juegos con el lenguaje poético.

Modificamos
palabras para rimar
 calaveras salen de su tumba.

Cuando el reloj marca las tres, las

Lee, con tu acompañante, calaveras bailan al revés.
los versos de la canción: Cuando el reloj marca las dos, las
“Las Calaveras” calaveras comen arroz.

Cuando el reloj marca las cuatro, las

calaveras se van al teatro.

Día 4

Cuando el reloj marca la una, las

Canten los versos y vayan cambiando oralmente la

última palabra del segundo verso, por otra, que
rime.

Lee y analiza con tu acompañante, 3 fragmentos de

la canción: “Las Calaveras”.
Después, escoge de la columna de la derecha, la
palabra que rime y escríbela en la línea, para
completar los versos.
_________
Cuando el reloj
¡No olvides! Leer tus
Cuando el reloj marca las nueve, las
versos a tu acompañante,
para que revisen en
marca las ocho, las calaveras se toman
colectivo. calaveras se comen su _________
Cuando el reloj un _________ brinco
marca las cinco, las cuna
calaveras dan un salto
chocho coche pan nieve
ponche paleta

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PRIMER GRADO. P.S.L.2: Creaciones y juegos con el lenguaje poético.

Día 5

Una tradición muy mexicana

Cuando se aproxima la Temporada de
Muertos -como
se dice en México-, durante los últimos
días de octubre
y los inicios de noviembre, es muy
popular escribir
Calaveritas Literarias y dedicarlas a algún familiar,
amigo o compañero.

¿Has leído o escuchado alguna calaverita?

Lee con tu acompañante estas calaveritas literarias:

Ya llegó el 2 de noviembre.
Todos listos habrá que estar.
La huesuda así sea en diciembre,
a todos se va a llevar
 Ya se fijaron que…
¿Te divertiste? Y que tienen un lenguaje
las calaveritas tienen RIMA. bromista o burlón.

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Cambiando la rima
Día 6

A LOS ALUMNOS
¡Los alumnos se murieron!
Lee esta calaverita, y No es difícil de entender.
encierra la palabra final de Se murieron de tristeza,
cada renglón.
porque no pudieron aprender.
Ahora, escribe las palabras en
Ahora, escribe las palabras en
estas líneas:
estas líneas:
Escoge una palabra, de cada
pareja, que rime con el verso.
Escríbelas

_______________ _______________
 _______________ _______________ pensar

_______________ _______________

_______________ _______________ saber

Con las palabras que cambiaste, completa la

calaverita.

Lee a tu familia, la calaverita literaria.

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PRIMER GRADO. P.S.L.2: Creaciones y juegos con el lenguaje poético.

Día 7

Antes de la actividad:
Si no tiene la hoja impresa de la actividad, entonces, prepare los
siguientes materiales:
ilumine.
▪ Escriba en una tira de papel la

palabra, para analizarla. ▪ Haga un calaveritas

letrero como este, para que el niño lo
 Antes de leer la palabra:
▪ Analizar oralmente la palabra (2 formas).
Después de leer la palabra:
▪ Analizar la palabra escrita: destapando en orden y desorden,

Analizamos la palabra
Lee y analiza con tu familiar o tu maestro esta
palabra:

calaveritas
Ahora, rellena las letras de la palabra calaveritas, del
color que te gusta.

Escribe en tu libreta la palabra, y vuelve a leer.

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2cm X 2cm.
▪ Dibuje en la libreta del niño estos
cuadritos (1cm X 1cm).
PRIMER GRADO. P.S.L.2: Creaciones y
juegos con el lenguaje poético. Antes de leer:
Si no tiene la hoja impresa, entonces, ▪ Analizar oralmente la palabra (2 formas).
antes de la actividad, prepare los Después de leer la palabra:
siguientes materiales:
▪ Analizar la palabra escrita: tapando en
▪ Prepare la tira con letras móviles. Cada orden y desorden.
cuadro de
 palabra: calaveritas
Construimos la
palabra
Lee y analiza con tu
acompañante esta
Día 8

Recorta la tira con letras móviles que te dará tu

familiar.

ca
l aver
i t as

Revuelve las letras, y forma la palabra.

Después, escríbela en los cuadritos, aquí o en tu

libreta. Una letra en cada cuadrito (no te sobra
ninguno, tampoco ninguna letra).

SEE. DIRECCIÓN DE

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PRIMER GRADO. P.S.L.2: Creaciones y juegos con el lenguaje poético.

Ahora, trata de leer la palabra, otra vez:

ca __ __ ver __ __ as

¿Se puede leer? ¿Por qué?

¿Qué le hace falta?

Escribe las letras que le faltan a la palabra, para que

 esté completa.

También, escríbela aquí o en tu en tu

libreta:

_______________________________

¿Ya está completa? ¿Ya se puede leer?

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PRIMER GRADO. P.S.L.2: Creaciones y juegos con el lenguaje poético.

Día 9

Dictado de palabras. (2 o 3 palabras al día)

▪ El niño debe tener las letras móviles de la palabra:
▪ Para hacer la actividad: el niño formará la palabra con las letras móviles.
▪ Primero, dicte al niño la palabra calavera. Ejemplo:

▪ Después, el niño lea la palabra.

▪ Luego, escriba la palabra en su libreta.
 ▪ Revisar, la palabra. Y corregir, si es necesario.

Palabras para dictar: calavera, vela, velas, vara, varitas, sal,

cara, caras, carita, caritas, ala, alas, Rita, Elisa, Sara,
Sarita, larva, lavar, ver, alta, salta, carta, sala, casa, casita,
tira, cal, clavar, arte, vaca, vacas, tela, té, risa, terca, sirve,
rata, ratas.

Construimos palabras
Lee y analiza con tu acompañante la palabra:

calaveritas

Forma con tus letras móviles, las 2 o 3 palabras, que

dicte tu familiar o maestro. Y escríbelas en tu libreta.

Para terminar, lee otra vez las palabras, para que

revises si están bien escritos. Y si es necesario, corrige.

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PRIMER GRADO. P.S.L.2: Creaciones y juegos con el lenguaje poético.

Analizamos y acompañante, la palabra:

escribimos palabras calaveritas
Después analícenla
oralmente.
Lee, con tu Fíjate:
Digan, en voz alta, la
palabra: calaveritas.

Después, fíjate en las

imágenes, y

Día 10 con tus letras móviles de la

palabra calaveritas,
construye las palabras.
Escribe el nombre en el cuadro de
cada dibujo.

Ahora, lee nuevamente las palabras que escribiste. Y

revísalas con tu acompañante. Corrige, si es
 necesario.
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PRIMER GRADO. P.S.L.2: Creaciones y juegos con el lenguaje poético.

Día 11

Inventamos una
calaverita
¿Quieres hacer una calaverita?

Primero, piensa a qué persona se la vas a escribir.

Escribe el nombre _______________________________
Luego, imagina qué estaba haciendo la Calaca,
cuando se encontró a la persona que le vas a
escribir la calaverita.
Escribe en este cuadro varias cosas, que estaba
haciendo la CALACA.

Ahora, qué crees que hizo… cuando la CALACA, se

llevó a… o se lo quiso llevar.
__________________________ __________________________
__________________________ __________________________

Y entonces… la CALACA, ¿Qué hizo?

__________________________ __________________________
__________________________ __________________________

Investiga, con tu familia, otros nombres con los que, se

conoce a la CALACA.
 __________________________ __________________________
__________________________ __________________________

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PRIMER GRADO. P.S.L.2: Creaciones y juegos con el lenguaje poético.

Buena rima… buena

rima ¡A escribir se
ha dicho!

Día 12
Con el organizador que hiciste en la actividad anterior,
escribirás tu calaverita.

Empezamos…

Lee con tu
acompañante,
la calaverita original.

Ahora, transfórmala con lo que escribiste en tu

organizador. Usa este formato, para que lo vayas
completando.
¿Qué título tendrá
tu calaverita?
Cámbiale el nombre
persona.
Escribe el nombre de la a la CALACA
¿Qué hacía la CALACA?
la persona?

¿Cómo se sentía la CALACA? ¿Qué hizo la CALACA?

¿Qué hizo

Tu maestro o maestra, te ayudará a

revisarla. Corrige, si hace falta.
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PRIMER GRADO. P.S.L.2: Creaciones y juegos con el lenguaje poético.

Día 13

Lee a tu familia, la calaverita literaria, que hiciste

ayer.
Después de revisar tu calaverita, escríbela en tu libreta.
Si quieres hacerle más cambios a tu calaverita, aquí
tienes algunas frases y palabras que puedes utilizar.

Mucho miedo le tienen a la huesuda, toda esa gente

que anda chancluda.

En las ofrendas no había pan de muerto por eso la

catrina se llevó a ….

La catrina ya no quiere ir al gimnasio y mejor se dedica a

comer tacos.
 Catrina Calaca Huesuda Flacae

La muerte Tilica Parca e

Ahora sí…
¡Todo listo para escribir tu calaverita en un papel bonito!

✔ Ilumina el formato que te dará tu

maestro. ✔ Escribe tu calaverita.
✔ Entrégala a la persona que se la escribiste.
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PRIMER GRADO. P.S.L.2: Creaciones y juegos con el lenguaje poético.

FORMATOS PARA ESCRIBIR CALAVERITAS.
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PRIMER GRADO. P.S.L.2: Creaciones y juegos con el lenguaje poético.

ESTE ES EL MODELO PARA ARMAR LAS CALAVERITAS.

OTRO FORMATO PARA ESCRIBIR CALAVERITAS.

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PRIMER GRADO. P.S.L.2: Creaciones y juegos con el lenguaje poético.

¿Cómo empieza?
Lee y analiza con tu calaveritas
maestro esta palabra: Día 14

Cuando lees la palabra calaveritas ¿Qué dices primero?

Encierra la parte que escuchas primero en la palabra

calaveritas y escríbela aquí

Ahora, fíjate en los objetos de las imágenes y trata de

leer su nombre.
Utiliza la primera parte de la
palabra calaveritas para
completarlas.

___cahuate

___ chorro

___ pitán ___ nicas

 Después de completar las palabras, vuelve a leerlas,
para comprobar que están bien escritas.
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PRIMER GRADO. P.S.L.2: Creaciones y juegos con el lenguaje poético.

¿Cómo termina? Cuando lees la palabra

calaveritas ¿Qué dices al
último?
Lee y analiza con tu
maestro esta palabra:
Día 15

calaveritas

Encierra la parte que escuchas al final en la palabra

calaveritas y escríbela aquí

Ahora, fíjate en las imágenes y trata de leer su

nombre.
Utiliza la última parte de la
palabra calaveritas para
completarlas.
bo _____
ba_____

taci _____ pelo_____

Después de completar las palabras, vuelve a leerlas,

para comprobar que están bien escritas.
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