Formato de Programación 2022 Julio

FUNDACION SOCIAL AMOR Y VIDA
PROGRAMADOR PEDAGOGICO MODALIDAD INSTITUCIONAL
Nombre del proyecto: MI FAMILIA Y YO

Subproyecto: AMEMOS Y CUIDEMOS LOS ANIMALES
Tema: LA SEÑORA VACA
Semana: 3 Día: 11 Mes: Julio Año: 2022
Agente educativa: Anyi Vanessa Arias Arias Grupo: Mis Peques CDI: VILLAMERCEDES SUEÑOS INFANTILES
INTENCIONALIDAD ACTIVIDAD PEDAGOGICA A DESARROLLAR RECURSOS A

UTILIZAR
08:00 am 08:30 am Recibimiento Bienvenida  Canciones
BIENVENIDA: Saludo a cada uno de los niños y niñas con cariño, los invito a que  Cuerpo
pasen al salón y ubiquen sus pertenecías en el debido puesto. Luego los motivo para
que se sienten en las sillas acomodadas en círculo, recordándoles guardar el debido
Los niños y las niñas son comunicadores distanciamiento.
activos de sus ideas, sentimientos y
emociones, expresan, imaginan y representan ABC: ya organizados, pido que se pongan de pie para cantar la canción “hola hola”
su realidad con el fin de incentivar en ellos una sana y buena convivencia con sus
compañeritos. Seguidamente hago el llamado a lista para para verificar cuantos
niños y niñas llegaron al CDI y en qué estado lo hicieron.
Los motivo para que demos gracias a Papito Dios y a Mamita Maria, les canto la
canción esta es mi mano derecha para que la identifiquen y logren persignarse,
hacemos la oración de Buenos días niño Dios y les pediré que demos gracias por
todo lo maravilloso que nos rodea.
Los motivo a que dé pie y haciendo los gestos que hace la profe cantemos la
canción sol solecito así miraremos el estado del tiempo, resaltare la fecha y el día.
Lo invito a pasar al lavado de manos y después al comedor, les recuerdo la
importancia de comerse todo y dar las gracias al terminar.
09:00 am 09:45 am  TV
Descripción de la experiencia pedagógica: (JALE-JALE)  Sonido
FASE INICIAL: invito a los niños y niñas para que nos ubiquemos en las sillas las  USB
Los niños y las niñas construyen su cuales están ubicadas en círculo, y realizando un dialogo con ellos, les recuerdo los  Videos
identidad en relación con los otros; se sienten animales domésticos que vimos la semana anterior, resalto en este día el animal
queridos, y valoran positivamente pertenecer denominado vaca, les comento que es un animal doméstico que nos proporciona
a una familia, cultura y mundo. alimentos como la leche, queso y mantequilla.
FASE CENTRAL: ya introducidos un poco en el tema de hoy, les pido que

pongamos atención al video que se les va a mostrar, este nos contestara varias
preguntas acerca de la vaca.
FASE FINALIZACION: para finalizar invitare a los niños a que visualicemos un

pequeño video denominado la vaca honrada y el tigre, donde mostrara valores de
honestidad y honradez a los niños.
Los niños y las niñas disfrutan aprender; 09:45 am 10:00 am  USB

exploran su cuerpo y aprenden a conocer los Actividad lúdica recreativa invito a los niños y niñas a que realicemos  Sonido
movimientos que puede realizar con su calentamiento realizando diferentes ejercicios y luego los invito a cantar la canción  Canción
cuerpo a través de ejercicios. de la gallina pirulina y a realizar todas las acciones que nos indica la canción.
10:00 am 11:00
Descripción de la experiencia pedagógica: (JALE-JALE)  Cartón
FASE INICIAL: invito a los niños y las niñas a realizar un circulo en el suelo, con  Lápiz
ayuda de la docente y auxiliar realizaremos el dibujo de una hermosa vaca sobre un  Pinturas
Los niños y las niñas disfrutan aprender; cartón.  Pinceles
exploran y se relacionan con el mundo para  Guante
comprenderlo y construirlo FASE CENTRAL: en este momento motivo a los niños y las niñas a que pintemos  Silicona
de blanco la vaca, luego añadiremos manchas de color negro, reforzaremos las patas
 Cinta
de la vaca para que podamos ponerla de pie, después pondremos el guante como
 Agua
forma de tetas y retocaremos para que nos quede hermosa la vaca.
 Balde
FASE FINALIZACION: para finalizar, invito a los niños para que nos sentemos  Silla
alrededor del salón, les comento que vamos a aprender a ordeñar una vaca, para esto
pondré agua en el guante, un balde y una silla, motivo a los niños para que cada uno
se vaya ir sentando y vaya ir experimentando esta sensación. Preguntaré a los niños
como les pareció la actividad.
11:00 am 11:45 am
Descripción de la experiencia pedagógica: (JALE-JALE)
B
o
FASE INICIAL: invito a los niños y las niñas para que nos acomodemos en las lsas de papel
mesas de trabajo, les comento que realizaremos una hermosa manualidad, esta será  Partes de la
Los niños y las niñas disfrutan aprender; una vaca en forma de títere con bolsas de papel. vaca
exploran y se relacionan con el mundo para
 Pegante
comprenderlo y construirlo FASE CENTRAL: en este momento entregare a los niños las bolsas de papel,
luego cada una de las partes que conformarán nuestra vaca y con ayuda de la
docente y auxiliar iremos esparciendo el pegante y dando las debidas instrucciones
de cómo deberán pegarlas.
FASE FINALIZACION: para finalizar haremos los retoques finales de nuestra

vaca e invitare a los niños a jugar con ellas. Les preguntaré que les pareció cada una
de las actividades trabajadas durante el día. Los motivo a pasar al lavado de manos
y luego al comedor recordándoles que debemos comernos todo, hacerlo en silencio
y dando las gracias al terminar.
02:00 pm a 02:45 pm  Rompecabezas

Los niños y las niñas construyen su identidad Descripción de la experiencia pedagógica: (JALE-JALE)
en relación con los otros; se sienten queridos, FASE INICIAL: organizo a los niños y niñas en las mesas de trabajo y les indico
y valoran positivamente pertenecer a una niñas que en este momento les hare entrega a cada uno de un rompecabezas para
familia, cultura y mundo. que con ayuda de la docente y la auxiliar lo armen.
FASE CENTRAL: motivo a los niños a que intenten armar los rompecabezas solos
y cuando vea alguna dificultad les ayudaremos, de esta manera los incentivo a que
ellos pueden logar las cosas solos si prestan atención y dedicación.
FASE FINALIZACION: al terminar invito a los niños y niñas a dejar organizados

las fichas, para que la docente las ubique en el puesto, esta actividad es con el fin de
desarrollar la concentración.
03:30 pm a 04:00 pm  Bolsos

Organización niños y niñas y despedida: ya organizadas las niñas y los niños, los
motivo para que cantemos alegremente relojito, relojito... y de esta manera recuerdo
que debemos despedirnos y saludar cundo llegamos a casa.
Les hago entrega de sus pertenencias para que las lleven a casa.
Esperamos en el salón a que los llamen para ir a casa, recuerdo dar las gracias a
quien nos cuidó hoy y el uso correcto del tapabocas.
Estrategia de Evaluación y Seguimiento de la Planeación:

Tema: LAS FRUTAS (La Manzana)

UTILIZAR
08:00 am 08:30 am Recibimiento Bienvenida  Árbol de
BIENVENIDA: Recibo a los niños y niñas con mucho amor y un saludo afectuoso, asistencia
con el fin de iniciar la mañana de una manera agradable.
Los invito a que se sienten en las sillas acomodadas en círculo y para fortalecer el
Los niños y las niñas son comunicadores buen trato promuevo las palabras mágicas enseñándoles a saludar a todos los
activos de sus ideas, sentimientos y compañeritos.
emociones, expresan, imaginan y representan
su realidad ABC: dibujo una estrella en la mano derecha de los niños y les canto esta es mi
mano derecha para que después con ayuda de la docente y auxiliar se persignen, los
motivo para que junten sus manos y hagamos la oración Jesusito de mi vida y le
demos gracias por nuestros padres y todo lo que nos rodea.
Por medio de la canción Hola hola ¿cómo estás? motivo a los niños a que nos
saludemos, luego realizo el llamado a lista de forma dinámica con el árbol de
asistencia así los niños identificaran quienes llegaron y quienes no, también observo
la forma en que ingresaron al CDI.
Resalto la fecha y el día por medio de la canción que día es hoy, luego los invito a
pasar en orden al lavado de las manos y seguidamente pasamos al comedor donde
les recuerdo las normas que hay en este lugar como lo es el sentarse bien, comer
todo y dar las gracias al terminar.
09:00 am 09:45 am  USB

FASE INICIAL: invito a los niños y niñas para que nos ubiquemos en las sillas  TV
Los niños y las niñas construyen su realizando un circulo, y realizando un dialogo con ellos, les comento que el día de  Lamina
identidad en relación con los otros; se sienten hoy trabajaremos las frutas, pero en particular será la manzana, les comento que esta
queridos, y valoran positivamente pertenecer puede ser roja o verde, que nos aporta muchas vitaminas y beneficios.
a una familia, cultura y mundo.
FASE CENTRAL: ya introducidos un poco en el tema de hoy, invito a los niños a
que cantemos y aprendamos la canción de la manzana se pasea de la mesa al

comedor, les indico que vean el video y escuchen la historia que el abuelo contara.
FASE FINALIZACION: para finalizar les enseñare a los niños una lámina de una
manzana, comento su color, tamaño.
Los niños y las niñas disfrutan aprender; 09:45 am 10:00 am  Música

exploran su cuerpo y aprenden a conocer los Actividad lúdica recreativa invito a los niños y niñas a que se dispongan para
movimientos que puede realizar con su ejercitar el cuerpo y los invito a realizar ejercicios sentados en el piso moviendo sus
cuerpo a través de ejercicios. extremidades y les canto la canción de saco mis manitas.
10:00 am 11:00
Descripción de la experiencia pedagógica: (JALE-JALE)  Ficha
FASE INICIAL: invito a los niños y las niñas para que nos sentemos en las mesas  Colores
de trabajo, les comento que entregare una ficha que contiene algunas frutas  Dinámica
Los niños y las niñas disfrutan aprender; importantes y que cotidianamente consumimos, les indico que daré algunas
exploran y se relacionan con el mundo para indicaciones para realizarla.
comprenderlo y construirlo
FASE CENTRAL: en este momento entrego a los niños la ficha anteriormente
mencionada, les indico que relacionaremos la fruta con el color que ellos crean
conveniente es decir si hay un banano, les comento que el banano es amarillo, los
motivo para que busquemos la mancha de color amarillo y la unamos con el banano.
Así lo haremos con las demás frutas y demás colores hasta que terminemos.
FASE FINALIZACION: para finalizar, motivo a los niños a que realicemos la

dinámica de coctel de frutas, primeramente, se formará un circulo con todos los
participantes y un líder que estará dando las instrucciones todo el juego.
Posteriormente, se elegirán algunas frutas dependiendo del número del grupo, por
ejemplo: si son 12 se pueden elegir 3 frutas, logrando que a cada 4 integrantes se
agregue 1 de las 3 frutas. Después, el líder del grupo dará la primera instrucción que
será una fruta o decir revolución, cuando se dice el nombre de una fruta los
integrantes se mueven de lugar y el líder intenta tomar el lugar de alguno de ellos,
pero cuando se dice revolución todo el grupo se mueve y nadie puede quedar en su
lugar anterior. Tratare de que los niños se integren y acaten las instrucciones.
11:00 am 11:45 am
Descripción de la experiencia pedagógica: (JALE-JALE)  Cartulina
FASE INICIAL: invito a los niños y las niñas para que nos acomodemos en las  Papel blanco
mesas de trabajo, les indico que realizaremos una manualidad de la manzana cuando  Papelillo rojo
Los niños y las niñas disfrutan aprender; ya la hemos consumido, les pido que estemos atentos y sigan las instrucciones.  Pegante
comprenderlo y construirlo FASE CENTRAL: en este momento entregare a los niños una cartulina, les pediré
que peguen sobre ella un trozo de papel blanco el cual representara la mitad de la
manzana, luego los motivare a que rasguen papel y hagan bolitas de color rojo.
FASE FINALIZACION: en ayuda de la auxiliar y docente, dibujaremos la parte

de arriba y de abajo de la manzana, pondremos pegante y motivare a los niños para
que peguen sobre ellas las bolitas de papel, así nos quedara nuestra manzana
consumida. Invito a los niños a pasar al lavado de manos, luego al comedor, les
pido que nos comamos todo, en silencio y sin realizar desorden, recuerdo dar las
gracias a quien preparo los alimentos.
02:00 pm a 02:45 pm  Dinámica de la

Los niños y las niñas construyen su identidad Descripción de la experiencia pedagógica: (JALE-JALE) yuca
en relación con los otros; se sienten queridos, FASE INICIAL: invito a los niños y niñas para que se dispongan a jugar a la
y valoran positivamente pertenecer a una dinámica de la mata de yuca.
familia, cultura y mundo.
FASE CENTRAL: invito a los niños y niñas para que se sienten en el piso
formando una fila, les explico la dinámica a realizar y los invito a participar de este
juego, les comento que cuando ya están sentados en fila, la docente golpeara la
puerta y los niños y niñas preguntan quién es, la profe contestara la vieja Inés con
las faldas al revés, ellos dirán que quieren y la profe contestara una yuca, ellos dirán
arránquela si puede…. La idea es que los niños se tomen fuerte y no se dejen
arrancar. Pido que todos participen.
FASE FINALIZACION: para finalizar la actividad les pregunto a los niños y las
niñas si les gusto la actividad, y como se sintieron.
03:30 pm a 04:00 pm  Bolsos


Tema: DEPORTE

UTILIZAR
C
a
08:00 am 08:30 am Recibimiento Bienvenida nciones
09:00 am 09:45 am  TV
FASE INICIAL: invito a los niños y niñas para que nos ubiquemos en el suelo  USB
Los niños y las niñas construyen su realizando un semicírculo, y realizando un dialogo con ellos, les comento que en  Videos
identidad en relación con los otros; se sienten nuestro diario vivir es muy importante que nos ejercitemos, que hagamos así sean
queridos, y valoran positivamente pertenecer 10 minutos de deporte para que nuestro cuerpo se estire y tengamos más resistencia.
FASE CENTRAL: en este momento invito a los niños a que nos sentemos frente al
televisor y observemos los movimientos que realizan para en un rato hacerlo
nosotros, ya que ellos aprenden más fácilmente observando primero y después
siguiendo instrucciones.
FASE FINALIZACION: invito a los niños a que nos pongamos de pie, empiezo
diciéndoles que vamos a realizar estiramiento de nuestro cuerpo, para eso vamos a
levantar la pierna derecha primero y después la izquierda, luego lo mismo con los
brazos, después movemos la cabeza en forma circular, trotamos y demás.
Los niños y las niñas disfrutan aprender; 09:45 am 10:00 am  Fichas

exploran su cuerpo y aprenden a conocer los Actividad lúdica recreativa invito a los niños y niñas a jugar con las fichas didácticas
movimientos que puede realizar con su didácticas, aprenderán a armar, colores y mejorarán su concentración.
cuerpo a través de ejercicios.
10:00 am 11:00
Descripción de la experiencia pedagógica: (JALE-JALE)  Llantas del CDI
FASE INICIAL: invito a los niños y las niñas a realizar una fila para salir a las  Ficha
llantas del CDI, les comento que seguiremos las indicaciones que la docente y  Colores
Los niños y las niñas disfrutan aprender; auxiliar nos hagan.
comprenderlo y construirlo FASE CENTRAL: al estar ya fuera del salón en las llantas, les comento a los niños
y las niñas que vamos a pasar sobre estas con mucho cuidado y de forma ordenada,
los que sientan miedo pedirán ayuda a las docentes, luego trataremos de pasar por
debajo de ellas como un zigzag de esta forma realizaremos ejercicios. Luego los
invito a pasar al salón nuevamente para realizar una actividad.
FASE FINALIZACION: para finalizar, invito a los niños a que nos acomodemos
en las mesas de trabajo, les entregare una ficha que contiene un dibujo de un niño
acabando de pasar por unas llantas, así trabajaremos el deporte manual y
practicándolo.
11:00 am 11:45 am
Descripción de la experiencia pedagógica: (JALE-JALE)  Caminos de
FASE INICIAL: invito a los niños y las niñas para que nos pongamos en obstáculos
disposición de hacer ejercicio. Les recalco la importancia de escuchar y seguir  Aros
Los niños y las niñas disfrutan aprender; instrucciones.  Pelota
exploran y se relacionan con el mundo para  Caja
comprenderlo y construirlo FASE CENTRAL: para empezar, pediré a los niños que hagan una filita, luego les
indicare que pasaremos por una imagen que la docente hizo la cual consta de un
camino en cuadros y otro en zic zac, esto les ayudara con el equilibrio, la
concentración y motivación de alcanzar una meta.
FASE FINALIZACION: para finalizar, acomodare los aros dentro del salón y les
indicare que deben de saltar en zic zac del uno al otro con una pelota en las manos y
cuando lleguen al final intenten meter la pelota en la caja. Después los motivare
para que se laven sus manitas, luego pasen al comedor, les recalco comer en
silencio, comerse todo y dar las gracias al terminar quien preparo los alimentos.


03:30 pm a 04:00 pm  Bolsos


Tema: LA HUERTA CASERA

UTILIZAR

09:00 am 09:45 am  TV
FASE INICIAL: invito a los niños y niñas para que nos ubiquemos en el suelo  USB
Los niños y las niñas construyen su realizando un semicírculo, y realizando un dialogo con ellos, les comento que en  Videos
identidad en relación con los otros; se sienten nuestro diario vivir es muy importante que nos ejercitemos, que hagamos así sean
queridos, y valoran positivamente pertenecer 10 minutos de deporte para que nuestro cuerpo se estire y tengamos más resistencia.
FASE CENTRAL: en este momento invito a los niños a que nos sentemos frente al
televisor y observemos los movimientos que realizan para en un rato hacerlo
nosotros, ya que ellos aprenden más fácilmente observando primero y después
siguiendo instrucciones.
FASE FINALIZACION: invito a los niños a que nos pongamos de pie, empiezo
diciéndoles que vamos a realizar estiramiento de nuestro cuerpo, para eso vamos a
levantar la pierna derecha primero y después la izquierda, luego lo mismo con los
brazos, después movemos la cabeza en forma circular, trotamos y demás.

exploran su cuerpo y aprenden a conocer los Actividad lúdica recreativa invito a los niños y niñas a que se levante de su silla y
S
o
movimientos que puede realizar con su con la canción del gorila, las manos hacia arriba las manos hacia abajo y todos los nido
cuerpo a través de ejercicios. gorilas uh uh uh los invito a mover su cuerpo y los motivo a realizar ejercicio ya
que este hace parte de nuestra salud.
10:00 am 11:00
Descripción de la experiencia pedagógica: (JALE-JALE)  Ficha
FASE INICIAL: invito a los niños y las niñas para que nos organicemos en las  Cartulina
mesas de trabajo, les comento que daré algunas instrucciones para realizar la  Pegante
Los niños y las niñas disfrutan aprender; siguiente actividad.  Recortes de
exploran y se relacionan con el mundo para papel iris
comprenderlo y construirlo FASE CENTRAL: en este momento entregare una ficha a los niños y las niñas, les
comentare que se trata de una planta de cilantro, se las muestro, les digo sus
características y les comento que se puede sembrar tanto en una maseta como lo ven
hay o en un huerto más grande.
FASE FINALIZACION: para finalizar, invito a los niños y las niñas a que
peguemos la ficha sobre cartulina, luego entregare recortes de papel iris y motivare
a los niños a que lo peguen alrededor de la ficha, así la decoraremos y trabajaremos
manejo de pinza.
11:00 am 11:45 am
Descripción de la experiencia pedagógica: (JALE-JALE)  Huerta
FASE INICIAL: invito a los niños y las niñas para que realicen una fila y salgamos  Pala
de forma ordenada a conocer dónde queda nuestra huerta, estando halla les comento  Rastrillo
Los niños y las niñas disfrutan aprender; que vamos a trabajar como un equipo que somos en la adecuación y cuidado de  Balde
exploran y se relacionan con el mundo para esta.  Semillas
comprenderlo y construirlo
FASE CENTRAL: para empezar, pediré a los niños que con su pala y rastrillo
removemos la tierra hasta que quede apta para poder sembrar, luego pediré que en
sus baldes lleven agüita y así podamos humedecer la tierra.
FASE FINALIZACION: para finalizar, entregare a los niños semillas de cilantro y

les daré indicaciones de cómo sembrarlas, les recordare que día de por medio
iremos a echar agua y a cuidar para que los animales no se coman las semillas.
Después los motivare para que se laven sus manitas, luego pasen al comedor, les
recalco comer en silencio, comerse todo y dar las gracias al terminar a quien
preparo los alimentos.


03:30 pm a 04:00 pm  Bolsos


Tema: DOÑA GALLINA

UTILIZAR
09:00 am 09:45 am  USB

FASE INICIAL: invito a los niños y niñas para que nos ubiquemos en las sillas  TV
Los niños y las niñas construyen su realizando un circulo, y realizando un dialogo con ellos, les comento que el día de  Canciones
identidad en relación con los otros; se sienten hoy trabajaremos un animal doméstico muy reconocido para nosotros este será la
queridos, y valoran positivamente pertenecer gallina.
FASE CENTRAL: ya introducidos un poco en el tema de hoy, invito a los niños a
que observemos el video sobre la gallina, aquí nos mostraran su forma de ser,
colores y características.
FASE FINALIZACION: para finalizar invitare y motivare a los niños a que

cantemos las canciones que tienen que ver con la gallina como la gallina turuleca, la
gallinita, los pollitos, etc.

10:00 am 11:00
C
a
FASE INICIAL: invito a los niños y las niñas para que nos sentemos en las mesas rtulina
de trabajo, les comento que realizaremos una hermosa manualidad sobre el ciclo de  Papel bond
Los niños y las niñas disfrutan aprender; vida de una hermosa gallina.
 Papel crack
 Pegante
comprenderlo y construirlo FASE CENTRAL: en este momento entrego a los niños cartulina recortada en
forma redonda, luego con ayuda de la docente y auxiliar recortaremos huevos y  Colores
papel crack para realizar un nido, luego recortaremos otro huevito y dibujaremos un  Pintura
pollito naciendo, después realizaremos un pollito y pediré a los niños que lo
coloreen de amarillo y por ultimo esparciremos pegante para que los niños los
vayan pegando según como les indiquemos.
FASE FINALIZACION: para finalizar, motivo a los niños y niñas a llenar su

manita de pintura naranja y con ayuda de la auxiliar la pondremos en la cartulina en
forma de gallinita, haremos los ojitos, el pico y sus paticas; así quedara terminado el
ciclo de nuestra gallina.
11:00 am 11:45 am
FASE INICIAL: invito a los niños y las niñas para que salgamos hacia el  Papel blanco
polideportivo central, los motivare para que juguemos a la gallinita ciega, este juego  Papelillo rojo
Los niños y las niñas disfrutan aprender; ayuda a los niños a comprender la importancia de los sentidos, ya que se juega con  Pegante
exploran y se relacionan con el mundo para los ojos vendados. Así, los niños también aprenderán a moverse con mayor
comprenderlo y construirlo confianza y agilidad.
FASE CENTRAL: En primer lugar, elegiremos quien llevará la venda, es decir, el

que hará el papel de gallinita ciega y deberá encontrar al resto. Una vez elegido
debe ponerse un pañuelo en los ojos, de forma que no pueda ver nada. El resto de
los niños se pondrán en círculo alrededor de la gallinita ciega, cogidos de las manos.
La "gallinita" debe dar tres vueltas sobre sí misma antes de empezar a buscar, para
que no sepa dónde está. La tarea de la gallinita consiste en atrapar a alguno de los
niños, que pueden moverse, pero sin soltarse de las manos. Cuando la gallinita
tenga a un niño, tiene que adivinar quién es mediante el tacto. Si acierta, se
intercambian los papeles. Para jugar a este juego, se puede comenzar recitando este
verso popular infantil: Gallinita, gallinita ¿qué se te ha perdido en el pajar? Una

aguja y un dedal... Da tres vueltas y la encontrarás.
FASE FINALIZACION: para finalizar invito a los niños a pasar de nuevo al

salón, aquí reunidos y sentados en un círculo les preguntare que les parecieron las
actividades durante todo el día y como se sintieron. Motivo a los niños a pasar al
lavado de manos, luego al comedor, les pido que nos comamos todo, en silencio y
sin realizar desorden, recuerdo dar las gracias a quien preparo los alimentos.

03:30 pm a 04:00 pm  Bolsos


Tema: EL CABALLO

UTILIZAR
09:00 am 09:45 am  TV
FASE INICIAL: invito a los niños y niñas para que nos ubiquemos en las sillas las  USB
Los niños y las niñas construyen su cuales están ubicadas en círculo, y realizando un dialogo con ellos, les recuerdo los  Video
identidad en relación con los otros; se sienten animales domésticos que vimos la semana anterior, resalto en este día el animal  Plastilina
queridos, y valoran positivamente pertenecer denominado CABALLO, les comento que es un animal doméstico que físicamente  Imagen caballo
a una familia, cultura y mundo. poseen un gran porte. Su cuello se caracteriza por ser largo, incluyendo cerdas de
importante longitud y una cabeza sumamente alargada con dos orejas erguidas. La
cola también destaca por su longitud.
FASE CENTRAL: ya introducidos un poco en el tema de hoy, les pido que

pongamos atención al video que se les va a mostrar, este nos hablara de que tiene o
cuales son las partes de un caballo. Luego los invito a que con plastilina intentemos
realizar un caballo, lo dejo a imaginación de ellos.
FASE FINALIZACION: para finalizar invito a los niños para que hagamos un
conversatorio y me cuenten si saben dónde viven los caballos, qué comen, cómo se
reproducen y cómo es su cuerpo.

exploran su cuerpo y aprenden a conocer los Actividad lúdica recreativa invito a los niños y niñas a realizar actividad física, done  Sonido
movimientos que puede realizar con su a través de la canción del cocodrilo dante los invito a mover el cuerpo.  Canción
10:00 am 11:00
Descripción de la experiencia pedagógica: (JALE-JALE)  Cartón
FASE INICIAL: invito a los niños y las niñas para que nos acomodemos en las  Marcadores
mesas de trabajo, les comento que vamos a realizar una manualidad de un hermoso  Pinceles
Los niños y las niñas disfrutan aprender; caballo, les pido que estemos atentos a las indicaciones que la docente dará.
P
i
exploran y se relacionan con el mundo para ntura
comprenderlo y construirlo FASE CENTRAL: en este momento entregare a los niños la cabeza del caballo  Lana
hecha anteriormente en cartón, les entrego pintura café y pinceles y les pido que la
 Tijeras
pintemos, luego los motivo a que pongamos lana para que sea la crin del caballo,
 Cinta
luego pegaremos las dos caras.
 Palos de helado
FASE FINALIZACION: para finalizar, motivo a los niños a que peguemos ojitos  Pegante
movibles a nuestro caballo, hagamos la nariz y la boca y pongamos el palito de  Ojos movibles
helado y la cinta como decoración, así quedara listo y hermoso nuestro caballo.
11:00 am 11:45 am
Descripción de la experiencia pedagógica: (JALE-JALE)  Bolsas de papel
FASE INICIAL: invito a los niños y las niñas para que nos dispongamos a  Partes de la
cabalgar en los caballos, para este juego les comento que daré algunas indicaciones vaca
Los niños y las niñas disfrutan aprender; les pido que escuchen y atiendan a ellas.  Pegante
comprenderlo y construirlo FASE CENTRAL: en este momento invito a los niños a realizar carreras de
caballos, a jugar a domar caballos sentados sobre las sillas que, transformadas con
la imaginación se convirtieron en nuestras yeguas y caballos a las que incluso les
pusimos un nombre. ¡Nos sentimos campeones como caballos y como jinetes!
FASE FINALIZACION: para finalizar salimos hacia el polideportivo del CDI,

pido que como cada uno tiene su caballo hagamos exhibiciones de hípica y trotemos
como caballos. Luego los motivo a pasar al lavado de manos y luego al comedor
recordándoles que debemos comernos todo, hacerlo en silencio y dando las gracias
al terminar.
02:00 pm a 02:45 pm  Loterías

y valoran positivamente pertenecer a una que en este momento les hare entrega a cada uno de las fichas de la lotería de los
familia, cultura y mundo. animales para que con ayuda de la docente y la auxiliar lo armen.
FASE CENTRAL: motivo a los niños y las niñas a jugar a la lotería de los
animales donde formamos un círculo y en el centro ubicamos las tablas de la lotería
y a medida que cada uno va sacando una ficha la va ubicando en el lugar esperado y
de esta manera todos participan de la actividad.

03:30 pm a 04:00 pm  Bolsos



Tema: LA OVEJA
Semana:4 Día: 19 Mes: Julio Año: 2022

UTILIZAR
09:00 am 09:45 am  Plastilina

Descripción de la experiencia pedagógica: (JALE-JALE)  Pegante
FASE INICIAL: invito a los niños y niñas para que nos ubiquemos en las sillas  Lamina
Los niños y las niñas construyen su realizando un circulo, y realizando un dialogo con ellos, les comento que el día de  Dibujo de una
identidad en relación con los otros; se sienten hoy trabajaremos otro animal doméstico el cual es la OVEJA, les comento a los oveja
queridos, y valoran positivamente pertenecer niños que es un mamífero, tiene 4 patas, su familia son el Carnero (padre), Oveja
a una familia, cultura y mundo. (madre) y Corderito (hijo), produce leche y lana, comen hierba y paja y hacen
beeeeeee beeeeee.
FASE CENTRAL: ya introducidos un poco en el tema de hoy, les entrego

plastilina y les pido que realicen bolitas pequeñas que les servirán para realizar la
siguiente actividad. Les motivo para que me digan el color de la plastilina, trabajar
con esta les ayuda a potenciar su imaginación y desarrollar sus habilidades motrices.
FASE FINALIZACION: para finalizar les entregare a los niños una ficha que
contiene un laberinto, aquí tendrán que encontrar el camino que lleva al pastor hasta
la oveja perdida, con ayuda de la docente buscaran el camino, lo subrayaran y luego
pondrán las bolitas de plastilina sobre este.

exploran su cuerpo y aprenden a conocer los Actividad lúdica recreativa invito a los niños y niñas a realizar calentamiento con la  Canción
movimientos que puede realizar con su canción del pato y luego los invito a mover el cuerpo a través de ejercicios.
10:00 am 11:00
FASE INICIAL: invito a los niños y las niñas para que nos sentemos en las mesas  Tapa
de trabajo, les comento que en este momento realizaremos una hermosa manualidad  Pintura
Los niños y las niñas disfrutan aprender; de una oveja.  Recortes
exploran y se relacionan con el mundo para  Pegante
comprenderlo y construirlo FASE CENTRAL: para empezar, entregare a los niños medio octavo de cartulina
T
i
de cualquier color donde estará dibujada la silueta de una oveja, luego entregare a jeras
cada uno en una tapa pintura blanca y pediré que rellenen la oveja con la pintura  Lana
utilizando el dedo índice, la docente tendrá recortada la cabeza y patas y con su
 Ojos movibles
ayuda e indicaciones los niños las pegaran sobre estas.
FASE FINALIZACION: para finalizar, se les entregara a los niños dos ojos
movibles para que lo peguen en su ovejita y un hermoso moño en lana para que lo
pongan en el cuello de esta, así quedara nuestra hermosa manualidad.
11:00 am 11:45 am
Descripción de la experiencia pedagógica: (JALE-JALE)  Venda de ojos
FASE INICIAL: invito a los niños y las niñas a que juguemos a la oveja perdida,  Cascabel
les daré algunas indicaciones para que estén pendientes y atiendan a lo que se les
Los niños y las niñas disfrutan aprender; dice.
comprenderlo y construirlo FASE CENTRAL: en este momento explico a los niños que el juego consiste en
buscar una oveja que se ha perdido. La única pista que tendrá el niño que la tiene
que buscar es que la oveja tiene un cascabel colgado al cuello. Si es capaz de
escuchar su sonido la encontrará. Al niño que se la liga le vendaremos los ojos y le
daremos unas vueltas. Caminará por la clase intentando buscar a la oveja perdida
siguiendo el sonido de su cascabel. Si vemos que va a tropezar con algo le decimos
“stop” y se para. El niño se para y cambia de dirección. Cuando la encuentra tiene
que cogerla y quitarse la venda de los ojos. Ahora será él la oveja perdida, y así
continúa el juego hasta que todos los niños hayan participado.
FASE FINALIZACION: para finalizar pregunto a los niños si les gusto el juego,
este les ayudara a despertar la atención . Invito a los niños a pasar al lavado de
manos, luego al comedor, les pido que nos comamos todo, en silencio y sin realizar
desorden, recuerdo dar las gracias a quien preparo los alimentos.


03:30 pm a 04:00 pm  Bolsos



Tema: DIA DE LA INDEPENDENCIA

UTILIZAR
09:00 am 09:45 am  TV
U
S
FASE INICIAL: invito a los niños y niñas para que nos ubiquemos en las sillas las B
Los niños y las niñas construyen su cuales están ubicadas en círculo, y realizando un dialogo con ellos, les comento que  Video
identidad en relación con los otros; se sienten en Colombia se celebra el día de la Independencia el 20 de Julio.
queridos, y valoran positivamente pertenecer
a una familia, cultura y mundo. FASE CENTRAL: ya introducidos un poco en el tema de hoy, les pido que
pongamos atención al video que se les va a mostrar, este nos hablara de todo lo que
ocurrió para que Colombia fuera independizada este día.
FASE FINALIZACION: para finalizar invito a los niños para que hagamos un
conversatorio y me cuenten si habían escuchado de este día y que observaron en
nuestro Municipio este día de independencia.

10:00 am 11:00
Descripción de la experiencia pedagógica: (JALE-JALE)  Papel crack
FASE INICIAL: invito a los niños y las niñas para que nos ubiquemos en el suelo  Bombas
alrededor de un pliego de papel crack, les comentare que realizaremos un cartel  Pegante
Los niños y las niñas disfrutan aprender; alusivo al 20 de Julio.  Imágenes
exploran y se relacionan con el mundo para  Marcadores
comprenderlo y construirlo FASE CENTRAL: en este momento, con ayuda de los niños inflaremos bombas  Temperas
amarillas, azules y rojas, hago énfasis en que son los colores de la bandera de
 Papel iris
Colombia, luego pegaremos recortes del día de la independencia y por ultimo
 Tijeras
escribiremos 20 de Julio día de la Independencia.
FASE FINALIZACION: para finalizar, motivo a los niños a que peguemos papel
iris de color amarillo, azul y rojo alrededor del cartel como decoración.
11:00 am 11:45 am
Descripción de la experiencia pedagógica: (JALE-JALE)  Papel iris
FASE INICIAL: invito a los niños y las niñas para que nos ubiquemos en las
T
i
mesas de trabajo les comento que daré algunas indicaciones para que realicemos la jeras
Los niños y las niñas disfrutan aprender; bandera de Colombia.  Pegante
 Pinchos
comprenderlo y construirlo FASE CENTRAL: en este momento entrego a los niños y niñas papel iris de color
amarillo, azul y rojo recortados de diferentes tamaños, los motivo para que los
peguemos adecuadamente y después lo pongamos sobre el palo de pincho.
FASE FINALIZACION: para finalizar les pido que hagamos un pequeño desfile
con nuestras banderas terminadas por todo el salón. Luego los motivo a pasar al
lavado de manos y luego al comedor recordándoles que debemos comernos todo,
hacerlo en silencio y dando las gracias al terminar.


03:30 pm a 04:00 pm  Bolsos

Tema: FIESTA DE LA LECTURA
Semana:4 Día: 22 Mes: Julio Año: 2022


UTILIZAR
09:00 am 09:45 am  Libros

FASE INICIAL: invito a los niños y niñas para que nos ubiquemos en las sillas
Los niños y las niñas construyen su realizando un semicírculo, y realizando un dialogo con ellos, les comento que el día
identidad en relación con los otros; se sienten de hoy vamos a realizar la fiesta de la lectura, que se trata de una estrategia
queridos, y valoran positivamente pertenecer pedagógica cuyo objetivo es favorecer el desarrollo de los lenguajes y de las
a una familia, cultura y mundo. posibilidades expresivas, comunicativas y creativas de los niños y las niñas desde la
Primera Infancia.
FASE CENTRAL: ya introducidos un poco en el tema de hoy, les entrego a los

niños un libro que representa alguna lectura, de manera libre dejo que ellos
imagines y piensen que puede representar cada libro.
FASE FINALIZACION: para finalizar les pregunto que pudieron observar en los
libros y que me cuenten que significo para ellos estos libros, si conocieron algún
personaje o si ya lo habían visto antes.

10:00 am 11:00
Descripción de la experiencia pedagógica: (JALE-JALE)  Cojines
FASE INICIAL: invito a los niños y las niñas para que salgamos hacia la ludoteca,  Ludoteca
aquí les digo que se sienten cada uno en un cojín y se dispongan a escuchar un  Cuento
Los niños y las niñas disfrutan aprender; cuento.
comprenderlo y construirlo FASE CENTRAL: en este momento empiezo a relatarles el cuento del disfraz de
carnaval de los animales, voy haciendo la semejanza de este y contando muy
despacio y con muy buena entonación, así llamare la atención de ellos y disfrutaran
de este.
FASE FINALIZACION: para finalizar, les preguntare que les pareció el cuento,
que animales recuerdan que nombramos y de que se trataba este.
11:00 am 11:45 am
FASE INICIAL: invito a los niños y las niñas a que nos ubiquemos en las mesas  Moldes
de trabajo, les indico que realizaremos unas mascaras de los personajes del cuento  Tijeras
Los niños y las niñas disfrutan aprender; con ayuda de la docente y auxiliar.
P
i
exploran y se relacionan con el mundo para nturas
comprenderlo y construirlo FASE CENTRAL: en este momento entrego a los niños el molde de la marcara, las  Marcadores
pintaremos dependiendo del animal que les haya tocado y las recortaremos por el
 Lana
borde y haciendo la forma de los ojos donde corresponda.
FASE FINALIZACION: para finalizar haremos huecos a los dos lados de la

máscara con el fin de amarrar lana para que los niños puedan sostenerla en su
cabeza. Haremos un pequeño desfile con las máscaras. Invito a los niños a pasar al

03:30 pm a 04:00 pm  Bolsos


Tema: VUELAN MARIPOSAS

UTILIZAR
09:00 am 09:45 am  TV
FASE INICIAL: invito a los niños y niñas para que nos ubiquemos en las sillas  USB
Los niños y las niñas construyen su realizando un semicírculo, y realizando un dialogo con ellos, les comento que el día  Video
identidad en relación con los otros; se sienten de hoy vamos a trabajar con las mariposas, les pregunto cómo vuelan, si las
queridos, y valoran positivamente pertenecer conocen, si les gusta, etc.
FASE CENTRAL: ya introducidos un poco en el tema de hoy, invito a los niños
para que nos ubiquemos frente al televisor para que observen un video que nos
explica todo acerca de las mariposas.
FASE FINALIZACION: para finalizar les pregunto que pudieron observar en el

video y que les llamo más la atención.

10:00 am 11:00
Descripción de la experiencia pedagógica: (JALE-JALE)  Cojines
FASE INICIAL: invito a los niños y las niñas para que nos ubiquemos en las  Ludoteca
mesas de trabajo,  Cuento
Los niños y las niñas disfrutan aprender;
exploran y se relacionan con el mundo para FASE CENTRAL: en este momento empiezo a relatarles el cuento del disfraz de
comprenderlo y construirlo carnaval de los animales, voy haciendo la semejanza de este y contando muy
despacio y con muy buena entonación, así llamare la atención de ellos y disfrutaran
de este.
FASE FINALIZACION: para finalizar, les preguntare que les pareció el cuento,
que animales recuerdan que nombramos y de que se trataba este.
11:00 am 11:45 am
FASE INICIAL: invito a los niños y las niñas a que nos ubiquemos en las mesas  Moldes
de trabajo, les indico que realizaremos unas mascaras de los personajes del cuento  Tijeras
Los niños y las niñas disfrutan aprender; con ayuda de la docente y auxiliar.  Pinturas
exploran y se relacionan con el mundo para  Marcadores
comprenderlo y construirlo FASE CENTRAL: en este momento entrego a los niños el molde de la marcara, las  Lana
pintaremos dependiendo del animal que les haya tocado y las recortaremos por el
borde y haciendo la forma de los ojos donde corresponda.
FASE FINALIZACION: para finalizar haremos huecos a los dos lados de la

máscara con el fin de amarrar lana para que los niños puedan sostenerla en su
cabeza. Haremos un pequeño desfile con las máscaras. Invito a los niños a pasar al

03:30 pm a 04:00 pm  Bolsos



Formato de Programación 2022 Julio

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Formato de Programación 2022 Julio

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

FUNDACION SOCIAL AMOR Y VIDA

PROGRAMADOR PEDAGOGICO MODALIDAD INSTITUCIONAL

Nombre del proyecto: MI FAMILIA Y YO

INTENCIONALIDAD ACTIVIDAD PEDAGOGICA A DESARROLLAR RECURSOS A

FASE CENTRAL: ya introducidos un poco en el tema de hoy, les pido que

FASE FINALIZACION: para finalizar invitare a los niños a que visualicemos un

Los niños y las niñas disfrutan aprender; 09:45 am 10:00 am  USB

FASE FINALIZACION: para finalizar haremos los retoques finales de nuestra

02:00 pm a 02:45 pm  Rompecabezas

FASE FINALIZACION: al terminar invito a los niños y niñas a dejar organizados

03:30 pm a 04:00 pm  Bolsos

Estrategia de Evaluación y Seguimiento de la Planeación:

Nombre del proyecto: MI FAMILIA Y YO

INTENCIONALIDAD ACTIVIDAD PEDAGOGICA A DESARROLLAR RECURSOS A

09:00 am 09:45 am  USB

que cantemos y aprendamos la canción de la manzana se pasea de la mesa al

Los niños y las niñas disfrutan aprender; 09:45 am 10:00 am  Música

FASE FINALIZACION: para finalizar, motivo a los niños a que realicemos la

FASE FINALIZACION: en ayuda de la auxiliar y docente, dibujaremos la parte

02:00 pm a 02:45 pm  Dinámica de la

03:30 pm a 04:00 pm  Bolsos

Estrategia de Evaluación y Seguimiento de la Planeación:

Nombre del proyecto: MI FAMILIA Y YO

INTENCIONALIDAD ACTIVIDAD PEDAGOGICA A DESARROLLAR RECURSOS A

Los niños y las niñas disfrutan aprender; 09:45 am 10:00 am  Fichas

concentración y motivación de alcanzar una meta.

02:00 pm a 02:45 pm  Rompecabezas

FASE FINALIZACION: al terminar invito a los niños y niñas a dejar organizados

Estrategia de Evaluación y Seguimiento de la Planeación:

Nombre del proyecto: MI FAMILIA Y YO

INTENCIONALIDAD ACTIVIDAD PEDAGOGICA A DESARROLLAR RECURSOS A

activos de sus ideas, sentimientos y

Los niños y las niñas disfrutan aprender; 09:45 am 10:00 am  USB

FASE FINALIZACION: para finalizar, entregare a los niños semillas de cilantro y

02:00 pm a 02:45 pm  Rompecabezas

FASE FINALIZACION: al terminar invito a los niños y niñas a dejar organizados

Estrategia de Evaluación y Seguimiento de la Planeación:

Nombre del proyecto: MI FAMILIA Y YO

INTENCIONALIDAD ACTIVIDAD PEDAGOGICA A DESARROLLAR RECURSOS A

09:00 am 09:45 am  USB

FASE FINALIZACION: para finalizar invitare y motivare a los niños a que

Los niños y las niñas disfrutan aprender; 09:45 am 10:00 am  USB

FASE FINALIZACION: para finalizar, motivo a los niños y niñas a llenar su

FASE CENTRAL: En primer lugar, elegiremos quien llevará la venda, es decir, el

verso popular infantil: Gallinita, gallinita ¿qué se te ha perdido en el pajar? Una

FASE FINALIZACION: para finalizar invito a los niños a pasar de nuevo al

02:00 pm a 02:45 pm  Dinámica de la

03:30 pm a 04:00 pm  Bolsos

Estrategia de Evaluación y Seguimiento de la Planeación:

Nombre del proyecto: MI FAMILIA Y YO

INTENCIONALIDAD ACTIVIDAD PEDAGOGICA A DESARROLLAR RECURSOS A

FASE CENTRAL: ya introducidos un poco en el tema de hoy, les pido que

Los niños y las niñas disfrutan aprender; 09:45 am 10:00 am  USB

FASE FINALIZACION: para finalizar salimos hacia el polideportivo del CDI,

02:00 pm a 02:45 pm  Loterías

FASE FINALIZACION: al terminar invito a los niños y niñas a dejar organizados

03:30 pm a 04:00 pm  Bolsos

Estrategia de Evaluación y Seguimiento de la Planeación:

Nombre del proyecto: MI FAMILIA Y YO

INTENCIONALIDAD ACTIVIDAD PEDAGOGICA A DESARROLLAR RECURSOS A

09:00 am 09:45 am  Plastilina

FASE CENTRAL: ya introducidos un poco en el tema de hoy, les entrego

Los niños y las niñas disfrutan aprender; 09:45 am 10:00 am  Música