Martes, 04 de octubre de 2022.

CURSO: DESARROLLO PSICOLÓGICO Y EDUCACIÓN.

DOCENTE: MARITZA HERNÁNDEZ MUÑÓZ.
MENCIÓN: PSICOLOGÍA EDUCATIVA - I CICLO
ESTUDIANTE: VALERIA E. MARIATEGUI TERRY CÓDIGO: 20222879

ESTUDIO DEL MUNDO DE LOS NIÑOS

ASPECTOS

CRONOLOGÍA ESTUDIOS/TEORÍAS
REPRESENTANTES

Jhon Locke 1632-1704 Precursor del conductismo. Consideraba

al lactante como un “tablero en blanco”.
Jean Jacques 1712-1778 Creía que el desarrollo ocurre de manera
natural en etapas predestinadas.
Rousseau Consideraba a los niños como “nobles
salvajes”.
Dietrich Tiedemann 1787-1897 Diario que se llevaba para registrar el
desarrollo sensorial, motor, de lenguaje y
cognitivo de su hijo recién nacido.
Charles Darwin 1809-1882 Planteó la teoría de la evolución, en la
que todas las especies se desarrollan por
medio de la selección natural.
Stanley Hall 1844-1924 Padre del movimiento para el estudio
infantil. Escribe primer libro sobre la
adolescencia.
Alfred Binet 1857-1911 Desarrolló la primera prueba individual
de inteligencia.
John Dewey 1859-1952 Considera la psicología del desarrollo
como una herramienta para fomentar
valores socialmente aceptables. Inicia
estudios de los niños en su entorno
social.
James Mark Baldwin 1861-1934 Ayudó a organizar la psicología como
ciencia. Destacó la interacción entre la
naturaleza y la crianza.
María Montessori 1870-1952 Desarrolló método de educación
temprana en la infancia, basado en la
elección propia de actividades dentro de
un ambiente preparado
cuidadosamente, partiendo de las tareas
simples a las complejas.
John B. Watson 1878-1958 Padre del conductismo moderno. No
encontraba límite para la capacidad de
entrenamiento de los seres humanos.
Arnold Gessel 1880-1961 Realizó estudios sobre las etapas
normativas en el desarrollo. Enfatizó la
interdependencia de los dominios del
desarrollo.