Cuadro comparativo

Angie Pineda Alvarado

Estudiantes MODULO Psicología Educativa
Julieth Vasquez Ardila
SEMESTRE SEGUNDO Tarea Cuadro comparativo

Exponente ¿Quién es? Obras Critica Frases celebres

JUAN AMÓS COMENIO Es considerado el padre
de la Pedagogía
fue teólogo, filósofo y
pedagogo,
Su obra celebre es la didáctica Criticó los métodos de enseñanza "Enseña todo a todos"
magna, habla que enseñar se basados en el castigo y la amenaza.
debe a una disposición de tres
cosas: tiempo, objeto
y método.

JUAN JACOBO Rousseau fue uno de los En es te libro, Rousseau la educación es un proceso que no “Siempre es más valioso tener el
ROUSSEAU grandes escritores y plantea los principios de la se adecua a las condiciones de los respeto que la admiración de las
pensadores políticos del educación donde el "Emilio", niños. Por tal motivo, plantea que los personas"
siglo XVIII  se convirtiera en un sujeto con contenidos que se impartan deben
criterio propio” ser acordes a las etapas de
desarrollo de los niños, y de acuerdo
con su mundo.

HEINRICH PESTALOZZI Pestalozzi fue el iniciador
de la Pedagogía Popular
y la Escuela del Trabajo.
Su obra más importante,
Cómo Gertrudis enseña a sus
hijos, donde exponía su
método, aparecería en 1801, y
en 1803 el Manual de la
madre, o instrucciones para
las madres que quieren
enseñar a sus hijos a observar
y hablar.
Sus reflexiones generarían una "El aprendizaje por la cabeza, la
postura importante para la fundación mano y el corazón"
de la educación popular, ya que,
demanda de la educación una
intervención hacia las clases menos
favorecidas.

OVIDIO DECROLY Fue un pedagogo, Psicólogofue el primero en referirse a la Criticaba la disciplina rígida de la “Los niños tienen espíritu de
belga. Se educó en un mediometodología de los educación de la época y decía que observación, basta no matarlo”
abierto y con la influencia de centros de interés, a los cuales era
una sensibilidad por la les regía su frase memorable Contraproducente.
búsqueda científica, educación para la vida y por
medio de la vida.

MARÍA MONTESSORI Mujer Italiana, que viviría El programa Montessori está Criticaba que se forzarse el niño a “El niño, guiado por un maestro
 los desmanes de las dos basado en hacer algo para lo cual no estaba interior trabaja infatigablemente
grandes guerras la propia dirección, actividades listo. Creía fielmente en el amor con alegría para construir al
mundiales trabajo a no competidas, ayuda al niño natural que el niño tenía por hombre”
comienzos del siglo XX, al desarrollo de la propia aprender que incluirá una eterna
acorde con la época de imagen y la confianza para motivación por aprender
Decroly, desarrolló un enfrentar retos y cambios con continuamente.
método especial de optimismo.
educación que sería
multiplicado en muchos
países.
ANTON MAKARENKO Pedagogo Ucraniano Se encuentra la novela Poema Criticaba la postura que tenían los “La disciplina ni es un método ni
generó nuevas pedagógico, escrita por Anton adultos frente al comportamiento de puede serlo en cuanto se empieza a
alternativas para la Makarenko. Esta obra refleja los niños indisciplinados, entender la disciplina como método,
atención de niños y el trabajo de 15 años de labor obligatoriamente se transforma en
jóvenes con dificultades del autor como pedagogo en una maldición, la disciplina solo
para seguir normas. Rusia de 1920 a 1935. puede ser el resultado final de toda
una labor¨

JOHN DEWEY Autor Estadounidense Los trabajos pedagógicos más Rechazaba los métodos a “Esperaba que se
muy interesado importantes de Dewey son: autoritarios en la enseñanza y
le permitiera al niño expresar sus
Inicialmente por los Psicología (1887). democracia señalaba que el niño aprende a impulsos naturales y la pedagogía
problemas de la filosofía y Educación. My Pedagogic través de actividades en que la debía estar a la altura de las
se focalizaría en la Creed, (1897). realidad esté presente; creía también necesidades del niño”
educación luego de sus que la educación que recibía el
disertaciones en su tesis pueblo norteamericano era pobre e
doctoral.
insatisfactoria.

PAULO FREIRE Pedagogo brasileño fue Su obra cumbre. Publicado por Reclamaba la necesidad de una “Nadie tiene libertad para ser libre,
uno de los mayores y primera vez en 1968, analiza educación con condiciones que sino que al no ser libre lucha para
más significativos la relación entre opresores y promulguen la libertad, práctica conseguir su libertad”
pedagogos del siglo XX. oprimidos, y la influencia de la social,
Con su principio del educación en la misma. Autor realización, entre otras
diálogo, Partidario de la reflexiones. Por ello, sus propuestas
pedagogía critica. se inscriben oficialmente dentro de la
corriente de la pedagogía crítica.
BIBLIOGRAFÍA – FUENTES DE APOYO DIGITAL

https://site2.q10.com/EducacionVirtual/CursoVirtual/1989 https://www.google.com/search?
q=JUAN+JACOBO+ROUSSEAU+critica&rlz=1C1CHBF_esCO1055CO1055&oq=JUAN+JACOBO+ROUSSEAU+critica&aqs=chrome..69i57.3014j0j7&sourceid=chrome&ie=U
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